160 résultats pour "grammaire"

• mode et temps (grammaire) - Langues et Linguistique.

  3 LES TEMPS 3. 1 L'aspect et l'époque Les séries morphologiques appelées temps permettent l'expression de deux choses très différentes. D'une part, elles permettent de situer le procès exprimé par le verbe dans une époque. D'autre part, elles offrent une manière de présenter le déroulement du procès, ce qu'on appelle l'aspect. Le futur simple (Il mangera) et le futur antérieur (Il aura mangé) représentent deux temps différents si on prend le mot « temps » au sens de série grammaticale, mai...

• Compte rendu de lecture La grammaire est une chanson douce – Eric Orsenna

  Un hibou – Un hibou chasse pendant la nuit. Un paquebot – Ce paquebot fait 4 croisières par mois. Un crâne – « Crâne d’obus, d’obus t’es foutu, ici c’est pas toi qui feras la loi. » - Les Choristes Des cerveaux – Sarah a fait une dissection des cerveaux pour la biologie l’année passée. Une fourmilière - Ils ont rangé une fourmilière de 7500 fourmis en France. Un naufrage – Il y a plus de 50 naufrages par an en Sibérie. Un tympan – Si tu entends trop de bruits...

• DE LA GRAMMAIRE DE PHRASE A LA GRAMMAIRE DE TEXTE (CRPE)

• GRAMMAIRE GÉNÉRALE ET RAISONNÉE, contenant les fondements de l’art de parler, expliqués d’une manière claire et naturelle; les raisons de ce qui est commun à toutes les langues, et des principales différences qui s’y rencontrent, etc., Antoine Arnauld - Claude Lancelo

• LA GRAMMAIRE DE PHRASE (CRPE)

• Paul SÉRUSIER: LA GRAMMAIRE.

• La linguistique: SCIENCE DU LANGAGE ET DES LANGUES

  LE SCHÉMA DE JAKOBSON Héritant de théories de la communi­ cation, ce schéma associe au «message" des fonctions du langage (en italique) : le Destinateur (fonction expressive) envoie un Message à un Destinataire (fonction conative, qui marque !"invitation à agir et à réagir). le Message lui-même (fonction poétique, désignant le travail de la forme) prend sens en fonction d'un Contexte (fonction dénotative, qui marque la production d'informations), verbal...

• Examiner les sommaires (Dossier avec Doc.

  2 ème partie : Analysez et comparez… Document 9 :  Travail à partir d’un texte littéraire de la notion de complément déplaçable et supprimable. L’observation de ce texte est guidée par des questions qui conduisent l’élève a explicité de manière sémantique le rôle de ces compléments (« A quoi sert ce groupe ? »).  Critique : Il y a des compléments circonstanciels qui ont des rôles structurants : « Tout à coup, de l’horizon,… ».  Ensuite : Explication sous forme d’un encadré.  Puis exe...

• L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien régime. Philippe Aries

  non celle des moralistes, ou de l'élite.GERSON ( XVè ) : Étudie les comportements sexuels de l'enfant et prône le changement des mauvaises habitudes :Parler sobrement, éviter les attouchements entre enfants, la promiscuité petit/grand, le partage du lit…. Il est enavance sur son temps.Au XVIè siècle, l'éducation devient plus autoritaire et on impose de nouveaux scrupules. Il n'est plus toléré qu'unouvrage douteux soit donné aux enfants. C'est à ce moment là que l'on peut dater le respect de l'en...

• Le langage ou la créativité dans les règles selon Noam Chomsky

  un progrès. "En étudiant la "linguistique cartésienne" , Chomsky ne rapproche point la grammaire des classiques et la linguistique d' au jourd'hui : il entreprend plutôt de faire apparaître comme leur avenir et leur futur lieu commun une grammaire où le langage serait analysé non plus comme un ensemble d'éléments discrets mais comme une activité créatrice où des structures profondes seraient dessinées au-dessous des figures superficielles et visibles de...

