261 résultats pour "produir"

• ENTREPRISES ET PRODUCTION - Comment produire et combien produire ?

  Dossier documentaire Application/ Document 1 : choisir la bonne combinaison productive Une entreprise spécialisée fabrique des peluches en combinant le travail d’une dizaine de salariés et l’utilisation de plusieurs machines identiques. Une heure de travail coûte 10€ et l’utilisation d’une machine coûte 60€. En fonction de ses contraintes techniques, l’entreprise peut produire 1 000 peluches de deux façons : Heures de travail No mbre de machines Combinaison productive n°1...

• Peut-on opposer créer et produire ?

  du besoin. C'est pourquoi Marx, lecteur de Hegel, a pu poser le travail comme étant l'essence même de l'homme (cf. Manuscrits de 1844). Le travail humain, nous dit Marx, se distingue de laproduction animal dans la mesure où l'animal ne produit que sous l'empire dubesoin, tandis que l'homme ne travaille véritablement et pleinement quelorsqu'il est libéré du besoin. C'est pourquoi dans le travail chaque hommepeut s'affirmer librement lui-même en même temps qu'il affirme l'essence d...

• Dissertation gratuite: Quel Besoin L'Homme A-T-Il De Produire Des Oeuvres D'Art ?

  être de relier le besoin spécifique et spirituel de l'homme à l'œuvre d'art explicitée dans sa vraie lumière.De ce que nous sommes immédiatement, nous faisons en effet un pour-soi, une conscience, et ceci nous distinguefondamentalement de l'animal, qui existe seulement de façon immédiate. L'homme est une conscience-de-soi. Cetteconscience de soi est, soit théorique (la réflexion), soit pratique. Alors l'homme tente d'extérioriser le pour-soi dansle monde. Précisément, l'art s'alimente à ce besoi...

• Peut-on opposer produire et créer

  reconnaît donc pleinement, à la fois comme individu et comme être social. • Le travail aliéné, simple production Cependant la positivité du travail, dans lequel l'homme s'autoréalise ets'enrichit, peut se transformer en négativité et en appauvrissement. En effet,Marx y a insisté, lorsque le travail n'est une simple simple nécessité physiqueimposée au travailleur pour assurer ses besoins vitaux, il devientessentiellement une peine. Alors l'homme ne peut plus se reconnaître dans untravail...

• Y a t il un art pour produire le beau ?

  2. Cette illusion rétrospective doit être précisée : c'est l'idée que la production obéit à un critère deperfection déjà donné, perfection qui porte avant tout sur les proportions de la belle forme et implique donc uneprédominance de la conception objective du beau. Illusion rétrospective critiquée par Kant, au §46 de la Critique de la faculté de juger : « les beaux-arts ne peuvent eux-mêmes concevoir la règle à laquelle devra obéir la réalisation de leur production ». Redéfin...

• Existe-t-il une différence entre produire et créer ?

  divague, elle rêve, elle entrave la connaissance. Face au beau qui n'est pas l'objet d'un jugement deconnaissance (en langage kantien déterminant ) l'accord entre l'imagination et l'entendement ne suit aucunerègle. Par exemple lorsque nous écoutons une oeuvre musicale, nous associons aux sons des images, cesimages s'organisent et prennent un sens mais d'autres associations seraient possibles, un autre sens pourraitjaillir et c'est pour cette raison que le désir d'écouter l'oeuvre ne...

• "créer" et "produire"

  SUJETS Qu'est-ce alors que créer quelque chose ? C'est le «tirer du néant». Or, seul, Dieu (s'il existe) est effectivement capable de produire quelque chose ex nihilo, c'est-à-dire à partir du néant, à partir d'absolument rien. Selon la tradition judéo-chrétienne, en effet, Dieu n'a pas créé le monde à partir d'une matière quelconque, d'un chaos préexistant, ni à partir de lui­ même, de sa substance, mais à partir d'absolument rien...

• Jean-Philippe Rameau par André Jolivet Rameau n'a vécu que pour étudier et pour produire : étudiant pour mieux produire, produisant pour illustrer les résultats de ses études.

  par André Jolivet

• créer est-ce produire ?

