287 résultats pour "analytique"

• Lecture Analytique 2 : Vénus anadyomène : Arthur Rimbaud

  Lecture Analytique 2 : Vénus anadyomène : Arthur Rimbaud Vénus anadyomène, Arthur Rimbaud, Cahiers de Douai, 1870 Comme d’un cercueil vert en fer blanc, une tête De femme à cheveux bruns fortement pommadés D’une vieille baignoire émerge, lente et bête, Avec des déficits assez mal ravaudés ; Puis le col gras et gris, les larges omoplates Qui saillent ; le dos court qui rentre et qui ressort ; Puis les rondeurs des reins semblent prendre l’essor ; La graisse sous la peau paraît en feuill...

• Lecture Analytique : Discours sur le Bonheur par Emilie du Châtelet, Livre p352

  Lecture Analytique : Discours sur le Bonheur par Emilie du Châtelet, Livre p352 Parmi les sujets fréquemment traités par les penseurs de l’époque des Lumières, la quête du bonheur est un thème essentiel. Mme du Châtelet l’aborde de façon originale en le liant au statut de la femme dans un Discours sur le bonheur, une analyse personnelle qui n’était pas destinée originellement à la publication, mais qui témoigne d’une volonté de réfléchir à la place des femmes dans la société et aux moyens d...

• Analyse de texte: LECTURE ANALYTIQUE : La Peste, Albert Camus : incipit

  LECTURE ANALYTIQUE : La Peste, Albert Camus : incipit 1 5 10 15 20 25 30 35 40 Les curieux événements qui font le sujet de cette chronique se sont produits en 194., à Oran. De l'avis général, ils n'y étaient pas à leur place, sortant un peu de l'ordinaire. A première vue, Oran est, en effet, une ville ordinaire et rien de plus qu'une préfecture française de la côte algérienne. La cité elle-même, on doit l'avouer, est laide. D'aspect tranquille, il faut quelque temp...

• PIERRE ET JEAN Chapitre 1 (Maupassant) : Une entrée dérobée - LECTURE ANALYTIQUE

  LECTURE ANALYTIQUE DE L’EXTRAIT I. LE DEBUT DE L’HISTOIRE Défi nir l’espace et le temps du récit 1. Quelles indication de temps et de lieu permettent de savoir où et quand se déroule le début de cette histoire ? 2. Ces caractéristiques sont -elles celles que l’on peut attendre d’un récit réaliste ? Pourquoi ? Présenter les personnages 3. Répertoriez tous les personnages présents dans ces premières pages et représentez sous la forme d’un tableau ou d’un schéma les re...

• Acte III Scène 5. DOM JUAN - MOLIERE (lecture analytique)

  qu’il s’en va parler. Il jette des regards sur nous qui me feraient peur, si j’étais tout seul,et je pense qu’il ne prend pas plaisir de nous voir. DOM JUAN. Il aurait tort, et ce serait mal recevoir l’honneur que je lui fais. Demande-lui s’il veut venir souper (8) avec moi. 45 SGANARELLE. C’est une chose dont il n’a pas besoin, je crois. DOM JUAN. Demande-lui, te dis-je. SGANARELLE. Vous moquez-vous ? Ce serait être fou que d’aller parler à une statue. DOM JUAN. Fais ce que je te dis. SGANARELL...

• LA CONNAISSANCE DU MONDE VIVANT LA CONNAISSANCE DU VIVANT • Les origines de la science du vivant Aristote (Seconds Analytiques,...

  LA CONNAISSANCE DU MONDE VIVANT LA CONNAISSANCE DU VIVANT • Les origines de la science du vivant Aristote (Seconds Analytiques, livre Il ch. XIX) estime que l'expérience, même en stade simple, n'est jamais pure. « Ce sensible auquel je m'attache, renvoie déjà à quelque chose d'universel» et Kant insiste sur ce point. L'empirisme est rigoureux parce qu'il substitue à l'être la relation, et au donné sensible la fonction. De plus, l'expérience exige des processus concrets, des lois du langage et u...