• Les catégories du langage et de la grammaire correspondent-elles à celles de la pensée ?

• Abelard, Tome I résultat idéologique, ou une vue de l'esprit humain.

  Est-ce donc qu'il n'y ait pas en grammaire de pures questions de mots, exclusivement relatives à l'expression indépendamment de la réalité qu'elle exprime, et qui n'appartiennent qu'à la nature propre du langage en général ou d'une langue en particulier? Si vraiment, et toute langue offre de ces questions-là. Par exemple, que les cas soient désignés par les désinences des mots comme en latin, par des articles comme en français, par des désinences et par des articles comme en grec; c'est un point...

• Définition du terme: COORDONNÉ, -ÉE, participe passé, adjectif et substantif.

  coordination rail-route). 2. GRAMMAIRE. Propositions coordonn?es et absolument coordonn?es. Propositions de m?me nature, g?n?ralement reli?es entre elles par des conjonctions de coordination?: ? 2. Une m?me phrase peut renfermer plusieurs principales. Ces propositions exprimant des id?es de m?me ordre, de m?me importance, sont appel?es principales coordonn?es (...). Lorsque plusieurs propositions incidentes se rattachent au m?me terme, qu'elles expriment des id?es de m?me ordre, on les appell...

• Question de la grammaire est une chanson douce

  À la fin de la leçon, l’inspectrice (surnommée la femme-squelette) rédige un rapport négatif à l’encontre de l’institutrice qu’elle envoie dans un institut qui va la « soigner » du point de vue pédagogique (pédagogie= art de donner des leçons à des élèves). Chapitre 2 (p.21-23) Les parents de Jeanne et Thomas, incapables de vivre ensemble, ont pris la sage décision de vivre chacun d'un côté de l’Atlantique. C’est pourquoi, le lendemain de...

• GRAMMAIRE PHILOSOPHIQUE, Ludwig Josef Wittgenstein

• Objet de la grammaire générale. Quels rapports a-t-elle avec le langage ?

• Erik ORSENNA La grammaire est une chanson douce

• Molière, les Femmes savantes (extrait).

  MARTINE Quand on se fait entendre, on parle toujours bien, Et tous vos biaux dictons ne servent pas de rien. PHILAMINTE Hé bien ! ne voilà pas encore de son style ? Ne servent pas de rien ! BÉLISE Ô cervelle indocile ! Faut-il qu’avec les soins qu’on prend incessamment, On ne te puisse apprendre à parler congrûment ? De pas mis avec rien tu fais la récidive, Et c’est, comme on t’a dit, trop d’une négative. MARTINE Mon Dieu ! je n’avons pas étugué comme vous, Et je parlons tout droit comme o...

• Dans le cadre d’une dissertation de philosophie, un élève est amené à se pencher sur un sujet qu’il devra questionner, problématiser et analyser, afin de répondre à la question posée.

       Dans un premier temps, nous verrons que spontanément, l'Homme a tendance à se croire maître de ses pensées. Pourtant, nous remarquerons que cette conception de la maîtrise du psychisme n'est peut-être pas satisfaisante, en effet certaines pensées semblent échapper à l'Homme. Pour finir, nous nous demanderons si l'Homme ne peut pas essayer de devenir maître de ses pensées.      Tout d'abord, notons que l'Homme a spontanément tendance à croire qu'il est maître de ses pensées. Il est encl...

• GRAMMAIRE DE L’ASSENTIMENT (résumé) John Henry Newnian

• Grammaire anglaise

  Grammaire anglaise. IV) Le présent perfect. a) Actions passées qui ont des conséquences sur le présent. Paul has eaten all the cookies. Quand l'action s'est-elle passée? Dans le passé: il y a quelques minutes/hier. Quelle conséquence a-t-elle sur le présent? Paul a mangé tous les gâteaux; il n'en reste plus pour moi. b) Actions qui ont commencé dans le passé et qui sont encore en progression au moment où l'on parle. Paul has lived in London for 10 years. Quand l'actio...

