1640 résultats pour "élevées"

• ÉLÉVATION, n.

• ÉLEVER, v.

  ♦ Recevoir la nourriture et l'entretien destinés aux enfants. Cet enfant s'élève bien. ♦ Se dit aussi des animaux et des plantes. ♦ Recevoir de l'éducation.

• ÉLÈVE, n.

• Une femme de coeur a écrit : Toute âme qui s'élève élève le monde. Montrez comment nous pouvons, par notre effort personnel, participer à la grande oeuvre du perfectionnement universel.

  nous-mêmes. Efforçon.s-nours donc de remporlier des victoires de ce côté -là. Premier point : a) Toute âme qui .s'élè\ ·~ élève le monde rp8tl' le fa1t seul qu'elle vaut mieux, donc l'el\· Sfi!Thble vaut m1eux aus.si. La perfection ou la oorr.uption d'un ense.n;ùlle tient à la .p-erfection .QU à la carrruption die chac un des membres qui le COIII/posent; b ) El!le l'élève aussi par son uction, pa•r le bien qu'elle fait, p.ar les .sec oux...

• Elevation

• QUESTIONS Quelles sont les conditions qui font qu'un élève peut se produire à la sortie de l'école d'une façon convenable ?

   L’enfant au centre = l’enfant sujet Le vécu que l’enfant a, à la fois dans sa famille e t à l’école. => on est dans le domaine de la pédagogie.
  L’élève au centre se situe dans le savoir, tandis que l’enfant au centre se situe dans le rapport au savoir.  Le rapport au savoir : - rapport sociologique (Bernard Charlot) : selon les milieux sociaux, les rapports au savoir sont différents exemple : milieu défavorisé = il faut travailler pour av...

• Quelles sont les conditions qui font qu'un élève peut se produire à la sortie de l'école d'une façon convenable ?

   L’enfant au centre = l’enfant sujet Le vécu que l’enfant a, à la fois dans sa famille e t à l’école. => on est dans le domaine de la pédagogie.
  L’élève au centre se situe dans le savoir, tandis que l’enfant au centre se situe dans le rapport au savoir.  Le rapport au savoir : - rapport sociologique (Bernard Charlot) : selon les milieux sociaux, les rapports au savoir sont différents exemple : milieu défavorisé = il faut travailler pour av...

• Vous apprenez qu'un de vos élèves est victime de harcèlement, que faites-vous ?

  Sujet : Vous apprenez qu’un de vos élèves est victime de harcèlement, que faites-vous ?  Qu’est-ce que le harcèlement ? Avant toute chose, il convient de définir ce que nous entendons par le terme « harcèlement ». Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu’un...

• Le cahier de l’élève : Aspects et fonctions

  L’enseignant transfert le savoir à l’apprenant qui se base sur son cahier pour le retravailler, l’assimiler et le maîtriser afin d’acquérir la compétence visée (savoir, savoir faire et savoir être) en mobilisant toutes ses connaissances dans des situations significatives et concrètes. Pédagogie traditionnelle ou innovante, le cahier de l’élève doit jouir de toute l’attention nécessaire et tout enseignant consciencieux doit vei ller à assurer à ce document trois aspects principaux: -...

• ÉLEVÉ, ÉE, p.

• glacier 1 PRÉSENTATION glacier, importante masse de glace continentale, en mouvement, se formant dans les régions froides, en haute montagne ou à des latitudes élevées, là où la neige s'accumule et ne fond pas d'une année sur l'autre.

  divergent tout autour mais qui sont rarement longs, faute d'alimentation ; leur forme dépend de la topographie : glaciers de vallée et glaciers de piémont. 3.3 Les glaciers alpins Les glaciers de type alpin existent dans les montagnes du monde entier dès que celles-ci sont assez élevées pour conserver des neiges permanentes ; les différencesd'englacement dépendent des conditions climatiques zonales et régionales, des volumes de relief supérieurs à la limite des neiges permanentes, de la topogra...

• «Apostrophe» «Titre», Comme chaque année l'Association des anciens élèves de STOCK SA fait appel à vous afin de poursuivre ses actions en faveur des anciens et actuels élèves de l'école.

• Élevé (style)

• Dans quelle mesure le parcours scolaire de L’Élève Peut-Il être influencé par L’Établissement fréquenté ?

  d’amener les élèves au mieux de leurs possibilités, ce qu’est un « établissement efficace ». L’établissement efficace, sûr d’influencer positivement le parcours de l’élève revêt de multiples facettes. Tout d’abord, noustrouvons l’influence de l’école publique par rapport à l’école privée. En réalité, il n’y a pas de grandes différences mis à part pourles enfants issus de milieu populaire. En effet, poursuivre leur scolarité dans une école privée se révèle être très positif pour euxcar ils ne fré...