• Lecture analytique Goriot : Début du roman à« …dans son cœur peut être » (Balzac): En quoi ce début de roman présente les caractéristiques d'un incipit ?

  Son aisance matériel : « il avait prêté plusieurs fois de l'argent…(p37), « un trait de son caractère était de payer généreusement 15 francs par mois pour la GLORIA »(p38).Son autorité, le fait qu'il bénéficie d'un traitement de faveur de la par de Mme Vauquer, il y a le respect qu'il inspire aux autres personnages : « nul ne pouvaitpénétrer ni ses pensées, ni ses occupations ». C'est comme s'il avait mis des barrières entre lui et les autres.Sa perspicacité et son expérience : « il savait, ou d...

• Lecture analytique : Les Liaisons dangereuses, lettre 1 . Cette première lettre nous permet-elle de découvrir les enjeux principaux de l'oeuvre ?

  Lecture analytique : Les Liaisons dangereuses , lettre 1 . Cette première lettre nous permet -elle de découvrir les enjeux principaux de l’œuvre ? mensongère. Par ce mensonge, l’auteur nous introduit dans l’univers du roman dont le sujet est l’hypocrisie, la séduction, le mensonge. Analysons maintenant l’épistolière présentée ici. l’œuvre : la société est un théâtre. Cécile n’apprend que ce qui lui permettra de paraître dans le grand monde. Surtout, la solitude et l’ennui c...

• Lecture analytique : Les Liaisons dangereuses, lettre 1 . Cette première lettre nous permet-elle de découvrir les enjeux principaux de l'oeuvre ?

  Lecture analytique : Les Liaisons dangereuses , lettre 1 . Cette première lettre nous permet-elle de découvrir les enjeux principaux de l’œuvre ? introduit dans l’univers du roman dont le sujet est l’hypocrisie, la séduction, le mensonge. Analysons maintenant l’épistolière présentée ici. que ce qui lui permettra de paraître dans le grand monde. Surtout, la solitude et l’ennui conditionnent à suivre des pencha...

• Lecture analytique d'un extrait du chapitre 2 du roman Eldorado de Laurent Gaudé "Tant que nous serons deux" p.43-44

  Unité 3: Le Mythe de l’Eldorado Etude analytique d’un extrait du chapitre II “Tant que nous serons deux” _ Eldorado de Laurent Gaudé Dans son roman Eldorado, paru en 2006, Laurent Gaudé se penche sur un problème d’actualité délicat : l’immigration clandestine. Deux destins se croisent : celui du commandant Piracci, garde-côte sicilien qui sillonne la Méditerranée depuis 20 ans pour repérer, parfois sauver, les clandestins et les remettre aux autorités et celui de Soleiman, un Soudanais, q...

• Antiquité Substance: Aristote C.têgorin Qualité : philosophe Organon } de la logique De rintMprétation !""Analytiques Z-Analytlques Topiques Quantité : 171...

  Antiquité Substance: Aristote C.têgorin Qualité : philosophe Organon } de la logique De rintMprétation !""Analytiques Z-Analytlques Topiques Quantité : 171 cm Lieu : Athènes 1Jrifu111londts Phys.qut ::: Del'lme Parties d11 1nimiu1t j Astronomie ::;. Écrits scientifiques } !sélection) } Métaphysique Temps: matin } Poétique A Le Corpus Aristotelicum Sujet .. 1., C: C: ,!! u .!! êii C: C: 0 ...:e. ::, � "' .5!' .9 ·;: g: "' .5!' .9 [g]] p [gJ p [gJ s §]] p Les figur...

• Lecture analytique Racine Phèdre Acte I, scène 3 Pressée de questions par Œnone, sa nourrice, Phèdre finit par avouer l'amour...

  Lecture analytique Racine Phèdre Acte I, scène 3 Pressée de questions par Œnone, sa nourrice, Phèdre finit par avouer l'amour coupable qu'elle éprouve pour son beau-fils Hippolyte. PHÈDRE s 10 1s zo Mon mal vient de plus loin. À peine au fils d'Égée Sous les lois de l'hymen je m'étais engagée, Mon repos, mon bonheur semblait être affermi, Athènes me montra mon superbe ennemi. Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue; Un trouble s'éleva dans mon âme éperdue; Mes yeux ne voyaient plus, je ne...