• Les sciences peuvent-elles produire des vérités ?

  ignorant. Il y aurait donc un lieu où résident toutes les vérités, qui sont en nombre fini, dans le « ciel des idées ».Ces idées latentes, comme dans notre inconscient, ne demandent qu'à revenir à notre esprit, à l'aide de la réflexiondialectique qui permet leur enfantement. Selon cette doctrine, les sciences peuvent donc permettre la réminiscencede la vérité, mais nullement les produire. 3ème partie : Les sciences ne produisent pas de vérité absolue. - La science ne n'est pas figée mais s'ins...

• Créer est-ce la même chose que produire ?

  délibéré. « La vie est action (praxis) si non production (poïésis) » dit encore Aristote dans Y Éthique à Nicomaque(VI, 4). L'action ne produit pas d'oeuvre distincte de ce qui agit. Sa fin (finalité) est dans son activité. La poïésis aucontraire a sa fin dans autre chose qu'elle-même. La téchné, par exemple, relève de la poïésis. Notons ici que le mottechné possède en grec plusieurs sens parmi lesquels on trouve le mot art pris en son sens actuel (les beaux-arts,ce qui regarde l'esthétique)....

• Nourrir la planète ou Produire des biocarburants ?

  de plus en plus de surfaces au biocarburants le quart de la production de maïs est destiné aux voitures. Des forêts sont détruites pour faire des terres à biocarburants, c’est le cas en Afrique, en Indonésie, où on fait de l’huile de palme. Tout cela représente un sérieux danger alimentaire au niveau mondial et local, vu la forte demande en espaces agricole l'espace qui sera dédié à la nourriture ne va faire que diminuer. En Argentine plus de la moitié des terres agricoles sont ac...

• Créer est-ce produire ?

• Les sciences peuvent-elles produire des vérités objectives ?

  - Pour Platon, aucune vérité n'est produite. La vérité est déjà là, existante, et on ne saurait imaginer que lessciences puisent produire de nouvelles vérité, et les accumuler ou les thésauriser ainsi au fil du temps. La sciencenous permet certes d'accéder à la connaissance de la vérité, mais elle ne la produit pas. Pour Platon, lorsque l'ondécouvre une vérité au terme d'un processus méthodique et rigoureux tel que ceux de la science, on ne fait quemettre au jour une vérité déjà existante...

• nucléaires, armes1PRÉSENTATIONnucléaires, armes, engins explosifs conçus pour produire instantanément une grande quantité d'énergie nucléaire et utilisés comme armes de guerre.

  3.2. 3 Matière fissile 3.2.3. 1 Isotopes de l’uranium L’uranium-235, isotope fissile de l’uranium, ne représente que 0,7 p. 100 de l’uranium naturel ; le reste est constitué d’uranium-238, plus lourd. Aucun procédé chimique ne permet de séparer l’uranium-235 de l’uranium naturel, car ces deux isotopes ont des propriétés chimiques identiques. Plusieurs techniques ont cependant été mises au point pour les séparer, toutes fondées sur l’utilisation de l’infime différence de poids entre les deux...

• Quel besoin l'homme a-t-il de produire des oeuvres d'art ?

  A. Introduction La question posée peut frapper par son caractère large et indéterminé. Elle s'enracine dans un questionnement maldélimité et semble appeler des réponses multiformes et indéfinies.Dès lors, elle ne prendra un sens réel et précis que si nous examinons quel besoin humain spécifique répond etcorrespond à une définition exacte de l'œuvre artistique. Le problème est d'arriver à délimiter et à décrire un besoin(spirituel) en accord avec une notion juste de l'art. Dès lors, c'est une...

• Qui doit produire une déclaration d’impôt sur le revenu ?

  Merci d'envoyer un mail au responsable informatique du site à cette adresse: webmaster@devoir -dephilosophie.com Indiquez -lui le numéro et le titre précis de votre document (c.f. ci -dessus dans le cadre jaune). Désolé pour ce problème technique. Merci d'envoyer un mail au responsable informatique du site à cette adresse: webmaster@devoir -dephilosophie.com Indiquez -lui le numéro et le titre précis de votre document (c.f. ci -dessus dans le cadre jaune). Désolé pour ce problème techniqu...

• Produire des sons Découvrir Musique !

• Créer est-ce produire ?

• Quelles ressources pour produire ?

