56 résultats pour "cognitives"

• Cognitive Psychology.

  full richness of people’s cognitive experiences. Describing the act of remembering as a process of storage and retrieval, for example, neglects the subjective experienceof remembering. Another criticism is that information-processing theory may not reflect how the brain actually works. Newer models, such as the parallel distributedprocessing model, try to address this criticism by drawing on studies of brain structure and function. Psychologists continue to debate the adequacy of the information...

• cognition.

• Cognitive architecture

  cannot execute the same program, although the universality of such machines guarantees that (subject to memory requirements) they can compute the same function. The kind of ‘strong equivalence' of computational models with mental processes that many cognitive scientists demand is not achieved just by providing a detailed characterization of the process in the form of a program. Because the form of such a program depends on the architecture on which it runs, the theory must specify an independent...

• synthèse de médiation cognitive et didactique de LENOIR

  savoir est posé comme le point de départ et le système référentiel par excellence. En conséquence, malgrél’importance de ce concept, il ne porte que sur l’une des dimensions de la relation didactique et tend à réduirel’action didactique à une activité de transmission d’un donné préexistant.Pour notre part, le rapport au savoir est avant tout un rapport social avant d’être un rapport individuel, c'est-à-direle processus d’objectivation par lequel l’être humain vivant en société établit...

• COGNITIVES (SCIENCES)

• Cognitive pluralism

• cognition - psychologie & psychanalyse.

• Vocabulaire: COGNITIF, -IVE, adjectif.

• Vocabulaire: COGNITIF, -IVE, adjectif.

• cognitives, sciences - science.

• Vocabulaire: COGNITION, substantif féminin.

• cognitives, sciences - psychologie & psychanalyse.

• Théorie de l'attachement et du développement cognitif chez le jeune enfant

• LE DEVELOPPEMENT DE LA PSYCHOMOTRICITE La psychomotricité a été développée dans les années 1900 par un auteur français (Dupré) pour souligner les relations étroites qui existent entre les acquisitions motrices et le développement intellectuel (cognitif).

• Qu'est-ce que sont les SCIENCES COGNITIVES ?

• APTITUDES COGNITIVES

  APTITUDES COGNITIVES ET SEXE Introduction Les humains, au cours de leurs vies, traitent une grande quantité d’information et font un tas d’activités qui mettent en jeu la mémoire, le langage, le raisonnement, l’apprentissage, l’intelligence, la résolution de problèmes, la prise de décision, la perception : c’est la cognition qui et s’entend comme la raison, la pensée ou même l’intelligence Quant aux aptitudes, ce sont des prédispositions d’une personne pour accomplir une tache donnée. Ma...

• AFFÉRENCES COGNITIVES

  Très nombreuses, elles véhiculent également les informations nociceptives. 8 -LES FAISCEAUX CONDUCTEURS 1) Les afférences du système lemniscal Elles sont représentées par les fibres myé linisées mises en jeu par les récepteurs du tact (épicri­ tique) et les propriocepteurs articulaires . La voie lemniscale est constituée de trois neurones successifs : - le premier naît au contact des propriocep­ teurs, chemine tout d 'abord dans le nerf...

• Cognition, infant

• Aptitudes cognitives et sexe

  APTITUDES COGNITIVES ET SEXE Introduction Les humains, au cours de leurs vies, traitent une grande quantité d’information et font un tas d’activités qui mettent en jeu la mémoire, le langage, le raisonnement, l’apprentissage, l’intelligence, la résolution de problèmes, la prise de décision, la perception : c’est la cognition qui et s’entend comme la raison, la pensée ou même l’intelligence Quant aux aptitudes, ce sont des prédispositions d’une personne pour accomplir une tache donnée. Ma...

• Psychology.

  Clinical psychology is dedicated to the study, diagnosis, and treatment of mental illnesses and other emotional or behavioral disorders. More psychologists work in this field than in any other branch of psychology. In hospitals, community clinics, schools, and in private practice, they use interviews and tests to diagnose depression,anxiety disorders, schizophrenia, and other mental illnesses. People with these psychological disorders often suffer terribly. They experience disturbing symptoms t...

• La representation mentale

  « Les attributions sujet et objet, représenté et représentatif, chose et pensée, signifient donc une distinction pratique qui est de la dernière importance, mais qui est de l’ordre fonctionnel seulement, et nullement ontologique, comme le dualisme classique se la représente. » W. James . W. James est le fondateur de la psychologie américaine et de la science de la vie mentale. Le Dualisme Classique : W. James représente l’esprit et le cerveau comme de choses différentes, comme...