• GLOSSAIRE SUR LA VERITE

  de la simple conviction. On peut aussi, d'une autre manière, dis­ tinguer la certitude de la vérité en insistant sur la structure sub­ jective de la première et objective de la seconde. Connaissance Il faut distinguer la connaissance empirique et la connaissance rationne/le. La première consiste dans l'acte soit de s'informer des données de l'expérience (par exemple, connaître l'existence de quelqu'un), soit de les expliquer (connaître...

• GLOSSAIRE SUR LES VÉRITÉ

  de la simple conviction. On peut aussi, d'une autre manière, dis­ tinguer la certitude de la vérité en insistant sur la structure sub­ jective de la première et objective de la seconde. Connaissance Il faut distinguer la connaissance empirique et la connaissance rationnelle. La première consiste dans l'acte soit de s'informer des données de l'expérience (par exemple, connaître l'existence de quelqu'un), soit de les expliquer (connaître l...

• Situation de la philosophie à la fin du XXe siècle Un entretien avec Jacques Bouveresse, professeur au Collège de France, réalisé par Henri Salha Pensez-vous que la manière de pratiquer la philosophie a changé au XXe siècle ?

  Un entretien avec Jacques Bouveresse, professeur au Collège de France, réalisé par Henri Salha

• Méthode du commentaire

  L'élaboration du plan:Le regroupement des pistes d'interprétation doit aboutir à la mise en évidence de deux ou troisgrandes orientations, ou axes à partir desquelles s'élabore le plan. La difficulté est alors d'organiser ces axes demanière cohérente, la définition de l'exercice insistant sur l'importance de l'organisation du bilan de lecture. S'il n'y apas de règle impérative, on peut cependant envisager plusieurs types d'organisation « logique» : aller de ce qui estle plus visible, et en appar...

• Algèbre et analyse

  • x, représentant n'importe quel élément de E , est appelé variable def Les suites Une suite est une fonction dont l'ensemble de départ est une partie 1 de l'ensemble N des entiers naturels. L'ensemble d'arrivée peut être R (on parle alors de suite réelle), un ensemble de fonctions (suite de fonctions), etc. Bien que les suites soient des fonctions , on use à leur propos d'un vocabulaire et de notations spécifiques . • À la phrase « u est une...

• Analyse Terminée Et Analyse Interminable de Freud (analyse)

  intégrée ? La réponse dépend de la force de la pulsion ainsi que de la force du moi. En effet, après une maladie, mais aussi aux périodes de puberté, de ménopause, lemoi peut se trouver affaibli. C'est une porte ouverte aux pulsions, qui étaient jusque là maitrisées, et qui vont alors prendre le dessus, être renforcées parallèlement àla faiblesse du moi. L'auteur fait la distinction entre sujet dit normal et sujet névrotique ; sujet dont le moi est affaibli par quelque évènement. Le facteur quan...

• SOMMAIRE Chapitre I : Généralités Chapitre II : Analyse des

• document

  Exercice1 Soit dans un rep`ere les points A(− 1; 1), B(2; 3), C(− 2; −4) et D(1; −2). Montrer de deux mani`eres diff´erentes que le quadrilat`ere ABDCest un parall´elogramme. Exercice 2 Soit dans un rep`ere A(2; 3), B(− 5; 7) et C(3; −12). D´eterminer les coordonn´ees des vecteurs −→ AB ,−−→ BC ,−→ AC , et ~u= −→ AB +−−→ BC . Que retrouve-t-on ? Propri´et´e Equation r´eduite d’une droite Toute droite Dnon paral l`ele `a l’axe des ordonn´ees admet une ´equation d e la forme y = ax +bo`u aet bsont...