• La grammaire des écrivains, France-Québec (notes de cours)

  1. XXe siècle Au Québec : - Langue orale (le joual) : Langue populaire qui intègre les régionalismes et certaines particularités phonétique. - AMMENE UNE CONFRONTATION EN LA LANGUE COMMUNE ET LA LANGUE POPULAIRE. (Voir JP Desbiens, Claude Henri Grignon, Ferron, Ducharme, VLB, Miron, Noel Audet, Gerald Godin, Michèle Lalonde, Marco Micone, Marcel Dubé (théâtre), Michel Tremblay (théâtre)) - Les écrivains se réunirent pour la revue ‘’ parti pris’’ contre la culture institu...

• Grammaire LE VERBE

  Il. LES MARQUES DU VERBE Outre le nombre, la personne et le genre, le verbe possède des caractéris­ tiques (ou des marques) qui lui sont spécifiques : • La voix • Le mode • Le temps • L'aspect 1. La voix On distingue trois voix : • La voix active • La voix passive • La voix pronominale A La voix active Lor sque le sujet est l'agent, c'est-à-dire quand il fait l' action, le verbe est à la voix active. Le chat mange la souris. Dans cette...

• Apprendre à parler

  Apprendre à parler La communication entre parents et enfants est rendue possible parce que les adultes ont appris à associer certains sons et certains gestes avec des besoins précis. Cette forme de commu- nication « sonore » suffit à l'enfant de cet âge pour faire connaître ses demandes et ses besoins. La compréhension Les nourrissons se révèlent capables de distinguer la parole d'autres types de bruit, tout aussi bien que les adultes. Si un bébé d'un ou deux mois apprend à...

• Cours de grammaire de français du 2 ème année Licence

  2ème année L.M.D. Département de français Module : Grammaire 2 Responsable : TAHRI Souaad Programme S2 Classes et fonctions Introduction La classification des mots en parties du discours occupe une place importante dans la grammaire traditionnelle. Cet intérêt a contribué à faire du mot l’unité fondamentale de la Grammaire Traditionnelle (dorénavant GT), en même temps que la réflexion s’orientait vers le problème du sens du mot et de ses modes de signification au détriment de sa for...

• ORL LE VOCABULAIRE Un ensemble complexe à enseigner Quelques définitions : o grammaire :

• Définition: ATTRIBUTIF, -IVE, adjectif.

  VLADIMIR JANK?L?VITCH, Le Je-ne-sais-quoi et le presque-rien, 1957, page 16. B.? GRAMMAIRE. 1. Verbe attributif. a) Vieux. Verbes attributifs. Verbes qui renferment en eux-m?mes l'attribut combin? avec le verbe ?tre, comme aimer pour ?tre aimant, courir pour ?tre courant (confer Dictionnaire g?n?ral des lettres, des beaux-arts et des sciences morales et politiques (TH?ODORE BACHELET, CHARLES DEZOBRY) 1882). b) Verbe attributif " Verbe qui relie l'attribut au sujet. ?tre, devenir, sembler,...

• Corps humain: LE LANGAGE

  Le langage La communic ation entre parents et enfant s est rendue possible parce que les adul tes ont appris à ass ocier certains sons et certains gestes avec des besoins précis. Cette forme de communic a­ tion "sonore " suffit à l'e nfant de cet âge pour faire connaître ses demandes et ses besoins. La compréhension Les nourr issons se révè lent capables de distin­ guer la parole d'autres types de bruit, tout aussi bien que les adultes. Si un bébé...

• principale (proposition), GRAMMAIRE : proposition qui, dans une phrase complexe, ne dépend d'aucune autre et à laquelle sont subordonnées une ou plusieurs propositions dépendantes.

• Citations avec analytique, adjectif On appelle grammaire la science qui enseigne les principes et les règles de cette méthode analytique.

