1577 résultats pour "ecoles"

• Ecole, éducation Les élèves The pupils, students Le corps enseignant The staff Un instituteur, un

  Fréquenter l’école To attend school L’école maternelle Nurser y school, kindergarten L’école primaire Primar y school, grade school Le cours préparatoire Infant school Le cours moyen (appr.) Junior school Un lyc ée Secondar y school, high school Un lyc ée poly valent A comprehensive schoolUn lyc ée classique (appr.) A gramma r school La six ième (équivale nt) First f orm La ter minale (équivalent) Si xth for m, g rade Une classe, une division A for m Un examen An exami...

• Diderot : "L'école publique"

  Il s’agit d’un texte globalement progressiste même si on y trouve certaines idées qui de nos jours seraient indéfendables. A mon sens les deux formes les plus indiquées pour ouvrir le travail sur ce texte seraient : soit de donner aux apprenants un choix de titres (cf. ci-dessous) pour qu’ils rejettent ceux qui ne leur semblent pas adéquats et qu’ils gardent ceux qui leur semblent convenir au contenu du text...

• Comprendre l'organisation de l'école Découvrir Qui travaille à l'école ?

• ÉCOLE DES FEMMES (L'), de Molière

  ÉcOLE DES FEMMES (l') et CIUTIQUE DE "L'ÉCOLE DES FEMMES ,. (la). Comédies de Molière , pseudonyme de jea n-Baptiste Poquelin (162 2-1673), créées à Paris au théâtre du Palais-Royal le 26 décembre 1 662 et le 1er juin 1663, et publi ées respectivement à Paris chez Guillaume de Luyne et Loyson en mars et en aoOt 16 63. S i l'on met à part Dotn Garcie de Nava rre (1661), qui relève bien plut ôt de la tragi-co médi e,...

• École primaire Élémentaire Liste de référence des ouvrages de littérature pour le cycle III Liste complète Septembre 2004 Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l'Enseignement scolaire eduscol.

  Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supé\ rieur et de la recherche, Bureau DESCO A1 - Septembre 2004 – page 1/9 LISTE DE RÉFÉRENCE DES OUVRAGES DE LITTÉRATURE DE JEUNESSE POUR LE CYCLE 3 RÉVISION 2004 Positionnée à côté du titre, la lettre P désigne les œ uvres patrimoniales et la lettre C les classiques ALBUMS Auteurs Titres Éditeurs (voir note 1)Niveau de difficulté de lecture Titres de 2002 1. Angeli, May Dis-moi Sorbier2-32002 2. Barbeau, Philippe Le type : pages...

• L'école de demain ne servira plus à approvisionner les généraux en chair à canon ou les chefs d'entreprise en chair à profit ; elle aidera des hommes à se construire eux-mêmes au contact des autres. Albert Jacquard extrait de J'accuse l'économie triomphante

  En résumé, la mission de l'école:Instruire et transmettre des connaissances dans le but de faire de nos "petites têtes blondes" (voilà rien que dans cette expression, une forme de discrimination: ils nesont pas tous blonds!!!!) des citoyens modèles, les décideurs de demain!Sur papier, ça laisse rêveur, mais sur le terrain nous en sommes loin! _________________________________________ 1.Décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et o...

• « Les écrivains français ont toujours eu le goût des Écoles. Toujours ils ont aimé à se regrouper autour d'un ternie abstrait : classicisme, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme, existentialisme. A la vérité, les frontières de ces concepts sont confuses. Les grands écrivains ne sont jamais les prisonniers d'une doctrine, même lors qu'ils en sont les parrains Leur puissance de création fait éclater les cadres » Vous commenterez ces lignes d'André Maurois. (Les Lettres français

  précédente, même si elle a donné des œuvres valables, n'a pas trouvé l'essence de l'Art, le grand secret du Beau. Ilserait intéressant ici de développer l'histoire d'un genre quelconque à propos des révolutions doctrinales qu'il asuccessivement traversées, par exemple la poésie : que reproche Ronsard à ses prédécesseurs? d'avoir une idéetrop basse de l'art poétique, une idée toute formelle et toute profane; pour lui, la poésie est inspiration divine ettravail acharné. Que reprochent les ro...