• Aristote - encyclopédie.

  abiogenèse analytique - 2.PHILOSOPHIE Andronicos de Rhodes Averroès Buridan Jean catégorie - 1.PHILOSOPHIE catharsis cause - 1.PHILOSOPHIE critique De Morgan Augustus entéléchie évolution - Les prémices du transformisme - Introduction forme - 1.PHILOSOPHIE Grèce - Arts - Littérature - La littérature grecque ancienne Hamelin Octave logique Lycée naturel (droit) physique - De l'Antiquité au XVIe siècle - La physique grecque poétique Politique Ravaisson-Mollien (Félix Lacher, d...

• Les figures héroiques au théâtre

  Pour ce qui est des tercets, on trouve le schéma CCDEED pour le sonnet italien et le schéma CCDEDE pour le sonnet français. Maurice Scève fait connaître l'oeuvre de Pétrarque, auteur du Canzoniere où il idéalise la figure de la dame, en France. Le sonnet est une forme nouvelle en France au XVIème siècle. Marot compose le premier sonnet en 1536 en France. Notions de versification La poésie est originellement associée à la musique, elle joue avec les sonorités. La rime est la répétition d'...

• Descartes René, 1596-1650, né à La Haye en Touraine (Indre-et-Loire), philosophefrançais.

  la science. Complétez votre recherche en consultant : Les corrélats affine (géométrie) analytique - 1.MATHÉMATIQUES cause - 1.PHILOSOPHIE cogito conscience cosmogonie discursivité doute dualisme - 1.PHILOSOPHIE espace - 1.PHILOSOPHIE évidence France - Arts - Littérature - Le XVIIe siècle géométrie heuristique imaginaire Lumières (philosophie des) - Rationalisme contre rationalisme Méditations métaphysiques méthode optique pensée - 1.PHILOSOPHIE phys...

• descriptif

• 20. Les catégories. Table des catégories : 1° Quantité : Unité, Pluralité, Totalité. 2°

  51 Les catégories sont autant de manières possibles pour unir des représentations dans une conscience; mais s'ils servent aussi de concepts, alors ce sont des concepts de 1 'union nécessaire de ces représentations en une conscience, par suite des principes de jugements objective­ ment valables. Cette union en une conscience est soit analytique par l'identité, soit synthétique par la combinaison et l'addition de diverses représentations les unes avec les...

• analyse.

  l'ensemble des nombres réels (à partir des nombres entiers), dont ils mirent en évidence les propriétés de « complétude » et de « compacité ». Voir complet (espace) , compact (espace) et réel (nombre). Avec l'école italienne (Volterra) et l'école française (Borel, Lebesgue et Baire), on assista alors au développement de l'analyse fonctionnelle : les fonctions, ou les suites, sont considérées comme des points dans des espaces abstraits, de dimension infinie, auxquels est étend...

• Picasso (Pablo Ruiz Blasco.

  ses compositions méditerranéennes et de ses céramiques. À Paris, une dation en paiement de droits de succession a permis la création, en 1985, d'un musée Picasso à l'hôtel Salé. Complétez votre recherche en consultant : Les livres Picasso - Le vieux joueur de guitare (1903), page 3898, volume 7 Picasso - Portrait de Sylvette (1954), page 3898, volume 7 Picasso - Mandoliniste (1911), page 3898, volume 7 Picasso - La Chèvre (1950), page 3898, volume 7 Picasso - Antipolis ou la Joie de vivre...

• sinus - mathématiques.

  Dans un plan vectoriel euclidien orienté, la rotation d’angle θ par rapport à une base orthonormée directe est une matrice de la forme : 5 ANALYSE D’un point de vue analytique, la fonction sinus est définie, continue et dérivable sur l’ensemble des nombres réels . Elle est périodique, de période égale à 2 p, d’où : sin ( x + 2 p) = sin x Elle est croissante sur l’intervalle [- p/2, p/2] avec sin (- p/2) = - 1, sin ( p/2) = 1 et sin (0) = 0, et strictement décroissante sur l’intervalle [...

• MÉMENTO DE PHILOSOPHIE

  • Les passions 1. Rapports entre raison et passion: l'opposition classique (cf. Platon). La passion dans l'histoire (cf. les «ruses de la raison» chez Hegel). La réestimation des passions dans le romantisme. - Évolution historique des passions (cf., par exemple, Denis de Rouge­ ment, L'Amour et l'Occident). 2. - La passion cherche-t-elle à échapper au temps (cf. Alquié: Le Désir d'étemite)? Peut-on concevoir une maîtrise des passi...

