1033 résultats pour "significatif"

• baroque, art - peinture.

  En peinture, on distingue deux écoles fondamentales : « l’école de Bologne » et « l’école napolitaine ». Les peintures du Caravage, avec leur opposition de lumière et d’ombre très marquée, font partie de cette dernière. Les frères Carrache, refusant tout maniérisme au profit de principes de clarté, de monumentalité et d’équilibre, font partie, en revanche, de l’école de Bologne. Ces deux tendances s’avèrent décisives dans l’évolution du « plein-baroque » des années 1620-1650, et participent du...

• baroque, art - sculpture.

  En peinture, on distingue deux écoles fondamentales : « l’école de Bologne » et « l’école napolitaine ». Les peintures du Caravage, avec leur opposition de lumière et d’ombre très marquée, font partie de cette dernière. Les frères Carrache, refusant tout maniérisme au profit de principes de clarté, de monumentalité et d’équilibre, font partie, en revanche, de l’école de Bologne. Ces deux tendances s’avèrent décisives dans l’évolution du « plein-baroque » des années 1620-1650, et participent du...

• Micro-économie Introduction : Dans l’analyse économique, c’est la

  A) Crime et discrimination. B) Education et famille. II) Coup de tonnerre et coup d'éclat : Freakonomics et Superfreakonomics (Levitt-Dubner) A) Le sillage de Becker Où sont passés les criminels ? Mandeville justifié par l'économie expérimentale (List) B) Economie et religion : Entre la tentation et le salut : Blaise Pascal revisité (Barro-Cameron) III)Le Public Choice ou le renversement du paradigme dominant du Welfare State A) Aux...

• d e qqn » (XIVe s.

  phy siq ues » ( ad ro it à , XV I e s .) , e st p ré céd é p ar ad ro it d e e m plo yé a v ec l 'i n fin iti f , « h ab ile à » ( 2 e moiti é XII e s .) , e m plo i q ui s e rt d e p assa g e. L 'e xte n sio n a u x a cti v ité s i n te lle ctu elle s e st a tte sté e a u XV II e s . ( 1 680) c o m me l 'e m plo i p our « q ui té m oig ne d 'a d re sse » . ❏ L e d ériv é AD RO IT EM ENT adv. a s u iv i l 'é v olu ti o n d e l 'a d je cti f , d epuis l e s e n s d e...

• Devoir

• Cours de droit Constitutionnel

• Droit commercial

• Sujet de pédagogie générale

  Sujet 1: L'école face aux crises morales que connait la société, doit être résiliente pour continuer à jouer son rôle. En vous appuyant sur cinq idées, expliquez ces propos et tirez-en cinq implications pédagogiques I- INTRODUCTION 1- idée générale: école et société 2- idée particulière: rôle de l'école dans la société 3- problème posé: l'obligation pour l'école de résister aux crises morales 4- appel du sujet 5- annonce du plan: * explication * implications pédagogiques II- DÉVELOPPE...

• 861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

• EXEMPLES DE SUJETS PAR NOTIONS

  La technique du   commen ta i re composé L’introduction R e m a r q ues p r é l i m i n a i r es : Il est généralement conseillé d’écrire des phrases complexes. Quelques éléments relatifs à l’auteur peuvent être formulés, à condition qu’ils éclairent la lecture du texte en question. Au tout début de l’ i n t roduct ion du commen ta i re composé , il ne faut pas omettre l’entrée en matière. Le plan, quant à lui, doit être énoncé clairement et élégamment à la fin d...

• UNIVERSITE MONTESQUIEU - BORDEAUX IV ECOLE DOCTORALE DE DROIT (E.

• Religion et modernité

• l ibido n.

  sexuel et génital, pour concevoir doncl'existence d'un sexuel qui n'est pas dugénital et qui n'a rien à voir avec lareproduction mais avec l'obtention d'unesatisfaction. Il en vient par là, ce qui fera alors scandale, à qualifier desexuelles un ensemble d'activités ou detendances non seulement qu'il repèrechez l'adulte, mais aussi chez l'enfant,fût-il nourrisson. Ainsi, par exemple, ilcaractérise comme sexuel, et reconnaîtcomme une activité sexuelle, le suçote-ment chez l'enfant et la satisfacti...

• Pourquoi avons-nous des sens ?

• Mes sens me gouvernent-ils ?

• l'idée d'indifférence a-t-elle un sens ?

• Les mots ont un sens d'où leur vient-il ?

• Les mots épuisent-ils le sens ?

• Le sens de ce que l'on dit se réduit-il a ce que l'on veut dire ?

• Le sens de la parole est-il dans la langue ?

• Est-ce par mon passé ou par mon avenir que mes actes présents prennent sens ?

• En quels sens peut il y avoir un attachement au passé ?

• Ce qui est sensible est il dépourvu de sens ?

• « Devenir soi-même » : quel sens donnez vous a cette expression ?

• Y a-t-il un sens du sens ?

• Commémorer le passé est-ce donner sens au présent ?

• L'héroïsme donne-t-il un sens à la vie ?

  L'héroïsme ne donne 1JClS un sens à la vie •U·H• L'héroïsme est une attitude romantique qui ne correspond pas à la vie réelle. On peut donner un sens à sa vie autrement qu'en choisissant une mort héroïque . La raison refuse de considérer la vie humaine comme tragique. L'héroïsme est une morale du danger 1 'h éroïsme est un e att:i­ L tude romantique qui ne cor respo nd malh eu­ reu sement pas à la vie réell e. A moin s d'ê tre...

• Les noms propres ont-ils un sens et une dénotation ?

  Les noms propres n'ont pas un sens et une dénotation -~[·]~1 Le sens et la dénotation sont une seule et même chose. Quant aux descriptions, elles n'ont pas de dénotation. Cette théorie plus simple résout ainsi le problème des noms d'êtres fictifs. Il n'est pas néces­ saire de distinguer sens et vérité P our Russell, le sens d'un nom propre ne se distingue pas de sa dénotation. Ce tte • Mais la difficulté à laquelle nous nou...

• histoire du droit

• Cours de philo pour toutes les sections de l’enseignement secondaire.

• Livre du professeur 4eme hatier

• Qu'apporte la philosophie a la compréhension de l'art ?

  apollinienne, perfection d'harmonie et de forme, sérénité conquise sur la douleur. En un sens, cette beauté idéaleest hors du temps et de l'histoire, symbole de l'éternité. Si cet idéal de beauté est désormais révolu, alors qu'ilculminait dans l'art grec, c'est que l'organisation sociale et la production économique sont devenues prévalentes,soudant les individus dans des rapports de besoin, d'échange et de travail complexes et étroits. L'Idéal ne peut pluss'incarner dans l'art, il s'est incarn...

• « Rire est le propre de l'homme »