• Molière: Scènes 3 à 5 - ACTE V - L'école des femmes

  contemple ma personne ". On ne peut douter de la force de sa passion, vu les promesses qu'il fait, ayant commencéà céder, pour tenter Agnès et la retenir, alors qu'il sait qu'elle lui échappe (v. 1589-1597). Il en vient à promettrequ'il sera un mari complaisant : " Tout comme tu voudras tu pourras te conduire ; / Je ne m'explique point, et cela,c'est tout dire. " Le voilà parjure (cf. IV, 8, v. 1308-1311), et conscient de l'être : " Jusqu'où la passion peut-ellefaire aller ! " (v. 1398). Observe...

• Les Noirs à l'école des Blancs: l'égalité des droits aux USA

  Noirs d'occuper la partie arrière des au tobus. Martin Luther King appuie également les étudiants de Car oline du Nor d qui , en 1960, organ isent à Greensboro des man ifestations lors de la distri­ bution de repas réservés aux Blan cs. En retrait du com bat pacifiq ue de Martin Luther King, d'au tres comme Malcolm Little, dit Ma lcolm X, luttent pour l'instau­ ration d'un État noir indépendant. En 1961, James Farmer de la CORE - une organisation qui l...

• Claudine à L'École de Colette (analyse détaillée)

  Claudine s'en va Qouma l d'Annie). L'héroïne s'efface pour céder le d evan t de la scène et la narra tion à son am ie Ann ie q ui co nte son diffiCil e affran chisse ment d'u n lien conju gal oppressa n t Dans Mes apprentissages, Colette confie qu ' elle n'a jamais beaucoup estimé ses premières œuvres. ll est vrai que Claudine à l'école, o uvrage uni­ forme dan s son développement et dans son style, au demeurant fort alerte, tém oigne...

• Une jeune maîtresse débute dans une école qui laisse à désirer au double point de vue du travail et de la discipline. Dans une lettre adressée à une amie qui a passé trois ans avec elle à l'école normale, et qui est institutrice dans le même département, elle expose les moyens qu'elle veut employer pour remettre cette école en bon état

  Sommaire. 1. Pourquoi l'école de B ... laisse à désirer. Gagner l'affection des élèves. - Fermeté. 2. Moyens employés Bonne organisation rlu travail. -Exac- pour rétablir la ti tude. discipline et les < Eviter toutes les causes

• L'ECOLE: TRANSMISSION DE CONNAISSANCES ET SOCIALISATION (Travaux Pratiques Encadrés – Droit & Société)

  1 et dernière année du cycle d'enseignement du second degré, le lycie prépare au baccalauréat. Ce diplôme de fin des études secondaires est également le premier diplôme de l'enseignement supérieur ou universitaire . Il existe des baccalauréats techniques et professionnels , mais le baccalauréat général lui-même présente, selon les filières, une dominante ~ittéraire, scientifique , etc.) . générale qu'une aptitude profess ionnelle dans un métier préci...

• Les écoles et l'impérialisme colonial français

  rappelle Simon Lévy dans son Essai d’histoire et de civilisation judéo-marocaine , et en Egypte. On y retrouve le choix d’un public privilégié, non sans volonté de prosélytisme au début, et transformé progressivement en clientèle française : les minorités juives d’Afrique du Nord, les chrétiens orientaux, dont la bourgeoisie bénéficiait du statut de protégé français. Cette politique scolaire est enfin plus affirmée dans l...

• ÉCOLE ROMANE (Histoire de la littérature)

  celle de l'inspiration et celle de la langue. Un tel purisme, qui procède par exclusions, et la part trop belle faite par Maurras à l'idéologie vouent le nouveau concept à la fragHité et à une semi-stérilité. On comprend peut-être mieux ainsi que l'école, entraînant trop peu d'œuvres dans son sillage (on peut seulement lui ratta­ cher l'école de Toulouse avec P. Cano ou E. Signoret), soutenue par trop peu de convaincus ou de sympathi­ sants, et avec trop p...

• ANNALES (de l'école des Annales à la « Nouvelle Histoire »)

  considéré. L'inconvénient de cette démarche est que, partant d'une représentation tardive, elle introduit une parallaxe considérable dans la présentation des systèmes et des réalités d'autrefois. De sorte que ce n'est pas du tout le passé que cette science du passé saisit, mais la mesure de ses propres limites conceptuelles, en deçà et au-delà desquelles on ne trouve que le vide ou l'aléa d'une idéologie. Les mécanismes de l'historiographie ne permetten...

• Quelle est la réglementation applicable aux auto-écoles ?