• Le Grand Meaulnes Souvent, l'hiver, passaient ainsi parmi nous des élèves de hasard, mariniers pris par les glaces dans le canal, apprentis, voyageurs immobilisés par la neige.

  classe. A vrai dire, depuis le matin la récréation durait. A dix heures et demie, donc, lorsque la cour sombre et boueuse fut envahie par les élèves, on s'aperçut bien vite qu'un nouveau maître régnait sur les jeux. De tous les plaisirs nouveaux que le bohémien, dès ce matin-là, introduisit chez nous, je ne me rappelle que le plus sanglant: c'était une espèce de tournoi où les chevaux étaient les grands élèves chargés des plus jeunes grimpés sur leurs épaules. Partagés en deux groupes qui partai...

• Expliquez et commentez cette pensée de Elisabeth Leseur : « Toute âme qui s'élève élève le monde ». ?

• L'acquisition de notions scientifiques permet-elle aux élèves d'adopter une attitude responsable concernant leur alimentation ?

  articuler les deux concepts qui seront développés dans les activités réalisées en classe. Leurs analyses permettront, enfin, de montrer l'importance du travail autourd'un thème, qui permet a priori de satisfaire les exigences de pluridisciplinarité, ou à plus long terme, d'un projet de classe qui permet quant à lui, de faire évoluer saconception de la santé, de se poser des questions, chercher des réponses en utilisant tous les moyens à sa disposition et de communiquer aux autres. 1. CONSTATS.2....

• Mais Ernie Macmillan, l'élève de Poufsouffle, ne partageait pas cette vision optimiste.

  Tout au long de la journée, les nains sillonnèrent les couloirs et\ entrèrent dans les classes pour délivrer leurs messages, au grand agacement des professeurs. Vers la fin de l'après-midi, alors que les Gryffondor changeaient de salle pour aller au cours de Sortilè\ ges, l'un des nains—le plus sinistre des douze—courut après Harry. —C'est toi, Harry Potter ? cria-t-il en donnant des coups de coude pour écarter les autres é\ lèves. Harry essaya de s'esquiver, mais le nain parvint à...

• ÉLÈVEMENT, substantif masculin.

• ÉLÉVATION, substantif féminin.

• sommaire tome 1 Des jeux à règles aux sports collectifs de ballon Jeux et sports collectifs Cycle 1 Les programmes de l'école Compétences de l'élève Les activités Participer, avec les autres, [.

  Cycle 1 Les programmes de l’école Compétences de l’élève Les activités Participer, avec les autres, [...] à des jeux en respectant des règles simples dont il comprend l’utilité. Participation à des actions en commun, acceptation et respect de règles de jeux, individuels et collectifs. En fin de cycle 1, l’élève sera capable de coopérer avec un ou des camarades pour : - déplacer des objets ( jeu des déménageurs ) - de s’opposer indirectement individuel...

• CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES I.

  Remarque : Freinet = la classe est une communauté sociale, c’est un l ieu de vie. Base = coopération entre élèves (d’où l’idée de classe coopérative). Importance de la relation = élève / communication / situation sociale => pour cela, il faut se doter d’outils : imprimeri e à l’école, textes libres, tâtonnement expérimenta l… II. LA GESTION DE L’HÉTÉROGÉNÉITÉ 1. Handicap et intégration scolaire La loi Fillon rappelle de manière évidente le droit à l’école et...

• Un instituteur a fait faire à ses élèves une promenade instructive. Il écrit à un de ses amis, instituteur comme lui, et lui raconte cette promenade. Il lui explique, en outre, le but qu'il s'est proposé, et le parti qu'il a tiré de cette excursion pour l'instruction des enfants qui l'accompagnaient

  Développement. Mon cher Henri, Je veux te raconter une promenade que j'ai faite jeudi dernier, en compagnie de mes plus grands élèves. Pour eux, cette promenade était la récompense de huit jours de travail; pour moi, ce devait être une corvée. Du moins, je le pensais ainsi, quoique par le fait il n'en ait rien été. En ce qui regarde les élèves; je n'ai -qtl:'à me· louer d'avoir trouvé un moyen aussi puisse.,..( de les encourager : depu...

• Scolarisation des élèves en SH

• BAUDELAIRE: Elévation.

  Qu'un gibet symbolique où pendait mon image.— Ah ! Seigneur, donnez-moi la force et le courageDe contempler mon cœur et mon corps sans dégoût. ou ces vers de Recueillement : Pendant que des mortels la multitude vileSous le fouet du plaisir, ce bourreau sans merci,Va cueillir des remords dans la fête servile... Ici, au contraire, impression d'aisance, signe de force : « avec agilité... », « tu sillonnes... » Cette joie est ainsi savourée de tout l'être qui en est pénétré, exalté. Les termes s...