  Gösta Mittag-Leffler , Niels Henrik Abel , Projet Gutenberg C’est censé être un roman à caractère philosophique, pas un manuel de psychologie analytique du comportement pour professionnels avancés! Élyse Poudrier , Des vacances à temps partiel , Québec Amérique Bibliographie analytique de l’œuvre de l’honorable Cyrille Vaillancourt, D.S.A., C.B.E, précédée d’une biographie. Pierre Poulin , Histoire du Mouvement Desjardins , tome III , Québec Amérique Marx est le seul à offrir une approche...

• Vocabulaire: COMPOSANT, -ANTE, participe présent, adjectifet substantif.

  triiodothyronine comme le composant dou? de la plus grande activit? biologique (ROBERT SCHWARTZ, Nouveaux rem?des et maladies d'actualit?, 1965, page 35 ). 2. ?LECTRONIQUE. emploi substantif masculin. Les composants d'un circuit ?lectronique (tels que r?sistances, condensateurs, transistors); composants actifs, passifs; circuit ? composants discrets; salon des composants. Confer circuits int?gr?s, modules. 3. GRAMMAIRE. Les mots, noms, termes composants d'un mot, nom, terme compos?. a) Emp...

• Michel ARRIVÉ, Françoise GADET, Michel GALMICHE La Grammaire d'aujourd'hui. Guide alphabétique de linguistique française

• FRANÇAIS - QUESTIONS SUR LE SENS DU TEXTE, VOCABULAIRE COMMENT ABORDER UN TEXTE Notions préliminaires La grammaire est l'étude systématique de l'ensemble des structures et des règles qui permettent de produire tous les énoncés appartenant à une langue.

• ECOLE D'ORTHOPHONIE DE CAEN UFR de médecine - Université de Caen Basse Normandie Concours d'entrée en 1ère année d'orthophonie Epreuves d'admissibilité – Epreuve Grammaire Orthographe Sémantique (durée 1 heure – coefficient : 2)

  8 a) phoniâtre b) arô matique c) câble d) nâcre e) cote 9 a) anathè me b) cyanhose c) enherber d) exiber e) phréatique 10 a) bouill otter b) emmaillotter c) gigoter d) clign otter e) émieter 11 a) réminicence b) acquie scer c) scantion d) évanesce nt e) opalessence 12 a) alopat hie b) balade c) alla mbic d) alitération e) illico 13 a) décorticage b) truquage c)...

• Définition: ASSOMPTIF, -IVE, adjectif.

  concerne une hypoth?se. Confer hypoth?tique " (Lexique de la terminologie religieuse (JULES MAROUZEAU) 1951). B.? (Chez Des mots ? la pens?e. Essai de grammaire de la langue fran?aise... (JACQUES DAMOURETTE, ?DOUARD PICHON)). Cas assomptif. Cas ?quivalent ? un compl?ment introduit par la pr?position ? (Confer Des mots ? la pens?e. Essai de grammaire de la langue fran?aise... (JACQUES DAMOURETTE, ?DOUARD PICHON) Glossaire 1949).

• Définition: ASSOMPTIF, -IVE, adjectif.

  concerne une hypoth?se. Confer hypoth?tique " (Lexique de la terminologie religieuse (JULES MAROUZEAU) 1951). B.? (Chez Des mots ? la pens?e. Essai de grammaire de la langue fran?aise... (JACQUES DAMOURETTE, ?DOUARD PICHON)). Cas assomptif. Cas ?quivalent ? un compl?ment introduit par la pr?position ? (Confer Des mots ? la pens?e. Essai de grammaire de la langue fran?aise... (JACQUES DAMOURETTE, ?DOUARD PICHON) Glossaire 1949).

• Aragon écrit dans la préface aux yeux d'Elsa (1942) : « il n'y a poésie qu'autant qu'il y'a méditation sur le langage, et chaque pas réinvention de ce langage. Ce qui implique de briser les cadres fixes du langage, les règles de la grammaire, les lois du discours. » Cette réflexion d'Aragon vous parait-elle rendre compte de la poésie d'Apollinaire dans Alcools.

  toutes les marques de ponctuations sur les épreuves du recueil. Il s'agit d'un remaniement de taille, qui nous amène à nousinterroger sur les propriétés rythmiques, mélodiques et structurelles d'un texte poétique non ponctué. Apollinaire n'innove pas àproprement parler, il ne fait qu' ankyloser une pratique qui avait été tentée à la fin du XIXème par Mallarmé, lequel se plaisait aaffirmer que les vers peuvent se passer de la ponctuation, « par le privilège d'offrir, sans cet artifice de typograp...