  -l'indication sur toute pu­ blicité écrite (à l'excep ­ tion des annuaires) des références de l'établisse­ ment et de la dénomina­ tion précise, de la durée et des prix ne des pres­ tations faisant l'objet de la publicité ; - la remise à toute per­ sonne qui en fait la de­ mande d'une documenta­ tion complète comportant notamment le contenu de la formation , la durée et prix ne des différentes prestations ainsi que la durée de...

• la question du genre à l'ecole primaire

  Sommaire Introduction ................................................................................................................................. 3 I) Histoire de la mixité, la construction des préjugés. .......................................................................... 4 1) La Rome antique ......................................................................................................................... 4 2) La Grèce Antique ...................................................

• L'école au 17e siècle

  Le 31 octobre 2011 Page 2 a) Quelques f acteurs ayant infl uencés l’apparition de la pédagogie et leurs conséquences : Le protestantisme est déterminant dans la scolarisation des enfants. En effet, il est important que le peuple sache lire afin de pouvoir interpréter les Saintes Ecritures. Puis , sur le modèle des protestants, les catholiques trouvent comme moyen d’évangélisation la lecture. Jusqu’ici, l’enfant était dès son plus jeune âge mêlé aux adultes, il allait directement t...

• Peinture flamande et école hollandaise (Histoire des Arts) - (Exposé – Art – Collège/Lycée)

  En 1639, Van Dyck épouse une aristocrate anglaise, Mary Ruthven. Il meurt peu après la naissance de sa fille. • Ses thèmes -A ses débuts, Van Dyck réalise des compositions religieuses ou mythologiques dans la veine de Rubens. Mais ce sont ses portraits de monarques et d'aristocrates dans le plus pur style baroque qui feront sa gloire. • Ses œuvres les plus célèbres - -La Princesse Mary Stuart et Je Prince Wtlliam d'Orange, 1632 (Rijksmuseum, Am...

• COMMENT L’ÉCOLE RÉAGIT-ELLE FACE AUX VIOLENCES ?

  La violence à l'école : dissertation « Une école où les écoliers feraient la loi seraient une triste école » écrivait Ernest Renan dans l'avenir de la science. En 1848. Historique de la violence : La violence a toujours existé et à l'école aussi. Entre eux les enfants, et plus généralement les jeunes ne se sont jamais faits de cadeaux. Ils ont toujours peu hésité à faire usage de la force. La violence entre les élèves est ancienne, au XIXe siècle déjà ils réglaient leu...

• (Gérard, jeune ingénieur, sorti de l'École des Ponts et Chaussées et de Polytechnique, est fort déçu du sort que lui fait la Société. Dans une lettre à son protecteur, il fait la critique du système des grandes Écoles.)

• classique (école), ÉCONOMIE : courant de pensée dominant en Grande-Bretagne entre 1750 et 1870, et dont l'objet principal était l'explication des phénomènes économiques à partir des mouvements du taux de profit.

  L'école classique aujourd'hui. Après une longue éclipse due au triomphe du marginalisme après 1870, puis au déplacement de l'attention vers l'analyse keynésienne après 1936, l'école classique a été redécouverte en 1960 sous l'impulsion de Piero Sraffa (1898-1983). Une reformulation rigoureuse de la théorie de Ricardo a permis de critiquer la théorie marginaliste du capital et de reprendre l'analyse économique en privilégiant la question du taux de profit. Cette approche, surtout vivante en Itali...

• L'École Est Elle Un Bagne

• L'école des Annales comme révolution historiographique

  Parallèlement, pour F. Simiand, l’histoire doit plut ôt se fondre dans une science   sociale, en lui donnant une profondeur temporelle. Febvre h ésite entre ces   deux points de vue et s’en tient finalement  à l’id ée d’une unit é des sciences   humaines.  Marc Bloch quant  à lui, n é en 1886, passe par l’ École normale sup érieure, et   enseigne ensuite l’histoire dans des universit és allemandes (Leipzig et Berlin)   et fran çaises (Montpellier, Amiens, Strasbourg). Il soutient que la m...

• L'école et l'éducation entre réforme et utopie

  entrent peu à peu dans les écoles établies. Il est désormais possible de corriger l'image d'une société exclusivement orientée vers la rentabilité et d'un cours uniquement fondé sur l'intellect et non sur l'émotion. Il en ressort plus de compréhension pour les besoins des enfants et des adolescents. L'école Waldorf redécouverte. Les écoles privées n'ont pas le monopole du progrès, mais nombreuses sont celles qui depuis des dizaines d'années pratiquent ce que d'autres célèbrent comme des nouveaut...