• L'élève du maitre

• LE BON ÉLÈVE

• GENLIS, Stéphanie-Félicité du Crest de Saint-Aubin, comtesse de (1746-1830) Elevée dans l'esprit des philosophes du XVIIIe siècle, la célèbre gouvernante des enfants d'Orléans, éducatrice intelligente et hardie, commence à écrire pour ses élèves.

• Lettre d'un instituteur à un jeune élève-maître pour l'engager à venir le seconder comme adjoint dans sa classe. Il énumérera les qualités d'un bon adjoint

  RELATIFS A LA TENUE D'UNE l~:COLE. 31 naissent: car, d'une part, un travail soutenu peut vous faire acquérir à l'école normale ce que vous auriez ac­ quis plus facilement chez moi en faisant la classe; et de l'autre, avec l'âge, les qualités qui vous manquent encore aujourd'hui pourront naître et se développer: ce sera l'affaire de l'expérience. Ainsi n'acceptez pas, dans la crainte qu'un refus ne vous nuise, une posi­ tion que vous ne vou...

• ÉLÉVATEUR, -TRICE, adjectif et substantif masculin.

• ANALYSER UNE PRODUCTION D'ELEVE Disposer d'une typologie des erreurs Dossier I) METHODOLOGIE 1) Lecture

  - 3 documents extraits de André ANGOUJARD (sous la coordination de), Savoir orthographier , INRP/Hachette, Paris, 1994. Document n° 1 Le premier système qui organise l’orthographe détermine le rapport phonie-graphie et permet d’établir une relation biunivoque entre les phonèmes et les graphèmes qui les transcrivent dans un mot donné : Ex : en f an ts : [ ã f ã ] ; (les) b a t eau x: [bato] ; ho mm e: [c m ] Cette analyse fait apparaître que : - seuls fonctionnent comme phonogrammes les signes...

• Monsieur Parent Dans quelques jours allaient commencer les vacances, et il s'agissait de faire venir leurs fils élevés chez les Jésuites et chez les Dominicains.

  —Oh! oui, maman, ne crains rien. —Appelle le médecin aussitôt que tu te sentiras souffrante. —Oui, oui, maman. —Allons, adieu, ma fille. —Adieu, maman. Il y eut une longue embrassade, puis un employé ferma les portières et le train se mit en route. Ils étaient seuls. L'abbé, ravi, se félicitait de son adresse, et il se mit à causer avec les jeunes gens qui lui étaient confiés. Il avait été convenu, le jour de son départ, que madame de Martinsec l'autoriserait à donner des répétitions pendant tou...

• chariot élévateur.

• Les oiseaux représentent, au sein des vertébrés, la classe la plus homogène et la plus facile à identifier grâce à leur revêtement de plumes et d'écailles cornées, leurs mâchoires édentées pourvues d'un bec, leur oviparité, leur température interne constante et élevée.

  tubulaire des colibris ( Phaethornis pygmaeus ) pour pomper le miel. L'estomac comporte deux poches. La première, le ventricule succenturié, sécrète le suc gastrique et effectue la digestion chimique, tandis que la seconde, le gésier, joue un rôle mécanique en broyant les aliments entre ses parois musculeuses ; cette action est souvent facilitée par la présence de petites pierres, ingérées par l'oiseau. Le tube digestif se termine dans un cloaque, où aboutissent également les voies urinaires et...

• Une croissance élevée est-elle compatible avec un développement durable ?

  2 Ière Partie : La situation alarmante d’une forte croissance économique A) Un model de production à revoir - Une croissance élevée peut conduire à l’épuisement progressif des ressources naturelles. L’épuisement des ressources non-renouvelables, exemple du pétrole ( doc 1 ) où l’on constate qu’en 1965, les découvertes annuelles de pétroles étaient supérieures à la consommation de pétrole (+ 31 milliards de barils). Alors qu’en 2005, l’écart entre les découvertes et la consommation s’élève...

• Comment motiver les élèves à apprendre ?

• Valentin Haüy et ses élèves aveugles à Versailles

  INTERPRÈTE DU ROI Valentin Haüy s'est très tôt intéressé aux langues · anciennes et étrangères : il a appris le grec, le latin, l'hébreu, l'italien, l'espagnol, le portugais, l'anglais, l'allemand, le hollandais et le russe. Il n'a qu'une vingtaine d'années lorsqu'il entre au bureau des Affaires étrangères, où il traduit les pièces officielles et les correspondances chiffrées. A partir de 1779, il intègre le bureau académique...

• « Vous regardez en haut quand vous aspirez à l'élévation.