• L'Analyse Critique De La Petite Fille Qui Aimait Trop Les Allumettes De Gaétan Soucis Selon Les Théories De La Lecture

  Lorsqu'un lecteur lit un texte pour la première fois, il adopte généralement le mode de la lecture-en-progression,c'est-à-dire qu'il se contente d'une compréhension fonctionnelle de l'univers narratif en se limitant aux informationscontenues dans le texte. En revanche, cet acte de lecture n'encourage pas le lecteur à faire des inférences. Parconséquent, sa compréhension du texte peut être faussée par des interprétations boiteuses, ce que Gervais appelledes illusions cognitives :L'illusion cognit...

• psychothérapie - Mécedine.

  D’autres disciples de Freud s’opposent à lui sur des points importants de la théorie et de la technique thérapeutique et fondent leurs propres écoles. 5.1 Jung Une école influente est celle du psychiatre suisse Carl Gustav Jung, pour lequel Freud a exagéré l’importance des instincts sexuels en tant que moteur du comportement ;l’individu doit aussi réaliser ses potentiels non sexuels, sous peine de névrose. Jung élabore la psychothérapie analytique, qui tient compte du caractère de l’individu(in...

• introducion a lapproche communicative

  Chapitre I ­ Découvrir les th éories de l'apprentissage.   Quatre questions vont nous permettre de construire la conception de ce qu'est apprendre. Notre expérience d'apprenant va nous aider à répondre à ces questions.     1 - Qu'est-ce qu'apprendre ?   Les chercheurs en Sciences humaines tentent de construire ce processus par lequel un sujet apprend. Il convient au préalable de définir ce qu'est apprendre. C'est la psychologie qui s'est intéressé à cette question. Elle propose deux épis...

• Social Psychology.

  During the 1960s, American psychologist Stanley Milgram studied a form of social influence stronger than conformity: obedience to authority. In a famous series ofexperiments that attracted controversy about human research ethics, Milgram put each of 1,000 subjects into a situation in which they were ordered by anexperimenter to administer painful electric shocks to a confederate (who did not actually receive any shocks). The subjects in these studies were led to believe that theywere acting as '...

• 5.6 - Krcmar, M. (2010). Assessing the research on media, cognitive development and infants. Can infants really learn from television and videos ? - Journal of children and media, 4 (2) : p.119-134. Littérature

  Il est difficile de se rendre compte de ce que comprend un jeune enfant quand il regarde quelque chose. Les chercheurs sonttoujours entrain de comprendre cette grande question, difficile à résoudre. Si l’on encourage un enfant à imiter une action vue surun écran à 14 mois, cette dernière ne sera pas entièrement comprise. La sera-t-elle si on lui montre « in vivo » ? Pour ce qui est du langage, des études ont montré qu’un jeune enfant pouvait apprendre de nouveaux mots, mais pas les basesde no...

• schizophrénie.

  interprétatifs ou identitaires, sur la base desquels s'élaborent les représentations complexes du sujet. On peut distinguer l'autisme de la schizophrénie : les symptômes spécifiques de cette dernière pathologie se manifestent bien après que les aptitudes langagières et cognitives se sont développées. Le patient a donc pu emmagasiner une expérience existentielle qui, modifiée, sera susceptible de resurgir dans la composition de son délire. D'un point de vue cognitif, le délire et l'...

• Dans les années cinquante, certains ont cru avec assez de conviction que l'ordinateurallait créer de l'intelligence artificielle pour annoncer des résultats pour la décennie suivante.

  terrain, celui de la pensée, de l'esprit. Qu'en dire aujourd'hui, à une époque où les ordinateurs sont partout ? L'ouvrage du philosophe américain Hubert Dreyfuss, Intelligence artificielle : mythes et limites (1984), est plus que jamais d'actualité, et sa réfutation de l'intelligence des machines doit être examinée avec attention. Malgré l'ouverture d'esprit avec laquelle il aborde la question de l'intelligence artificielle, Hubert Dreyfuss eut à subir des critiques de la...

• Child Development.

  developmental scientists have studied how cultural values guide the skills and attitudes that children acquire as they mature, and how brain maturation influences thedevelopment of thinking and feeling. For a more detailed discussion of child development theories, see the Theories of Child Development section of this article. III BASIC QUESTIONS A Nature and Nurture Scholars have long debated the relative importance of nature (hereditary influences) and nurture (environmental influences) i...

• Psychotherapy.

  Other managed-care companies pay therapists a set fee to meet with a client for up to a specified maximum number of sessions depending on the nature of theproblem, free of interference from case reviewers. For example, a managed-care firm may pay a therapist $200 to hold up to eight sessions with a person. If the clientuses all eight sessions, the therapist normally loses money. But if treatment stops after two or three sessions, the therapist makes a profit. This relatively new system iscontrov...