• « L'école du monde [...] instruit mieux [...] que ne fait aucun livre » Molière, L'école des Maris

• ECOLE ET HYGIENE Synthèse construite par Sylvain sylvain.

  Puis recherche d’informations objectives . Puis étude de l’école : matériel à disposition dans une classe, lieux d’eau, propreté des lieux et des matériels, aération de la classe, porte-mant eaux, peintures écaillées, corbeilles à papier, graffitis, paillassons, wc en état… On propose des solutions : synthèse recueillie On s’engage par un contrat à respecter, trace écrit e du travail : -grand ou petit, je me lave les mains avant de mang er -grand ou petit, je fais pipi d...

• La mission de l'école selon Jules FERRY

  le discours magistral de l'enseignant - et les adjectifs « savants », «brillants », « docte » prennent ici une connotation* négative -qui ne sert pas à grand chose et sa véritable vocation qui est de participer à l'éducation des élèves qu'il a en charge. L'expression« selon vous» ne renvoie pas à une simple opinion per­ sonnelle : il faut donner une large conception de la mission de l'école même si, en conclusion, vous pouvez faire ressortir davan...

• L'oral APPRENDRE A PARLER A L'ÉCOLE MATERNELLE Enseigner le langage à l'école Les

• chan. n.m., école chinoise bouddhique de méditation contemplative, dérivée de l'école

• Etude comparative de L'école de mères de MARIVAUX et L'école des femmes de MOLIERE

  heureuse loin du risque du cocuage – très en vogue à l’époque – il le confirme dans les vers suivants : Epouser une sotte est pour n’être point sot Je vois, en bon chrétien, votre moitié sage Mais une femme habile est un mauvais présage (Acte I Scène I du vers 82 au vers 84) Mais habile qu’il soit, « Arnolphe » n’échappera pas au feu de l’Amour d’une femme, car tout en faisant preuve d’un Amour propre fulgurant, il dévoile un Amour fou pour « Agnès », e...

• ÉCOLES LITTÉRAIRES (Histoire de la littérature)

  risées par l'adhésion active et constructive des écrivains à des doctrines déterminées) ou de mouvements qui entendent bouleverser des positions acquises sur le champ littéraire. Généralement, les deux aspects coexis­ tent : tissu de liens affectifs, ressenti comme une fin désirable en soi, Je groupe est agressif à l'égard des «étrangers}} ; il est à la fois « synonirisme }}, commu­ nauté de rêveries heureuses, et synergie, convergence des volontés en u...

• Les écoles de Charlemagne

  LE ROI OUI NE SAVAIT PAS ÉCRIRE À la différence de son père, Pépin le Bref, Charles I"' a reçu une éducation très simple et rudimentaire. Pourtant, Charlemagne est passionné de calcul et d'astronomie. Grand amateur de grammaire, sa langue habituelle est le francique. Il parle également couramment le latin et a une excellente connaissance du grec. Mais Charlemagne a un grand regret : ayant fait ses débuts à un âge avancé,...

• Vocabulaire: École

• Annales, école des

• Patrick Chamoiseau, Une enfance créole, chemin d'école

  matin avec leurs « étranges sacs » (p21) rentrent le midi, puis repartent jusqu'en fin de journée. Cette envie est telle qu'ilennuiera sa mère jusqu'à ce qu'elle l'inscrive à ce qu'il croit être une école, chez Man Salinière, mais un de ses frères Jojol'algébrique finira par lui révéler la vérité et fera ainsi renaître l'envie de cette école des grands.A sa première vraie journée d'école, le narrateur comprend que l'école ne se passera pas comme il l'avait imaginé à travers« l'école » de Man Sal...

• l'école des femmes

  Qui ? Quoi ? 1° Les personnages Arnolphe: autrement dit Monsieur de La Souche, est le personnage principal, tuteur d’Agnès Agnès : jeune fille élevée par Arnolphe n’ayant reçu qu’une éducation som - maire de manière à limiter son intelligence et la contraindre à l’obéissance absolue. Sous l’influence de son amant, elle évoluera vers une rébellion ouverte envers son maitre. Horace : amant d’Agnès, ami d’Arnolphe. Fils d’Oronte Alain : val...

