70 résultats pour "grammaticales"

• Homonymes grammaticaux

• LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX

  LANGUE ET GRAMMAIRE 1 a a Quelle est la forme correcte pour les deux mots en italique? A. Tous les enfants sont tout étonnés. B. Tout les enfants sont tout étonnés. C. Tout les enfants sont tous étonnés. D. Tous les enfants sont tous étonnés. Quelle est la forme correcte pour les deux mots en italique? A. Elles sont toutes honteuses et tout émues. B. Elles sont tout honteuses et tout émues. C. Elles sont toutes honteuses et...

• Vous exposerez, à grands traits, comment il faut procéder dans l'enseignement grammatical, avec les enfants d'une école primaire

  3. La grammaire par la langue et non la langu~ pa1• la gram- maire. ' ·- 4. Peu de règle,, beaucoup d'exeJ•cices. Développement. Les commençants comprennent lem· langue maternelle; ils la parlent; mais, loin d'en savoir clas~rr les mots, ils ne les distinguent pas même toujours, et encore moins les diYers a:;semblages qu'ils forment avec eux. pom· rendre leurs diverses pensées. Veut-un répandre du jour sm· cette obscure région, afin de...

• Etude d'oeuvre intégrale « Happy Meal » d'Anna Gavalda.

  « Eh bien les cacahuète et le caramel » (ligne 134)   II/La description   4- a) Relevez tous les éléments négatifs dans la description du Mc Donald b) Pourquoi, d'après vous, le narrateur n'apprécie t-il pas ce genre d'endroit ? 5- Quel procédé grammatical le narrateur emploie-t-il des lignes 29 à 32, pour accentuer sa vision négative du lieu ? 6- Relevez toutes les manifestations de tendresse entre le narrateur et sa fille dans toute la nouvelle. Montrez que cette tendresse est réciproque.  ...

• morphologie (grammaire) - Langues et Linguistique.

• Nietzsche, La Volonté de puissance, tome 1, § 97

  Textes commentés 39 Dans ce texte énergique, Nietzsche met le langage au centre d'une de ses thématiques récurrentes : l'invention et la culture d'un arrière-monde platonisant. Le langage -c'est le premier temps du texte -est en effet dépositaire ( « s'est incorporé à ») d'une croyance qui s'est cristallisée en lui, et qui est devenue grégaire à ses yeux. C'est la croyance, qu'exprime la présence de l'adjectif « métaphysique », en un monde des Id...

• Nietzche Par le bien et le mal, 17

• Fiche récapitulative (2) L'évaluation diagnostique des productions écrites Grille EVA simplifiée : 1.

  Fiche récapitulative (2) ANALYSE DES ERREURS D’ORTHOGRAPHE grille simplifiée de Nina Catach 0-calligraphie : oubli de jambages, lettres ambiguës car mal formées 1-ponctuation et majuscules : noms propres, début de phrases, tirets, apostrophes (erreur à dominante idéogrammique) 2-segmentation : ex :savévou pour savez-vous 3-phonogrammes : (de transcription de sons) altérant ou non la transcription de sons) 3.1 oubli de lettre ou de syllabes : erreur extragraphique 3.2 erreurs relevant de pr...

• Structure et évolution des langues. Idées fondamentales. HERVAS Y PANDURO.

• La grammaire des écrivains, France-Québec (notes de cours)

  1. XXe siècle Au Québec : - Langue orale (le joual) : Langue populaire qui intègre les régionalismes et certaines particularités phonétique. - AMMENE UNE CONFRONTATION EN LA LANGUE COMMUNE ET LA LANGUE POPULAIRE. (Voir JP Desbiens, Claude Henri Grignon, Ferron, Ducharme, VLB, Miron, Noel Audet, Gerald Godin, Michèle Lalonde, Marco Micone, Marcel Dubé (théâtre), Michel Tremblay (théâtre)) - Les écrivains se réunirent pour la revue ‘’ parti pris’’ contre la culture institu...

• essais de montaigne

        C'est une donc une définition problématique à la fois de l'individu Michel de Montaigne et de l'écriture qui le constitue qui nous est présentée ici. Il s'agit de voir à la fois par quels moyens l'écriture résout ce problème de cohérence et cet éclatement du sujet, d'identité et d'altérité, et quel intérêt l'autoportraitiste trouve à résoudre ce problème en conciliant ces deux dimensions.         Cohérence du sujet, parce que Montaigne proclame explicitement qu'il se prend pour sujet princ...

• Définition: AMBIANT, -ANTE, adjectif.

  cr?er en d?cembre 1955 le comit? scientifique pour l'?tude des effets des radiations ionisantes, dont le rapport de 1958 est une utile documentation sur la radioactivit? ambiante, sur les retomb?es radioactives et les effets des radiations sur l'?tre humain et son milieu. BERTRAND GOLDSCHMIDT, L'Aventure atomique, ses aspects politiques et techniques, 1962, page 193. Remarque?: Autres syntagmes air ambiant, ?l?ment ambiant, fluide ambiant, vie ambiante. B.? Par extension. Ce qui a trait au...