  Le voyageur Il était minuit quandZarathoustra semit enchemin par-dessus lacrête etde l’île pour arriver le matin detrès bonne heureàl’autre rive :carc’est làqu’il voulait s’embarquer. Ilyavait sur cette riveune bonne radeoùdes vaisseaux étrangers aimaientàjeter l’ancre ; ilsemmenaient avec euxquelques-uns d’entreceuxdesÎlesBienheureuses quivoulaient passerlamer. Zarathoustra, toutenmontant lamontagne, songeaenroute auxnombreux voyagessolitaires qu’il avait accomplis depuissajeunesse, etcombien d...

• La fonte des glaces et l’élévation du niveau de la mer

  Source : http://www.laterredufutur.com Ce graphique, réalisé par l’équipe scintifique de l’expédition Tara, nous montre la fonte de la banquise de deux manières. En rouge, les observations actuelles, qui montrent bien que les dimensions de la banquise pour une même période de l’année sont en baisse. En bleu, les prévisions pour les 50 prochaines années si on ne fait rien pour l’éviter. Le cas des icebergs est similaire. En effet, ce ne sont que des blocs de glace flottant sur l’eau, créée pa...

• LES ERREURS DES ÉLÈVES Caractéristiques : reproductibles, persistantes, pas isolées, et

• La diversité des élèves est-elle un obstacle à l'évaluation ?

• Des rapports de l'instituteur avec les familles de ses élèves

  secrète, et ne se révèle que par ses heureux résultats et à l'insu même de ceux qui en profitent. S'il est instituteur libre, il semble que ses rapports avec les familles doivent être plus agréables et plus faciles; et pourtant il n'en est pas toujours ainsi. Sou­ vent il a à combattre de mauvaises influences, d'autant plus funestes qu'elles sont plus séduisantes et plus polies : alors c'est à la raison qu'il doit faire appel, c'est à la discussion qu...

• Sujet : un niveau d'études élevé favorise-t-il l'intégration sociale ?

  un diplôme spécifique pour les chirurgiens. Il y a donc la possibilité de trouver et d accéder a la position sociale, et donc de s intégrer dans la société, voulu grâce a des études supérieures. Ces diplomes étant reconnu par l ensemble de la population, il y a un concensus qui se forme autour du statut et de la place particulière qu’ont ces individus. Meme si l’on constate des changements dans la valorisations des diplomes ( instituteurs 19eeme siècle different de celui du 20eme si...

• Argumentation : Aimeriez-vous être l'élève de Ponocrates?

• Lire et écrire les nombres de 10 à 199 Découvrir Le labynombre o Laisser les élèves découvrir la situation.

• Le mode de l'écrit Des apprentissages progressifs Apprendre à écrire Au cycle 3, il faut mettre l'élève en situation de rédiger des textes plus complexes qui correspondent à des modèles textuels.

  (narration puis commentaire) ou enchâssées (description à l’intérieur d’un récit). Les séquences textuelles sont des unités constituantes du texte, de la même manière que les groupes de mots sont des constituants de la phrase. Il existe de nombreuses typologies de textes et de discours. Celle qui s’est imposée dans les usages scolaires est celle de Jean-Marie Adam. S’appuyant sur le principe de la séquentialité il distingue :  Le type narratif : le texte raconte une suite d’évènements réels ou...

• Un maître raconte succinctement à ses élèves les principales circonstances des malheurs et de l'élévation de Joseph, et en déduit les conséquences pratiques qui peuvent les diriger dans la vie.

  r­ I 1 122 COMPOSITtONS SUR DES SUJETS mirable de patience et de résignation! comme il se soumet à sa destinée en servant chez Putiphar! comme il supporte la calomnie et la captivité, attendant tou­ jours avec confiance le moment où il plaira à Dieu de briser ses fers i Ce moment arrive enfin, et la sagesse, la prudence de Joseph, brillent de tout leur éclat pendant qu'il gouverne l'1tgypte. Et ici, mes enfants, remarquez comment...

• Pierre CLARAC. Intéresser les élèves. (L'enseignement du français, P.U.F.)

• Élévation de Charles Baudelaire - Analyse Littéraire

  La terre, elle, fait partie du monde du dessous. Elle est marquée par des termes fortement négatifs comme «miasmes morbides », qui font intervenir les notions d'ordure et de malpropreté. Les vers : « Derrière les ennuis et les vastes chagrins / Qui chargent de leur poids l'existence brumeuse » font s'entremêler les thèmes de la tristesse, de l'opacité et de la densité. On voit donc que la terre est le lieu que fuit le poète, en s'élevant vers l'azur dumonde de l'art. Les verbes de mou...

• LES ERREURS DES ÉLÈVES (CRPE)