• ACTIVE (école)

• ecole des femmes

  Avez-vous bien lu ? Le genre 1. À quel genre appartient L’École des femmes ? b. la comédie 2. Pourquoi peut-on parler de « grande comédie » ? c. Parce que la pièce comporte cinq actes et est écrite en vers. 3. Quel est l’enjeu principal de cette pièce ? b. un mariage 4. À quels milieux sociaux appartiennent les principaux personnages de cette comédie ? (plusieurs réponses sont possibles) a. le milieu paysan b. la bourgeoisie c. la noblesse L’action Dans les groupes d’a...

• Ecole de guerre

• De la discipline dans les écoles. - Principaux moyens disciplinaires. - Punitions et récompenses.

  20 RECUEIL dre et le bruit fatiguent le maître qui se décourage, qui use sa santé, et finit par prendre en horreur une profession qui l'oblige à passer six heures, chaque jour, au milieu d'enfants dissipés et insoumis. L'influence d'une bonne discipline s'étend hors de l'enceinte de l'école: l'enfant qui a pris en classe l'ha­ bitude de l'ordre et de l'obéissance,aura plus tard pour l'autorité légitime cette déférence qui, dans un Etat...

• QUESTIONS Quelles sont les conditions qui font qu'un élève peut se produire à la sortie de l'école d'une façon convenable ?

   L’enfant au centre = l’enfant sujet Le vécu que l’enfant a, à la fois dans sa famille e t à l’école. => on est dans le domaine de la pédagogie.
  L’élève au centre se situe dans le savoir, tandis que l’enfant au centre se situe dans le rapport au savoir.  Le rapport au savoir : - rapport sociologique (Bernard Charlot) : selon les milieux sociaux, les rapports au savoir sont différents exemple : milieu défavorisé = il faut travailler pour av...

• Que pensez vous de la citation: ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons!" Soulignez l'idée maî"

  même ». Il ajoute à cela que « la nature veut marquer dans les corps la différence entre hommes libres etesclaves : ceux des seconds sont robustes, aptes aux travaux indispensables, ceux des premiers sont droits etinaptes à de telles besognes, mais adaptés à la vie politique (...). Que donc par nature les uns soient libres etles autres esclaves, c'est manifeste, et pour ceux-ci la condition d'esclave est avantageuse et juste. » (citationstirées des Politiques , I, 5, 1254-b) - Dans ce...

• CLAUDINE A L'ÉCOLE

• L'ecole de Francfort ?

  ao ~cole de Francfort En 1924 est fondé à Francfort un Institut de Reeher· ches sociales. JI réunit progressivement un certain nombre de chercheurs dont les plus connus sont des philo­ sophes : Herbert Marcuse, Max Horkheimer, Theodor Adorno, Jurgen Habermas. Leur programme comporte la critique . radicale de la sociologie et de la psychologie de leur temps, la critique du positivisme appliqué aux faits sociaux. Ils rejettent, notamment, les conc...

• La violence à l'école

• Ecole de Barbizon

• Charlemagne et l'école.

  Ci-dessus, Charlemagne tel qu'on le représentait dans les manuels d'Histoire de la République. En dessous, représentation de l'empereur à la barbe fleurie par Albrecht Dürer. non seulement de ne pas né- gliger l'étude des lettres, mais à les cultiver avec une humilité égale à Dieu afin que vous puissiez pénétrer plus facilement et plus justement les mystères des Écritures di- vines ". Charlemagne ne tient pas à ce que l'enseignement reste l'apana...

• L'ÉCOLE ET LES CROYANCES

  d'opinion dans des groupes en outre désormais minoritaires. « Pour l'ensem­ ble de la population, elle devient un phénomène culturel» note-t-il. Les prêtres sont moins nombreux (on en ordonnait un millier par an environ au début des années 50, dans les années 70 on en ordonnait plus qu'une centaine, 116 en 1985), et moins visibles (suite à l 'abandon de la soutane). Dès 1943, l'abbé Godin écrit« France, pays de mission ». Suite à ce signal d'alarme ,...

• école romaine: Aller à l’école à Rome

  Aller à l’école à Rome Dans la Rome antique, le système éducatif présentait des différences marquantes par rapport à celui que nous connaissons aujourd'hui. Il a évolué au fil du temps, influencé par diverses cultures. Dans la première phase de l’histoire romaine, l'éducation des enfants dépendait de la responsabilité parentale. Les pères enseignaient à leurs fils la lecture, l'écriture, les mathématiques, tout en les initiant à la vie politique et religieuse, et leur inculquant les valeurs...