1577 résultats pour "ecoles"

• L'école néoclassique en économie

• Mais, en principe, à l'école publique, c'est l'Etat qui est responsable des dommages causés par les élèves pendant les heures où ils se trouvent à l'école.

  Toutefois, la victime peut s'adresser directement à l'assureur du responsable. Le plus souvent, elle agira contre les deux ensemble. Il/!/!!/! 14. Dans quel délai la victime doit-elle agir? Sous réserve de dispositions particulières, la victime peut poursuivre au cours d'un délai de dix ans à comp­ ter de la manifestation du dommage ou de son aggra­ vation. Attention aux dispositions particulières qui prévoient un délai plus court (par exemple: 3 moi...

• L'école, prison du futur ?

• École militaire.

• Les missions de l'école Quelle est la différence entre missions, objectifs et finalités ?

  Quelles sont les missions de l’école ? Ce sont l’objectif et les trois finalités précédemment posées. Quelle question cela pose-t-il ? Mais peut-on concilier ces finalités dans une socié té où l’une des préoccupations majeures de tous concerne la diffic ulté de trouver du travail dans une société dominée par la recherche d u profit et la valorisation de la richesse matérielle ?

• Le rôle de l'école dans la socialisation

• Saint-Cyr-l'École.

• «Les écrivains français ont toujours eu le goût des Écoles. Toujours ils ont aimé à se regrouper autour d'un terme abstrait : classicisme, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme, existentialisme. A la vérité, les frontières de ces concepts sont confuses. Les grands écrivains ne sont jamais les prisonniers d'une doctrine, même lorsqu'ils en sont les parrains. Leur puissance de création fait éclater les cadres.» Vous commenterez ces lignes d'André Maurois.

  précédente, même si elle a donné des œuvres valables, n'a pas trouvé l'essence de l'Art, le grand secret du Beau. Ilserait intéressant ici de développer l'histoire d'un genre particulier à propos des révolutions doctrinales qu'il asuccessivement traversées, par exemple la poésie : que reproche Ronsard à ses prédécesseurs ? d'avoir une idéetrop basse de l'art poétique, une idée toute formelle et toute profane ; pour lui, la poésie est inspiration divine ettravail acharné. Que reprochent le...

• F erdinand Foch Sorti d e /'Ecole polytechnique, professeur et directeur de /'Ecole de guerre, le Tarbois FerdirumdFoch (1851-1929) contribua à la victoire de la Première Guerre mondiale.

  LES FtTES DE LA VIÙOIRE A PARIS -13 JUILLET 1919 A l'H6tel de Ville -Le Mar•chal FOCH d•core un Poilu

• Qu'apprend-t-on à l'école de la vie ?

• Chartres, école de - philosophie.

• LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950) Président de la République (1932-1940) Ancien élève de l'Ecole polytechnique, ingénieur de l'Ecole des mines, il est élu en 1900 député de la Meurthe-et-Moselle.

• L'empereur et son ministre purent d'autant plus aisément faire preuve de patience que la loi comportait une avancée décisive dans un autre domaine : toutes les communes étaient désormais tenues de créer une école de filles.

  l'a écrit Merruau danssesSouvenirs del'Hôtel deVille, ils'était tracéàcet égard uneligne deconduite qu'il formulait ainsi:«ne rien condamner commechimérique avantexamen, faireéclore lesidées fécondes quel'on accuse sisouvent lesAdministrations dedédaigner etd'étouffer ». Couronnement decet effort, lacréation del'École pratique des hautes études, quidonna trèsvitedes professeurs derenom ànos facultés, maiségalement àmaintes universités etacadémies étrangères. Au total, lebilan del'action conduite...

• Élée, école d' - philosophie.

• Les missions de l'école (CRPE)

  Quelles sont les missions de l’école ? Ce sont l’objectif et les trois finalités précédemment posées. Quelle question cela pose-t-il ? Mais peut-on concilier ces finalités dans une socié té où l’une des préoccupations majeures de tous concerne la diffic ulté de trouver du travail dans une société dominée par la recherche d u profit et la valorisation de la richesse matérielle ?

• Saint-Cyr-l'École.

• Glasgow, école de.

• ROCHEFORT (école de)

• Faire connaître les principales Ecoles modernes depuis Bacon et Descartes.

  l'attention qu'une sensation plus forte que les autres, et comme la comparaison n'est qu'une double attention, leraisonnement une suite de comparaisons, la réflexion une suite de raisonnements, la mémoire une reproduction deces facultés, l'imagination une combinaison de leurs produits, et que toutes ces facultés réunies fondentl'entendement, il s'ensuit mathématiquement que tout l'entendement se compose tout entier de sensations.10. D'un autre côté, les sensations agréables et les sensat...