  MANAGEMENT TerminaleSTMG THEME 1 : LES ORGANISATIONS ET L’ACTIVITE DE PRODUCTION DE BIENS ET DE SERVICES Chapitre 2 : Quelles ressources pour produire ? Les ressources sont les moyens dont dispose l'organisation pour produire des biens et des services, créer de la valeur et réaliser sa nalité. Elles sont limitées, tangibles ou intangibles, et différentes selon le type d'organisation. Choisir quelle production mettre en œuvre nécessite d'étudier les ressources nancières de l'organisa...

• ENTREPRISES ET PRODUCTION

  SOMMAIRE 2 questions : • Qui produit des richesses ? • Comment et combien produire ? I. La production II. Les entreprises et les autres unités de production A – Les critères de classement des entreprises B – Les autres unités de production III. Comment produire et combien produire ? A – Comment produire ou de quoi l’entreprise a- t-elle besoin pour produire ? B – Combien produire ? IV. Comment mesurer la richesse créée ? A – En terme...

• L'homme ne doit-il produire que des objets utiles ?

• Quel intérêt avons-nous à produire des oeuvres d'art ?

• Pourquoi distingue-t-on la production de la création ?

  que produire, car il donne acte à ce qui n'était pas même en puissance. L'homme en tant que créature ne peut queproduire au sens où en transformant la nature, la matière il ne fait qu'actualiser ce qui était déjà en puissance dansla matière. De cette manière, l'acte de créer, est inaccessible aux créatures : « Nul étant crée ne peut causerquelque chose sans une réalité préexistante, ce qui exclut l'idée de création. » selon Saint-Thomas-d'Aquin. Dieuéchappe donc totalement au schéma aristotélic...

• A quelles conditions est-il possible de produire du sens dans le discours ?

• la boite à merveilles

  Les stratégies établies par l’enseignement au Maroc visent essentiellement l’apprenant qui devient au centre de tous les principes éducatifs, il est acteur de l’opération enseignement/apprentissage. Ainsi, une pédagogie de compétences est fixée et permet de faire des capacités et des qualités de l’élève une base solide pour développer ses aptitudes. La réforme éducative s’offre une occasion de développer la manière d’enseigner...

• Depuis 1970, le développement des biotechnologies a permis d'isoler et d'étudier des gènes, de les modifier - pour en comprendre le mécanisme d'action - et de les transférer de leur organisme d'origine à un autre.

  Ces percées techniques, qui justifient à la fois l'enthousiasme et les craintes du public, reposent sur la possibilité d'isoler (clonage) et de séquencer non seulement les gènes mais également les séquences qui en contrôlent l'expression. Le clonage est possible grâce à l'utilisation : 1 o d'enzymes dites « de restriction », lesquelles découpent l'ADN au niveau de séquences très précises qui sont autant de balises sur le génome ; 2 o d'enzymes (les ligases) qui permettent de reconstituer des m...

• Nourir la planète ou Produire des biocarburants ?

• Art et représentation

  ture est abstraite ou non figurative, une difficulté apparaît. Il ne semble plus y avoir de critère pour apprécier la réussite d'une œuvre, elle ne peut plus être jugée à l'aune de la repré­ sentation. D'un autre côté, un tel critère risque de nous éga­ rer, et de conduire à une vision trop schématique de la figuration artistique. En effet, si l'art doit avant tout représenter au sens de copier, l'idéal de la peinture sera le t...

• Pourrait on vivre uniquement à partir de l’énergie nucléaire ? (Les matières sont la Physique-Chimie et la SVT)

  la produire : Fission , … Pour la SVT : les effets de l'énergie nucléaires sur environnement comme quand les centrales comme Tchernobyl ont explosé ; Notre TPE peut apporter dans différents domaines ( Phyisque-Chimie et SVT) J'ai beaucoup aimé travailler sur ce sujet car il peut être utilise pour une possibilité dans une future voie ( tel que ingénieur en Nucléaire par exemple ) La réponse a notre problématique est non car la fusion reste encore trop problématique pour notre Présent : peut êtr...

• Y a-t-il des images sans modèle ?

  a) Qu'est-ce qu'une image sans modèle ? Nous avons vu que le modèle était ce sans quoi aucune image ne saurait être produite : parce que celle-ci renvoie à l'absence de son modèle – telle est sa fonction – elle doit donc, pour exister être comme un signe ou unsymbole, c'est-à-dire qu'elle doit être lue à la lumière de ce qu'elle n'est pas. Exemple : panneau rouge et rondmarqué d'un trait blanc = image représentant l'énoncé absent « interdiction de circuler » ; de même, une feuille ouest...

