Comment les modalités de recomposition du lien social tendent-elles à définir un nouveau modèle de société ?

« Axe 2 : Les recompositions du lien social Problématique : Comment les modalités de recomposition du lien social tendent-elles à définir un nouveau modèle de société ? — Présentation : Tâche finale et capacités attendues Vous présenterez un travail en groupe sous la forme d’une vidéo de 5 à10 minutes environ. Les groupes comptent 3 ou 4 élèves. Voici les critères à respecter : — Les vidéos devront impérativement être composées d’interview de professionnels (mairie, gendarmerie…) et d’associatifs — Elles devront rendre compte d’une évolution potentielle du sujet choisi et ne pas en être une simple présentation. — Elles proposeront des remédiations possibles. — Elles pourront se baser sur un exemple concret. — Compétences évaluées :  Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif/collaboratif en groupe, s’impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe.  Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.  Identifier différents types de documents (récits de vie, textes littéraires, œuvres d’art, documents juridiques, textes administratifs, etc.), les contextualiser, en saisir les statuts, repérer et apprécier les intentions des auteurs.  Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l’information.  S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue. — L’évaluation : L’évaluation se décline en 2 notes :  Une note de recherche (voir planifier le travail)  Une note de soutenance (voir la soutenance) — Le calendrier :   De novembre aux vacances de Février : le travail de recherche Des vacances de février jusqu’à la fin de l’année : les soutenances orales évaluées. — Les sujets : (le sujet que vous devez traiter est en caractères gras, le reste vous indique l’une des thématiques annuelles dans laquelle se situe votre sujet, pour lequel vous trouverez une problématique précise).  La promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes : orientation, formation, travail, emploi, salaire, représentation, reconnaissance.  Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements : internet et les réseaux sociaux ; le mécanisme du participatif ; de l’association au collectif.  Les politiques publiques pour plus d’égalité et de citoyenneté : l’inclusion des personnes porteuses de handicap à l’École, au travail et dans la société ; les politiques d’aides et d’insertion professionnelle, les politiques sociales.  La recherche de nouveaux liens sociaux : clubs, associations, réseaux sociaux, communautés, universités populaires, réseaux d’entraide et bénévolat.  De nouvelles causes fédératrices : défense de l’environnement, protection de la biodiversité, réflexion nouvelle sur la cause animale. — Les ressources : Vous trouverez ci-dessous une liste de ressources.

Celle-ci n’est pas exhaustive et vous pouvez et devrez la compléter.        Les dictionnaires pour définir les termes Wikipédia : C’est une source essentielle aujourd’hui.

Les liens en bas d’une page wikipedia vous renvoient vers des ressources plus détaillées, vers des exemples et vers des œuvres en rapport avec le sujet.

Pour évaluer la qualité d’une page Wikipédia, vous.... »