• Depression (psychology).

  IV CAUSES Some depressions seem to come out of the blue, even when things are going well. Others seem to have an obvious cause: a marital conflict, financial difficulty, or somepersonal failure. Yet many people with these problems do not become deeply depressed. Most psychologists believe depression results from an interaction betweenstressful life events and a person’s biological and psychological vulnerabilities. A Biological Factors Depression runs in families. By studying twins, researche...

• Prévision et prévoyance ?

  Il en est tout autrement des prévisions météorologiques : aussi les services officiels intitulent-ils leurs communiqués« évolution probable du temps ». Dans les chaînes causales où interviennent un trop grand nombre de facteurs, lesprévisions restent empiriques. Elles se rapprochent de la méthode scientifique lorsqu'elles résultent de l'élaborationde statistiques comme en sociologie : c'est ainsi que sont prévus la population de la France en l'an 2000, ou lesbesoins de son industrie. Mais, dans...

• Memory (psychology).

  memory span —how many items people can correctly recall in order. Researchers would show people increasingly long sequences of digits or letters and then ask them to recall as many of the items as they could. In 1956 American psychologist George Miller reviewed many experiments on memory span and concluded that peoplecould hold an average of seven items in short-term memory. He referred to this limit as “the magical number seven, plus or minus two” because the results of thestudies were so consi...

• Grand oral du bac : Médecine LA PSYCHOLOGIE

  La psychologie saient à des fins pédagogiques virent le jour; ils étaient conçus comme de véritables cartes avec la topographie des fonctions cérébrales. Mais la phrénologie devait s'avérer, finalement, aussi peu fondée que la théorie antique des «humeurs». Ce n'est qu'à la fin du siècle dernier que des méthodes d'observation et d'expérimentation plus sophistiquées furent appliquées à l'étude de l'acti­ vité mentale. Dès les prémisses, les psychologues s...

• ESTHETIQUE

  émergentes au niveau de la conscience. Lorsque ces informations sortantes possèderont des qualités esthétiqueson pourra être tenté de dire que les informations entrantes appartiennent à un objet d'art. Mais il faut alorsdistinguer entre les attributs et les propriétés de l'objet. Une distinction a laquelle nous a habitué la physique, laphysique quantique en particulier. L'attribut est une caractérisation ontologique de l'objet. Il appartient à l'objet enpropre. Contrairement à ce que s...

• LE COGNITIVISME Synthèse construite par Sylvain sylvain.

  sujet mais socialement engendrés. nature facilite ou non ces interactions. * L’activité cognitive se double d’une activité métacognitive : auto régulation du fonctionnement cognitif au cours d’une tâche (identification et représentation de la tâche, planification de l’activité, contrôle de la réalisation) * La qualité de l’apprentissage dépend de l’attention portée au travail métacognitif (dévolution aux élèves de la fonction de la tâche, f...

• Philosophie de la sensation

  ~--------------------------------------------------------------------~:-' 131 154 LA SENSATIO.l'i tiçe du sens organique. C'est tellement certain que l'aspect sub­ jectif de la sensation n'est connu que par un acte de réflexion. Directement, immédiatement, ce sont des objets qui sont donnés: le sujet (sauf dans l'activité sensible douloureuse ou dans cer­ tains cas pathologiques) s'ignore lui-même dans l'exercice de son activité propre. On voit p...

• Dictionnaire en ligne: DISSON(N)ANCE, (DISSONANCE, DISSONNANCE) substantif féminin.

  Nord, 1824, page 200. 2. Contradictions affectant les sentiments, le caractère d'un individu. Je n'étais sensible qu'aux dissonances, au désordre qui m'emplissait (ALBERT CAMUS, La Chute, 1956, page 1513 ). — Spécialement. PSYCHOLOGIE. · Dissonance cognitive. État de tension dans lequel se trouve un individu confronté à une situation contraire à ses convictions ou à ses habitudes d'agir ou de penser. Réduction des dissonances. Mécanisme par lequel l'individu modifie son jugement pour s'adapter à...

• intelligence.

  psychométrique de l'intelligence a donné naissance à différents modèles théoriques qui définissent un certain nombre de composantes de l'intelligence avec, le plus souvent, un facteur général qui reflète une aptitude commune à différentes épreuves et qui est associé à plusieurs facteurs spécifiques désignant, par exemple, une compétence verbale, spatiale, numérique... (Charles Spearman, James McKeen Cattell, Joy Paul Guilford). Dans les années quatre-vingt, on a vu apparaître différentes approch...