• La nécessité de produire s'oppose-t-elle nécessairement au désir de créer ?

• L'art et l'esprit ?

  langage. C'est grâce à cette comparaison avec le langage que l'art se trouve ici caractérisé. Modèle Introduction La thèse de Hegel , qui est au centre du texte, définit la fonction de l'art : donner aux idées une existence sensible. 1. Certes, il y a identité entre l'art (« produire une conception née de l'esprit ») et le langage (« communiquer ses pensées »). 2. Mais il y a une différence entre l'art (« donner aux idées une existence sensible ») et le langage (« un simple signe »)...

• Produire un texte argumenté

  Critères à respecter pour le recopiage des textes de retenues : - vous devez indiquer votre nom complet ainsi que la date de la retenue en haut de votre travail, - vous devez faire une marge à gauche de maximum 4cm de largeur, - vous devez numéroter les pages de votre travail, - vous devez écrire très lisiblement, sans quoi votre travail ne sera pas accepté, - vous devez respecter le découpage du texte ci-dessous et reproduire les mêmes paragraphes, en sautant une ligne entre eux, - vou...

• Ce qui ne peut pas se produire ne s'est jamais produit et ce qui peut se produire n'est pas un miracle. [ ] Cicéron. Commentez cette citation.

• impression, techniques d' - informatique.

  À la différence de l'impression offset, où les éléments imprimants et non imprimants sont sur le même plan, les procédés d'impression en relief sont fondés sur une différence de niveau : l'encre est appliquée sur les parties saillantes de la surface d'impression, avant d'être transférée par pression sur le papier ou sur tout autre support. À l'heure actuelle, on utilise deux méthodes d'impression en relief : la typographie et la flexographie. Ces deux méthodes se distinguent par la nature de leu...

• Dictionnaire en ligne: EFFET1, substantif masculin.

  rétrograde, pareil à celui d'une bille de billard frappée en un point déterminé (JULES VERNE, Les Enfants du capitaine Grant, tome 2, 1868, page 178 ). ? ) MÉCANIQUE. Effet d'une machine, d'un moteur. Effort fourni par cette machine, ce moteur. Effet utile, double effet. Moteur à deux temps et simple effet (HENRI LE MASSON, La Marine, 1951, page 82 ). d ) PHYSIQUE. Phénomène secondaire d'origine généralement électrique. Effets d'induction, parasites, thermiques. Un effet photo-électrique qui déc...

• Peut-on exiger de l'artiste un autre engagement que celui de produire des ?uvres d'art ?

• Le sévère blocus que veulent établir les Anglais ne produira aucun résultat. Napoléon Bonaparte, ?uvres, tome II

• Version : un artiste peut produire plusieurs versions d'un même sujet, souvent réalisées pendant une assez courte période.

• QUESTIONS Quelles sont les conditions qui font qu'un élève peut se produire à la sortie de l'école d'une façon convenable ?

   L’enfant au centre = l’enfant sujet Le vécu que l’enfant a, à la fois dans sa famille e t à l’école. => on est dans le domaine de la pédagogie.
  L’élève au centre se situe dans le savoir, tandis que l’enfant au centre se situe dans le rapport au savoir.  Le rapport au savoir : - rapport sociologique (Bernard Charlot) : selon les milieux sociaux, les rapports au savoir sont différents exemple : milieu défavorisé = il faut travailler pour av...

• Peut-on parler de "travail intellectuel" ?

  Ainsi, le travail, par opposition à l'oisiveté, se définirait comme une activité productive, utilitaire, exigeant un effort,et une certaine contrainte. C'est pourquoi il serait bon de distinguer, afin de répondre à la question posée, travailintellectuel (si travail il y a) et consommation intellectuelle. Entendons par là l'activité d'un étudiant, par exemple,qui tout au long de sa scolarité, emmagasine des données, des idées, des théories. Est-ce qu'il travaille? Certes,cela lui demande un effor...