• langue et langage - Langues et Linguistique.

  grandes différences entre elles sur le plan des systèmes phoniques comme sur celui des structures grammaticales. 5. 1 Classification par la forme Les langues peuvent être classées selon la forme de leur grammaire. Au début du XIX e siècle, les linguistes se sont efforcés de regrouper les langues selon quatre catégories morphologiques ou typologiques qui sont liées à la façon dont les mots sont formés. Il s'agit des catégories dites « isolantes », « agglutinantes », « flexionnelles » et « inco...

• Dictionnaire en ligne: DÉDOUBLEMENT, substantif masculin.

  noyau primitif, et aboutissent ? former deux nouveaux noyaux autour desquels se constituent les deux nouvelles cellules qui succ?deront ? la premi?re. HENRI BERGSON, L'?volution cr?atrice, 1907, page 33. 2. [Concerne des entit?s soumises ? une analyse intellectuelle] Fait de distinguer deux ?l?ments ou deux aspects d'un tout ou fait d'?tre d?couvert comme compos? de deux ?l?ments?: ? 2. Dans l'?conomie politique par exemple, le calcul appartient ? la rationalit? formelle, tandis que les val...

• Définition: CAMBRER, verbe transitif.

  ? En particulier. CHOR?GRAPHIE. Cambrer le corps, se cambrer. Ex?cuter une flexion du corps en avant ou de c?t?, la t?te suivant le mouvement du buste (Confer M. Brillant, Probl?mes de la danse, 1953, page 94). ? Par analogie. Cambrer le pied. Accentuer la ligne arqu?e du pied en creusant la vo?te plantaire. Cambrant le pied, Elmire agitait le bout de son escarpin (HENRI POURRAT, La Tour du Levant, 1931, page 81 ). ? Rare. Cambrer quelqu'un?: ? 2.... un beau danseur s'?lan?a avant la fi...

• Définition du terme: COORDINATION, substantif féminin.

  composantes, en vue d'en renforcer l'efficacit?. Organes, service de coordination; renforcer, r?aliser la coordination. La coordination des op?rations des troupes fran?aises (MAR?CHAL FERDINAND FOCH, M?moires pour servir ? l'histoire de la guerre de 1914-1918, tome 2, 1929, page 246 ). La coordination des services de sant? scolaire (Encyclop?die pratique de l'?ducation en France (IPN ET SEDE, 1960) 1960, page 33 ). Comit? interminist?riel de coordination en mati?re de s?curit? sociale (La R?for...

• LE SUJET

  l'État, qu'ils reconnaissent comme légitime et qui déploie son autorité par l'intermédiaire des lois, sans avoir besoin pour cela d'opprimer ses sujets : un tel État correspond à ce qu'on désigne comme un « État de droit » - entendre par là un État où le droit intervient à la fois comme ce qui délimite le pouvoir de l'État et comme ce par quoi ce pouvoir s'exerce. Mais l'assujettissement politique, qui constitue les personnes comme des sujets, peut aussi prendre la forme d'une soumission...

• le conditionnel licenta

  essayé toutefois de faire dans le chapitre III une brève classification des emplois temporels et modaux du conditionnel. Dans le chapitre IV nous nous sommes appliqués à une analyse des particularités du conditionnel. La règle du si conditionnel ne peut pas faire omission dans ce cadre. Puis on sait bien que si est toujours incompatible avec le conditionnel. Dans le sous- chapitre SI et le conditionnel on déc...

• Sujet de pédagogie générale

  Sujet 1: L'école face aux crises morales que connait la société, doit être résiliente pour continuer à jouer son rôle. En vous appuyant sur cinq idées, expliquez ces propos et tirez-en cinq implications pédagogiques I- INTRODUCTION 1- idée générale: école et société 2- idée particulière: rôle de l'école dans la société 3- problème posé: l'obligation pour l'école de résister aux crises morales 4- appel du sujet 5- annonce du plan: * explication * implications pédagogiques II- DÉVELOPPE...

• THEORIE ET PRATIQUE DE LA TRADUCTION

  CZU 81’25(075.8) G98 Le présent support didactique est élaboré à l’intention des étudiants du cycle licence de la Faculté de Langues Etrangères, Département de Philologie Française de l’Université Libre Internationale de Moldova. Le cursus est prévu pour 20 heures de conférences et comprend 10 sujets qui viennent initier les apprenants à la théorie et la pratique de la traduction. Suite à ce cursus les étudiants doivent acquérir des compétences visant les...