Badminton

« BADMINTON Collège Mariste Champville Dik El Mehdi Champ D’apprentissage 4 Lycée Carnet de suivie Nom et prénom : …………………………………………… Classe : …………………………………………………..… Année : ……………………………………………….…….. Collège Mariste Champville – EPS Déroulement de L’épreuve • Chaque élève dispute au minimum deux rencontres contre des adversaires de niveaux proches dans des poules homogènes. Chaque match se joue en 2 sets de 11 points décisifs (le match est gagné par la somme des points accumules des deux sets et en cas d'égalité parfaite, 2 points de prolongements sont joues). Les règles essentielles sont celles de badminton. • • Principe D’évaluation • • • L’AFL1 s’évalue le jour de l’épreuve ; « s’engager pour gagner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard de l’analyse du rapport de force » est noté sur 12 pts. L’AFL2 est évalué au fil de la séquence d’enseignement, mais il est finalisée le jour de l’épreuve. L’AFL3 l’élève choisit d’être évaluer sur un rôle parmi plusieurs proposes par l’enseignant et cela au début des séquences d’apprentissage. a.

Rôle du juge arbitre. b.

Aide au sein d’une équipe, partenaire d’entraînement. c.

Observateur. • L’AFL2 et l’AFL3 sont notés sur 8 pts.

La répartition est aux choix des élèves avant le début de l’épreuve et ne peut être modifiée par la suite, trois choix sont possible ; 4-4 / 6-2 / 2-6 L’AFL1 - est noté Sur 12 pts Qui est repartis en - S’engager et réaliser des actions techniques d’attaque et de défense en relation avec son projet de jeu 8 pts. a. b. c. d. Volume de jeu, Frappe et rythme, Service, Déplacement et replacement. - Efficacité des choix stratégiques engagement dans le duel 4 pts. et Collège Mariste Champville – EPS Evolution du score entre les 2 sets Cas 6 Gagne les 2 sets en augmentant l’écart sur le second set Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4 2,5 3 3,5 4 2,25 2,75 3,25 3,75 2 2,5 3 3,5 e Cas 5 Gagne les 2 sets avec dans le 2 set un écart de points er inférieur ou égal à celui de 1 set. er Cas 4 Gagne le second set après avoir perdu le 1 Cas 3 Perd le second set après avoir gagné le 1er 1,75 2,25 2,75 3,25 Cas 2 Pert les 2 sets en réduisant l’écart d’au moins 2 pts sur le second set 1,5 2 2,5 3 Cas 1 Pert les 2 sets sans évolution positive du score sur le second set 1,25 1,75 2,25 2,75 AFL 2 - Être capable de prendre En charge son propre entrainement Et de suivre son progrès Durant les séances. - Le respect du programme d'entrainement correspond à son profil de jeu.

L'élève est capable de faire une analyse à la fin de chaque séance pour pouvoir progresser davantage. AFL 3 - Le rôle Du juge (arbitre) - Etre capable de prendre la décision ferme et équitable, et assure que le règle du jeu est respecté. AFL 3 - Aide au sein D'une équipe ; partenaire d'entraînement - Etre disponible, fournit des consignes, des critères de réussite, aidant à l'application des différentes techniques d'exécution (déplacement avant, arrière, replacement…) Collège Mariste Champville – EPS Règlement du jeu Et arbitrage Zone de service et de jeu Pour commencer un match - Tirage au sort en posant un volant sur la bande blanche du filet et le laisser retomber au sol. - L’orientation du bouchon indique le terrain du gagnant. - Le gagnant a le choix de : - soit de servir - soit de recevoir le service - soit du terrain le perdant a le choix entre les possibilités restantes. - Le jeu débute dans la zone de droite au score 0-0. - Si le serveur gagne l'échange, il marque un point, et continue à servir depuis l'autre zone de service. - Si le receveur gagne l'échange, il marque un point. - Le receveur devient alors le nouveau serveur. - Quand le score du serveur est pair, il sert à droite - Quand son score est impair, il sert à gauche. Score - Un match se dispute en 2 sets gagnants de 11 points, - Le receveur du premier set sera le serveur du 2e set. - En cas d'égalité (1 set partout), le vainqueur sera le joueur qui a le plus de points cumulés - Sur les 2 sets.

Si les joueurs sont encore à égalité, un point décisif les départagera. Changement du côté - Les joueurs changent de côté : - à la fin de chaque set Le terrain de badminton Collège Mariste Champville – EPS Les différentes frappes au badminton - Service - Dégager ou clear - Smash et contre amorti ou net shot Collège Mariste Champville – EPS - Lob defensive ou lift Auto évaluation, avant les séquences de badminton. - Mes points forts ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... - Mes points faibles ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... Collège Mariste Champville – EPS Type de routine d’échauffement générales et spécifiques 1.