• Définition: EXTRAIT, substantif masculin.

  et accompagné d'extraits bien choisis. PAUL CLAUDEL, Correspondance [avec André Gide] , 1899-1926, page 136. — Spécialement. Résumé d'un ouvrage. (Quasi-)synonymes : abrégé, compendium, précis, sommaire : Ø 6. Je m'en tiendrai là; et ce sera aussi la fin de la première partie de mon ouvrage. Je vais vous en présenter un extrait raisonné qui, en rapprochant les idées, en fera mieux sentir la liaison, et qui pourra servir de table analytique. ANTOINE-LOUIS-CLAUDE DESTUTT DE TRACY. Élémens d'i...

• La Comédie humaine : Fiche de lecture

  perdues, est montré « l'âge des passions, des calculs, des intérêts et de l'ambition >>. Les « Scènes de la vie parisienne », principalement l'Histoire des Treize et Splendeurs et misères des courti­ sanes, donnent le . Les Etudes philosophiques, qui comptent des romans et des contes auxquels Balzac accordait une importance capitale pour la compréhension de son œuvre, comme le Chef-d'œuvre .inconnu, Balthazar Claës ou la Recherche de l'absolu, Louis Lam...

• L'épreuve de philosophie au baccalauréat

  1. L'homme et le monde : la conscience (séries L, ES et S); l'incons­ cient (séries L, ES et S); le désir (série L); les passions (séries L, ES et S); l'illu­ sion (série L); autrui (séries L, ES et S); l'espace (séries Let ES); la perception (série L); la mémoire (série L); le temps (séries L, ES et S); la mort (série L); l'existence (série L); nature et culture (série L); l'histoire (séries L, ES et S). 2. La connaissance et...

• cours sur l'art

• Dissertation fiche argumentation

  Co u rs 158 C o u rs L’argumentation 25 159 ➜ 2. Les exemples n Les exemples viennent appuyer les arguments en les illustrant. Ils permettent de concrétiser les arguments qui, seuls, restent abstraits : les exemples viennent vérifier une idée. Un bon exemple peut être une référence historique, littéraire, un fait d’actualité, une anecdote, une citation, une expérience… Types d’exemples Fonction Exemple illustratif (le plus courant) Cas particulier qui vérifie l’idée générale de l’arg...

• carte (géographie).

  peuvent être déplacées pour faciliter la perception, à condition qu'elles restent placées correctement les unes par rapport aux autres. Les cartes topographiques ordinaires, comme celles qui sont produites par l'Institut géographique national (IGN), sont à l'échelle de 1/100 000, 1/50 000 et 1/25 000. Pourles cartes militaires, l'échelle peut aller jusqu'à 1/15 800. Depuis le début du siècle, un certain nombre de pays participent à l'élaboration d'une carte standard du monde àl'échelle de 1/1 00...

• sujet de disseration philosophie

  Philosophie Le sujetPas à pas Expérience : On peut distinguer quatre sensprincipaux de l’expérience : – l’expérience sensible, c’est-à-dire ce que les sens nous révèlent du monde ; – l’expérience scientifique, c’est-à-dire l’expérimentation, qui est un dispositif réglé de vérifica- tion des théories scientifiques ; – le savoir-faire technique acquis à force de pratique ; – la sagesse acquise par l’homme d’expérience au contact des épreuves de la vie. Voir également : a priori,a posteriori ; cert...

• percevoir es-ce savoir

  Philosophie Le sujetPas à pas Expérience : On peut distinguer quatre sensprincipaux de l’expérience : – l’expérience sensible, c’est-à-dire ce que les sens nous révèlent du monde ; – l’expérience scientifique, c’est-à-dire l’expérimentation, qui est un dispositif réglé de vérifica- tion des théories scientifiques ; – le savoir-faire technique acquis à force de pratique ; – la sagesse acquise par l’homme d’expérience au contact des épreuves de la vie. Voir également : a priori,a posteriori ; cert...