• découverte devait produire ; chacun se renfermait en lui-même et se demandait ce que pouvait être cette terre du pôle.

  son banc. – Ilfaut s’attendre àtout ici,répondit ledocteur. Ces paroles s’échangeaient aumilieu dessifflements del’air etdu fracas desflots, quela violence duvent réduisait àune impalpable poussièreliquide ;ildevenait presqueimpossible de s’entendre. Le nord étaitdifficile àtenir ; lesembruns épaisnelaissaient pasentrevoir lamer au-delà de quelques toises ;toutpoint derepère avaitdisparu. Cette tempête subite,aumoment oùlebut allait êtreatteint, semblait renfermer desévères avertissements ; elle...

• Les beaux-arts s'opposent à la technique et à l'artisanat ?

  fantaisie créatrice de l'artiste, demande autre chose que « l'aptitude à savoir faire ce qui peut être appris d'aprèsune règle quelconque ». Les Beaux-Arts doivent donc nécessairement « être considérés comme des arts du génie ».Que faut-il entendre par génie sinon « un talent qui consiste à produire ce dont on ne saurait donner aucune règledéterminée » ? Certes, l'art, comme toute production, exige des règles, mais celles-ci ne préexistent pas à l'œuvre.Aussi le génie peut-il être défini plus pr...

• De la démocratie en Amérique, Tocqueville: Je veux imaginer sous quels traits nouveaux le despotisme pourrait se produire dans le monde

  Le thème du texte de la démocratie en Amérique est la démocratie, la menace qui pèse sur la démocratie américainequi est une démocratie moderne et donc plus particulièrement la démocratie moderne, ses dangers. Quels sont lesprincipaux caractères du nouveau despotisme dans la société démocratique ? Qu'est ce qui distingue le despotismedémocratique ? Qu'est ce qui conduit les hommes ? Tocqueville voit une société démocratique individualiste où chaque citoyen ne se préoccupe pas de la vie et du sor...

• Ch1 economie

  Dossier 1 : L’entreprise : une structure productive, un groupement humain II Définition : L’entreprise est une unité économique produisant de s biens et des services marchands pour les vendre sur un marché afin de réaliser un profit. L’entreprise est donc une structure organisée qui achète ou loue des facteurs de production et qui gère des ressources, pour produire et vendre des biens et des services marchands. B) L’entreprise : une unité de production L’entreprise utilise un e...

• Y a-t-il des images sans modèles ?

  a) Qu'est-ce qu'une image sans modèle ? Nous avons vu que le modèle était ce sans quoi aucune image ne saurait être produite : parce que celle-ci renvoie à l'absence de son modèle – telle est sa fonction – elle doit donc, pour exister être comme un signe ou unsymbole, c'est-à-dire qu'elle doit être lue à la lumière de ce qu'elle n'est pas. Exemple : panneau rouge et rondmarqué d'un trait blanc = image représentant l'énoncé absent « interdiction de circuler » ; de même, une feuille ouest...

• neurone1PRÉSENTATIONneurone, cellule nerveuse ayant la propriété de produire, puis de conduire les signaux électriques de l'influx nerveux.

• Dictionnaire en ligne: ENFANTER, verbe transitif.

  — Emploi pronominal réfléchi. Lui [le capital] (...) se nourrit, s'engraisse, s'enfante tout seul, dans une caisse (GEORGES-CHARLES, DIT JORIS-KARL HUYSMANS, Là-bas, tome 1, 1891, page 24 ). 2. [Le sujet désigne un inanimé abstrait] Avoir pour conséquence. Synonymes : causer, entraîner. Le crédit enfante une société inquiète (HENRI-FRÉDÉRIC AMIEL, Journal, 1866, page 241 ). Toutes les misères que la guerre nous enfante (RENÉ BENJAMIN, Gaspard, 1915, page 109 ). 3. [Le sujet désigne une personne...

• la troisième antinomie kantienne

   D'après la thèse déterministe, non seulement rien n'arrive sans cause, mais les mêmes causes produisent les mêmes effets. Il y a donc une relation nécessaire entre une cause et son effet : l'effet que produit la cause, la cause ne peut pas ne pas le produire (une cause ne peut pas produire un autre effet que celui qu'elle produit). La moindre variation dans l'effet signale un changement dans la cause. Et la moindre variation dans la cause doit entraîner une variation dans l'effet. Cette relatio...