• École du BON SENS

• Les magnifiques tapisseries de l'école de Ramsès Wissa Wassef

  sur de très grands formats . Leurs propres enfants ont grandi dans les ateliers, sur les genoux de leurs mères qui tis­ saient, et ils s'amusaient sou­ vent à réaliser eux-mêmes de petites pièces de tapisserie. Suzanne, la fille aînée des Wissa Wassef, voulut libérer leur imagination de toute in­ fluence en les installant dans une pièce séparée de l'atelier et en demandant aux parents de ne pas intervenir dans leur travail. L...

• LA POLITESSE A L'ÉCOLE

• Francfort, école de - philosophie.

• EXPOSE SUR L'ECOLE TRADUCTIONELLE ET ECOLE MODERNE DANS SOUS L'ORAGE

  EXPOSE SUR L’ECOLE TRADUCTIONELLE ET L’ECOLE MODERNE DANS SOUS L’ORAGE DE SEYDOU BADIAN INTRODUCTION : A/ECOLE TADUCTIONEL DANS SOUS L’ORAGE a. LES AVANTAGES b. LES INCONVENIENTS B/ECOLE MODERNE DANS SOUS L’ORAGE a. LES AVANTAGES b. LES INCONVENIENTS CONCLUSION INTRODUCTION Sous l’orage : d’une part, le poids du passe, l’autorité de la tradition, le prestige des anciens ; d’autre part, l’appel des temps nouveaux, l’ouverture et les émois de la jeunesse, la profondeur millénaire...

• Dans quelle mesure l'école favorise-t-elle l'ascension sociale ? • DOSSIER DOCUMENTAIRE

  • Document2 Évolution du taux de chômage des 15-29 ans selon le diplôme en France (en%) ~es D Supérieur BAC BEPC, CAP, BEP Aucun diplôme, CEP Ensemble 15-29 ans CAP: Certificat d'Aptitude professionnelle. BEP: Brevet d'Études Professionnelles. CEP: Certificat d'Études Primaires. 1975 3,6 4,5 5,1 8,9 5,8 1985 1990 6,4 5,5 13, 1 10,2 17,4 13,6 29,2 26,7 18,6 15,0 1995 12,2 16,0 19,0 33,2 19,5 INSEE, Enquête emploi, repris dans L...

• Rochefort, école de - littérature.

• Amaravati, école d'

• L'Ecole de la médisance

  EXTRAITS ~~~~~~~~ Sur l'air de la calomnie LADY SNEERWELL. -A vrai dire, Madame C lackitt a un fort joli talent, et sait faire diligence. SNAKE. -En effet, Madame ; elle a, en son temps, remporté pas mal de succès. A ma connaissance, elle a réussi à faire rompre six mariages, déshériter trois fils, contraindre à quatre enlèvements et à autant de réclu­ sions rigoureuses, ainsi qu'à neuf sépara­ tions de corps et deux divorces. J'ai pl...

• ETUDE COMPARATIVE ECOLE TRADITIONNELLE ET EXPERIENCE LIBERTAIRE

  Je choisis ALAIN. D'une part parce que c'est à travers ses écrits que j'ai pris contact avec la pédagogie; en effet, mon inspecteur en était un fervent disciple. D'autre part parce qu'il faut bien avouer que sa méthode traditionnelle ( mais l'est—elle autant qu'on le dit ?) est toujours bien présente dans nos écoles malgré le développement des sciences de l'éducation.   Comme expérience de non-directivité, je choisis les libres communautés scolaires de Hambourg. Le refus total de toute tut...

• BECQUEREL, Henri (1852-1908) Physicien Après avoir été élève de l'Ecole polytechnique et de celle des Ponts et Chaussées, il est professeur au Muséum national d'histoire naturelle, puis à l'Ecole polytechnique.

• L' école développe-t-elle un esprit critique ?

• IVAN ILLICH : UNE SOCIETE SANS ECOLE (Résumé & Analyse)

  On ne peut pas se passer de l'éc ole Ut•HI L'école sert à inculquer une formation de base. Elle prépare ainsi les individus à prendre leur place dans la société. Cette fonction intégratrice est nécessaire. L'école établit une sélection, mais c'est en fonction des mérites. L'école intègre de son appartenan ce à L'école sert dans la société une commu nauté. à éduquer 1 van Illich a raison de L'école reconnaît L éco le n'est pas...