• Dictionnaire en ligne: DÉSINENCE, substantif féminin.

  foliacés. Désinence acuminée, aiguë (Dictionnaire de la langue française (ÉMILE LITTRÉ)). STATISTIQUES : Fréquence absolue littéraire : 3 DÉRIVÉS : Désinentiel, -elle, adjectif, GRAMMAIRE et LINGUISTIQUE. Qui concerne les désinences; qui comporte des désinences. Langue désinentielle, forme désinentielle. Des syllabes désinentielles, qui forment ce qu'on appelle des cas (ANTOINE-LOUIS-CLAUDE DESTUTT DE TRACY. Élémens d'idéologie, 2. Grammaire, 1803, page 162 ). 2

• linguistique.

  de cette nouvelle linguistique synchronique, qui, sans éliminer la première, est pensée par Saussure comme indépendante d'elle pour permettre d'analyser le fonctionnement de la langue à un certain moment de son histoire. Au XX e siècle, la linguistique s'est développée dans de multiples directions. Les différentes écoles structuralistes fondées sur l'héritage saussurien (Prague, Copenhague, le fonctionnalisme français, le distributionnalisme américain) ont élaboré des procédures de...

• HISTOIRE DE LA LANGUE

  • Langue au XVIe/XVIIe siècle cf. Zygmunt marzys, La variation et la norme essais de la dialectique gallo-romaine et de l’histoire de la langue, 1998 Série d’essais, certains sur les dialectes, certains sur la langue française. Cf. article 3 : création de la norme et rôle des grammairiens. • Situation au XVème siècle La France savante est dans une situation de diglossis (qui continue depuis le moyen âge) entre le français et latin qui se caractérise par le fait qu’une langue (le latin) est...

• IUFM de Poitiers: Français - Mathématiques (annales corrigées)

  modés d'" assistante », d'" étudiante », de " monitrice », femmes notoirement faibles que l'Université a, sans débat grammatical majeur, dispensées de se nommer au ma~­ culin! « Qui parle d'offenser grand-mère 11i grand-père ? », répond Martine, servante (le mot est bien entendu fémini­ sable !), à la femme savante qui l'accuse d'offenser la grammaire. On voudrait envoyer promener de la sorte les pédants d'aujourd'hui qui ne sont plus les pathétique...

• Définition: BREF1, BRÈVE, adjectif, substantif et adverbe.

  Le Rouge et le Noir, 1830, page 281 ). SYNTAXE : Mots brefs, ordres brefs; paroles brèves, phrases brèves. II.— Emploi comme substantif féminin. A.— GRAMMAIRE, PHONÉTIQUE. Par ellipse de syllabe brève, voyelle brève (confer supra I B spécialement) : Ø 5. (... il semble qu'il n'y ait pas de province qui n'ait son « midi », et combien ne rencontre-t-on pas de Savoyards et de Bretons chez qui l'on trouve toutes les douces transpositions de longues et de brèves qui caractérisent les méridionaux!)....

• langue et langage.

  grandes différences entre elles sur le plan des systèmes phoniques comme sur celui des structures grammaticales. 5. 1 Classification par la forme Les langues peuvent être classées selon la forme de leur grammaire. Au début du XIX e siècle, les linguistes se sont efforcés de regrouper les langues selon quatre catégories morphologiques ou typologiques qui sont liées à la façon dont les mots sont formés. Il s'agit des catégories dites « isolantes », « agglutinantes », « flexionnelles » et « inco...