• psychologie.

  psychologie génétique, comme sous-discipline s'intéressant au développement mental de l'individu (ontogénétique), de saisir l'évolution ou le progrès des comportements. La méthode expérimentale. Elle s'oppose à la tendance méthodologique qui défend, avant tout, la valeur de l'observation du comportement d'un individu d'une espèce donnée dans son cadre de vie naturel. La méthode expérimentale, quant à elle, ne se borne pas à relever des faits, mais consiste à produire artificiellement certains f...

• La délinquance des mineurs, cathérine blatier, fiche partie 2

  Les criminels peuvent étre classés en deux catégorie : • – Ceux qui présentent des troubles de la personnalité → Vont vers la schizo • – Ceux qui ont agit sous l'effet d'un stimulus ( clore une discussion ou faire cesser une situation indésirable). De ces études ressortent aujourd'hui différents « types » de personnalité : • – La personnalité psychopathique → Mode particulier de faire face au tension psychique en évitant l'élaboration mentale par des réponses agies. A...

• Anxiety.

  A Genetics and Neurobiology Studies suggest that anxiety disorders run in families. That is, children and close relatives of people with disorders are more likely than most to develop anxietydisorders. Some people may inherit genes that make them particularly vulnerable to anxiety. These genes do not necessarily cause people to be anxious, but the genesmay increase the risk of anxiety disorders when certain psychological and social factors are also present. Anxiety also appears to be related to...

• Artificial Intelligence.

  Work in AI has primarily focused on two broad areas: developing logic-based systems that perform common-sense and expert reasoning, and using cognitive andbiological models to simulate and explain the information-processing capabilities of the human brain. In general, work in AI can be categorized within three research anddevelopment types: symbolic, connectionist, and evolutionary. Each has characteristic strengths and weaknesses. A Symbolic AI Symbolic AI is based in logic. It uses sequences...

• ORGANISATION CORTICALE

  ~o

• Devenir intelligent, c'est se créer soi-même ?

  II – Solipsisme, dogmatisme et risque de l'auto-création a) En effet, comme le note John Stuart Mill dans De la liberté : « Jamais homme sage n'acquit sa sagesse autrement ; et la nature de l'intelligence humaine est telle qu'elle ne peut l'acquérir autrement. Loin de susciterdoute et hésitation lors de la mise en pratique, s'habituer à corriger et compléter systématiquement son opinion enla comparant à celle des autres est la seule garantie qui la rende digne de confiance. » Comm...

• L'expérience peut-elle nous fournir des connaissances certaines ?

  a) En effet, Descartes remarque dans Les Règles pour la direction de l'esprit : « Il faut noter en outre que les expériences sont souvent trompeuses, mais que la déduction […] peut sansdoute être omise si on ne l'aperçoit pas, mais ne saurait être mal faite mêmepar l'entendement le moins capable de raisonner ». Le principe de certitude,donc de vérité, de la connaissance scientifique repose sur la seule capacitéde la raison, ou plutôt, de l'entendement, non sur l'expérience trompeuse. Sil'ex...

• le comportement

  qu’un autres secteur peut être dominé au même moment par une théorie différente. Le terme unificateur de {{sciences du comportement }} ne doit d’ailleurs pas faire illusion : il cache en fait une nébuleuse en constante évolution, dont l’ unité est d’avantage d’ordre méthodologie que théorique. Le cadre commun qui fédère le mieux ces différentes approches est celui de la psychologi...

• expose de psychanalyse sur le comportement

  qu’un autres secteur peut être dominé au même moment par une théorie différente. Le terme unificateur de {{sciences du comportement }} ne doit d’ailleurs pas faire illusion : il cache en fait une nébuleuse en constante évolution, dont l’ unité est d’avantage d’ordre méthodologie que théorique. Le cadre commun qui fédère le mieux ces différentes approches est celui de la psychologi...

• Synthèse de psychologie des apprentissages

• Les jeux collectifs Présentation de l'activité : Définition : C'est résoudre à

  - au cycle 2 : jouer avec les autres, en assumant un rôle d’attaquant ou de défenseur, dans une opposition modulée, selon les règles du jeu - au cycle 3 : participer à un jeu collectif au sein d’une équipe à effectif réduit, en étant capable d’assumer un rôle d’attaquant et de défenseur, dans le respect d’un code de jeu Les objectifs : Moteurs : - prendre des risques calculés dans un contexte fluctuant : sécurité. - enchaînements d'opérations, de règles et de conditions à respecter pour o...