• L'Ecole de Chicago

  E. Burgess s’inscrit dans la suite théorique des travaux de Park. Fidèle à la logique microsociologique de leurs prédécesseurs, Park et B développent dans leur célèbre Introduction to the sience and sociology une comparaison mécaniste. Pour eux le système social peut se comprendre à l’image du cosmos en termes d’élément et de force. Mais leurs travaux reposent aussi sur un emprunt explicite à l’écologie animale. De cette discipline et de Darwni, Park retiendra une idée force « dans un champ...

• MANET, Edouard (23 janvier 1832-30 avril 1883) Peintre Ce n'est qu'à son retour d'un voyage à bord du bateau-école Le Havre et Guadeloupe qu'Edouard Manet, qui a raté l'entrée à l'Ecole navale, fait le choix d'une carrière artistique.

• MANET, Edouard (23 janvier 1832-30 avril 1883) Peintre Ce n'est qu'à son retour d'un voyage à bord du bateau-école Le Havre et Guadeloupe qu'Edouard Manet, qui a raté l'entrée à l'Ecole navale, fait le choix d'une carrière artistique.

• École nationale des chartes

• Le sport est une école de la vie ?

  Ainsi   nous   tenterons   de   montrer   en   quoi   le   sport   permet  à  l'homme   de   mieux   appr éhender   sa   vie   future   et   d'en   tirer   des   le çons   de   vie.   Pour   cela  nous  verrons  dans  un  premier  temps   les  b énéfices   du   sport  sur  le   plan physique et dans un deuxi ème temps sur le plan psychologique. I­ Les b énéfices du sport sur le plan physique A­ Chez l'enfant •    Selon une Enqu ête MJS de 2001, les deux tiers des jeunes de 12  à 17      ans...

• Mathura, école de - sculpture.

• SYSTÈMES ET ÉCOLES PHILOSOPHIQUES

  141 - LES SYSTÈMES PHILOSOPHIQUES ANTISTHÈNE (444-365 av. J.-C.) B.N . Phot. Jeanbo r. John LOCKE (1632-1704) Phot. Viollet. Soren KIERKEGAARD (1813-1855) Phot. C répy . Jean -Pau/ SARTRE (né en 1905) Phot. V iollet. Noms dea systèmes ou dea écoles Communautarisme Communisme Conceptualisme Criticisme Cynisme Déterminisme Dogmatisme Dualisme Dynamisme Éclectisme Emp irisme Eudém onisme Évoluti onnisme (philosophique} Existentialisme (ou phil...

• orientales (École des langues).

• polytechnique, École - éducation & enseignement.

• LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950) Président de la République (1932-1940) Ancien élève de l'Ecole polytechnique, ingénieur de l'Ecole des mines, il est élu en 1900 député de la Meurthe-et-Moselle.

• Encyclopédie littéraire: école

• Entrée à l'école maternelle

• L'école romantique.

• L'ÉCOLE GRATUITE ET OBLIGATOIRE

• Un jeune maître débute dans une école qui laisse à désirer au double point de vue du travail et de la discipline. Dans une lettre adressée à un ami, qui a passé avec lui trois ans à l'Ecole normale, et qui est instituteur dans le même département, il expose les moyens qu'il veut employer pour remettre cette école en bon état.

  DE COMPOSITIONS FRANÇAISES 41 au point de vue de la discipline et par là même du tra­ vail des élèves. Tu peux t'imaginer combien je suis contrarié d'un pareil état de choses. La tàche aurait été assez lourde pour un débutant, quand j'aurais trouvé tout en ordre en arrivant, et quand je n'aurais eu qu'à maintenir les bonnes traditions. Je ne saurais en vouloir à mon prédécesseur, M. D ... , un digne vieil­ lard qui est souffr...

• MANET, Edouard (23 janvier 1832-30 avril 1883) Peintre Ce n'est qu'à son retour d'un voyage à bord du bateau-école Le Havre et Guadeloupe qu'Edouard Manet, qui a raté l'entrée à l'Ecole navale, fait le choix d'une carrière artistique.

• LA MAÎTRESSE D'ÉCOLE de FRAGONARD

  -- ; - -; lA MAÎTRESSE D'ÉCOLE 1777-1779 Peintre français xv:IW siècle Hu ile sur to ile 28 x 37 cm r--------- --------------------------------------------- Analyse • Cette délicieuse composition horizontale de Fragonard met en scène une jeune maîtresse entourée de petits enfants aux visages joufflus et aux expressions vives. Le regard du spectateur est particulièrement attiré par le garçonnet repré­ senté à droite, devant un table...

• Marburg, école de - philosophie.