• MEMENTO DE GRAMMAIRE FRANÇAISE : LES FONCTIONS DES NOMS ET DES PRONOMS

  MEMENTO DE GRAMMAIRE FRANÇAISE : LES FONCTIONS DES NOMS ET DES PRONOMS Introduction Pour commencer le latin, il est nécessaire de maîtriser les fonctions grammaticales, employées en grammaire française. Avant tout, s’assurer de maîtriser les deux points suivants : • La différence entre natures et fonctions grammaticales -La nature d’un mot désigne la classe de mots à laquelle il appartient. Elle constitue son identité : il ne peut en changer ni en avoir plusieurs. Ex : Le mot homme est...

• LA GRAMMAIRE --ou TEXTE Ce qu'il faut savoir ► Mots-clés Phrase, période, parataxe ; anacoluthe, asyndète, ellipse, chiasme, mise en...

  LA GRAMMAIRE --ou TEXTE Ce qu'il faut savoir ► Mots-clés Phrase, période, parataxe ; anacoluthe, asyndète, ellipse, chiasme, mise en relief; voix, temps, aspects et modes verbaux. L'organisation grammaticale du discours obéit essentiellement aux règles de la syntaxe: règles d'accord, emploi des temps, ordre des mots, contraintes des modes. L'écriture cependant peut jouer avec ces règles, par des choix ou des transgressions significatifs. L'étude stylistique de la grammaire du texte s'attachera...

• Autobiographie

  Séance 9: (1h): La Fonction de l’autoportrait: L’Âge d’homme, de Leiris, p.110 Séance 10: OL: Les paroles rapportées P.218-223 Grammaire 3ème Bordas + Mort à Crédit de L.F. Céline Séance 11: Ecriture: autoportrait: A la manière de Michel Leiris, vous allez rédiger en 20 à 30 lignes votre propre autoportrait, en ayant soin de mêler des annotations objectives et subjectives (qu’elles soient valorisantes ou dévalorisantes). Votre autoportrait doit être assez pré...

• le conditionnel licenta

  essayé toutefois de faire dans le chapitre III une brève classification des emplois temporels et modaux du conditionnel. Dans le chapitre IV nous nous sommes appliqués à une analyse des particularités du conditionnel. La règle du si conditionnel ne peut pas faire omission dans ce cadre. Puis on sait bien que si est toujours incompatible avec le conditionnel. Dans le sous- chapitre SI et le conditionnel on déc...

• Chomsky (Avram Noam, dit Noam)

  Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)CHOMSKY (Noam Avram) Né en 1928 à Philadelphie, professeur au Massachusetts Institute of Technology, Noam Avram Chomsky est depuisune dizaine d'années le chef de file d'une école linguistique qui, sous le nom de «grammaire générative», s'efforced'analyser les propriétés formelles du langage en les référant à la créativité effective qui s'y manifeste et auxpropriétés innées de l'esprit humain qui en est la source. Chomsky entend réagir aux «excès» de l...

• STOÏCISME : CONNAISSANCE ET MORALITÉ

  faculté rationnelle, car celle-ci est la seule qui nous ait été donnée pouvant se rendre compte d'elle-même, de sa nature, de sa puissance, de sa valeur, quand elle est venue en nous, ainsi que de tous les autres modes d'exercice de l'esprit. Qu'est-ce qui nous dit en effet que l'or est beau, puisqu'il ne le dit pas lui-même? évidemment c'est la faculté chargée de tirer parti des idées. Quelle autre juge la musique, la grammaire et toutes...

• Prendre soin du langage, n'est-ce que pur conformisme ?

  Il y a quelques années, on a renoncé à réformer l'orthographe de la langue française en raison des nombreusesrésistances que ce projet avait soulevées. Malgré les intentions louables des linguistes qui avaient promu la réforme- il s'agissait de simplifier un certain nombre de règles de grammaire en les rationalisant - cet échec montre bien quel'on ne touche pas impunément à la langue. La langue, en effet, n'est pas un simple outil de communication, elle estle sédiment de toute notre tradition...