Général Être en sécurité dès le début : l'exercice d'une activité physique est indispensable pour ne pas mettre son cœur, ses muscles, ses artères et ses articulations en difficulté d'adaptation. - Prévenir les traumatismes ; - Améliorer le rendement global de l'organisme ; - Préparer psychologiquement le joueur. - Articulation (avec ou sans raquette) - Course - Gammes de base (montée de genoux, talons fesses, etc.) 2.

Étirement dynamique. - Des mollets, quadriceps, des psoas, des ischio-jambiers, adducteurs, des épaules, pectoraux, triceps. 3.

Spécifique au badminton sans raquette puis avec raquette. - Fentes, Pas chassés, Pas croisés, Sauts. 4.

Spécifique au badminton avec raquette Terminer l’échauffement du haut du corps avec raquette sur des routines pour réveiller les réflexes, augmenter la vitesse de frappe : Pendant 2 minutes : Commencez par du drive avec votre partenaire garder le coude haut. Pendant 2 minutes : Passez sur des dégagements, de fond de court à fond de court. Pendant cet « échauffement raquette » qui s’effectue sans grands déplacement, vous pouvez tout de même continuer de chauffer votre corps en sautillant en rythme entre chaque coup et en revenant légèrement au centre après chaque frappe du fond du court. Pendant 2 minutes : Attaquer la phase intense en travaillant sur le smash pour finir d’activer toute la chaleur musculaire. Exemple d’exercice : Service long, smash, contre amorti, lob, pour que les deux joueurs puissent tour à tour smasher. Collège Mariste Champville – EPS Exemple de feuille de résultats. Collège Mariste Champville Éducation Physique et Sportive Classe Arbitre : M1 Terminales et 2as (Bac Français) Date Badminton -Arbitre (élève) Poule D: F: Terrain n Feuille de résultats Set 2 Match 2 Set 1 Joueur Set 2 Match 1 Set 1 Joueur Temps M2 Signature Joueur 1: Signature Joueur 2: Signature du juge 1: Signature Joueur 3: Signature Joueur 4: Signature du juge 2: Collège Mariste Champville – EPS Les séances …………… Date : ………………. Objectif de la séance : ………………………………………………………………………. Ce que je retiens de la séance : ………………………………………………….. ………………………………………………….. …………………………………………...…….. ………………………………………………….. Match important - Contre (adversaire) : ………………… - Le score final : ………………………… Set 1 : ……………. Set 2 : ………… J’ai bien joué parce que : ………………………………………………….. ……………………………………………………… …………………………………………...…….. ……………………………………………………… ………………………………………………….. ……………………………………………………… ………………………………………………….. ……………………………………………………… ………………………………………………….. ……………………………………………………… Observation : ………………………………………………...… J’aurai pu améliorer : ……………………………………………..……... ………………………………………………...… ……………………………………………….……. ………………………………………………...… ………………………………………………….…. …………………………………………………… …………………………………………………..… Arbitrage Mon classement, mon progrès à la fin de la séance. Joueurs : ……………… / Contre : …………….. Niveau : …………………………… …………………………………………………..... Score Final : ………… Set1 : …….

Set 2 : ……. …………………………………………………….. Evolution de score : ……………………………… …………………………………………………….. Observation : ……………………………………………………… ……………………………………………………. ……………………………………………………… …………………………………………………….. ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………. Collège Mariste Champville – EPS Valider le rôle de l’arbitre Point oui non Critères d'évaluations 1 Dès l’annonce du match, vient chercher la feuille de score et déclenche son chronomètre pour que le match débute dans 3'. 2 Effectue le tirage au sort avant l'échauffement et donne un choix à chaque joueur 3 Vérifie la qualité des volants ( au moins 2) 4 Annonce le début du sera ( zéro, zéro jouer) 5 Annonce le score dès que le point est marqué 6 Annonce en premier le score du serveur 7 En cas de perte du point par le serveur, annonce: service perdu avant l'annonce du score 8 Annonce à la fin du match: match remporte par… 9 Fait les annonces à voix haute et intelligible 10 Remplit correctement la feuille de score 11 Reporte en fin de set le score entouré 12 Entoure le nom du vainqueur 13 Inscrit son nom dans la case arbitre sur la feuille de score Collège Mariste Champville – EPS Les séances …………… Date : ………………. Objectif de la séance : ………………………………………………………………………. Ce que je retiens de la séance : ………………………………………………….. ………………………………………………….. …………………………………………...…….. ………………………………………………….. Match important - Contre (adversaire) : ………………… - Le score final : ………………………… Set 1 : ……………. Set 2 : ………… J’ai bien joué parce que : ………………………………………………….. ……………………………………………………… …………………………………………...…….. ……………………………………………………… …………………………………………………...... »