287 résultats pour "analytique"

• THÉORIE ANALYTIQUE DE LA CHALEUR.

• MÉCANIQUE ANALYTIQUE - résumé

• Lecture analytique l'assommoir

• Lecture analytique gargantua

  a   : l’auteur pédagogue humaniste b   : l’art du portrait a   :  L’auteur s’adresse aux lecteurs en tant que bon disciple.  C’est pour r éaliser le pacte de lecture, pour cela il doit  être   plaisant.  Gr âce  à des interrogatives, il essaie d’ éveiller la curiosit é du   lecteur et qu’ils puissent en quelque sorte participer au d ébat.   «    A quoi tend,  à votre avis, ce pr élude et coup d’essai   ?   » C’est   d’ailleurs l’une des bases l’enseignement humaniste. Il utilise m ême des ex...

• Lecture analytique Gargantua

  a   : l’auteur pédagogue humaniste b   : l’art du portrait a   :  L’auteur s’adresse aux lecteurs en tant que bon disciple.  C’est pour r éaliser le pacte de lecture, pour cela il doit  être   plaisant.  Gr âce  à des interrogatives, il essaie d’ éveiller la curiosit é du   lecteur et qu’ils puissent en quelque sorte participer au d ébat.   «    A quoi tend,  à votre avis, ce pr élude et coup d’essai   ?   » C’est   d’ailleurs l’une des bases l’enseignement humaniste. Il utilise m ême des ex...

• lecture analytique beckett

• Lecture analytique redigee

• Lecture analytique jezabel

  - › coté tragique de la fatalité, il prédit la fin et elle tue son petit-fils qui relèvent du parricide (assassin d’un proche) II – Gladys, une femme inoffensive - Lors de cette scène, Gladys ne se défend presque pas, elle croit pouvoir résoudre les problèmes que avec l’argent, alors que Bernard Martin ne veut pas d'argent. └ > « Vous regardez mes robes (…) et vous voudriez me les arracher pour les porter à Laurette. » → allusion a Laurette alors qu'elle est morte, on ne peut avo...

• Lecture Analytique Molière

  1er axe: L'incompréhension entre les deux protagonistes Au cours cet extrait ce dialogue entre Madame Pernelle et son fils, nous remarquons que celui-ci est sans importance. En effet au cours de ce dialogue de sot, nous pouvons penser que cette scène fait partie du théâtre de l'absurde car les deux personnages restent dans une incompréhension évidente qui ne fait absolument pas avancer l'histoire car les deux protagonistes restent sur leurs idées, leurs opinions et ne souhaitent pas les changer...

• Lecture analytique de candide

• Lecture Analytique Bossuet

  évidemment impuissante sachant que la situation ne peut en aucun cas  être r ésolue   positivement. Nous pouvons  également dire que dans cet extrait, la tristesse est un   sentiment clairement ressenti par le peuple mais  également par la famille royale. La   description de l'agonie des vers 18  à 19 "partout on entend des cris; partout on voit la   douleur et le d ésespoir, et l'image de la mort" nous d écrit exactement ce que pouvait   ressentir la cour lors de l'annonce de cette nouvelle...

• LECTURE ANALYTIQUE SUR « Spleen »

• lecture analytique - Phèdre.

  cette ultime douleur dans le coeur de la Reine, comme l'instrument d'une dernière blessure (qu'on peut résumer ainsi : Aricie a pris ma place). Quant à Oenone, elle est spectatrice privilégiée de cet excès, mais elle est comme tous les spectateurs de la représentation, liée au sentiment démesuré qui provoque la pitié : « Prends pitié de ma jalouse rage » dit Phèdre (vers 1258) comme pour l'entraîner dans son ressenti. - C'est un sentiment neuf, nouveau, qui s'exprime dans un cri pathétique au ve...

• lecture analytique de baudelaire

  Qu'ils viennent du bout du monde. Les soleils couchants Revêtent les champs, Les canaux, la ville enti ère, D'hyacinthe et d'or   ; Le monde s'endort Dans une chaude lumi ère. L à, tout n'est qu’ordre et beaut é, Luxe, calme et volupt é. Introduction        :     Baudelaire   construit   ce   po ème   comme   un   chant,   un   appel   au   partage.   De   mani ère r éaliste, il associe ses besoins personnels  à l’amour d’une femme (ici Marie   Daubrun   qu’il   a   rencontr é  en   1847)....

• LECTURE ANALYTIQUE L’ INGENU

  philosophiques de Voltaire , comme l'Ingénu.     Voltaire oppose deux postures intellectuelles : d'un côté , l'ingénu, qui voit le monde avec candeur et sans aucun à priori. De l'autre, un individu pétri de préjugés qui ,d'après Jaucourt dans son article , extrait de l'Encyclopédie , « préjugés », est « celui qui est tourmenté par des spectres et des phantomes qu'un mauvais génie envoya sur la terre ». Le procédé de la maïeutique , utilisé par Voltaire est le suivant : technique consistant à bie...

• A une passante, Lecture Analytique

• lecture analytique d'une charogne

  L’emploi du pronom « vous » L’impératif « rappelez-vous » 1 « dites » 45 L’utilisation d’apostrophes : « mon âme », v1, « ô ma beauté » 45 À la fin, le narrateur se distingue par l’emploi du pronom « je » mais dans l’ensemble du poème, il emploie le pronom « nous » v. 1 et 34: image d’un couple uni Par ailleurs, le lexique associé à la femme est très valorisant : elle est idéalisée par le poète : Métaphore des astres : « Etoile de mes yeux, so...

• Lecture analytique des coches

• lecture analytique baudelaire

• baudelaire

  I. PLAN DE LA SEQUENCE Séance 1: « Parfum exotique », étude de la structure du poème (lh) Objectifs : - Étudier la structure du sonnet - Déterminer et étudier la structure syntaxique du poème Séance 2: « Parfum exotique », lecture analytique (2h) Objectifs: - Analyser les caractéristiques de la rêverie exotique et le rôle de la femme dans son émergence et son déroulement - S'initier à l'analyse linéaire d'un poème Séance 3: « L'Invitation au voyage », lecture analytique...

• Être - philosophie.

  Pierre Aubenque a donné avec le Problème de l’être chez Aristote (1962) l’une des plus importantes études sur le sujet. 5 DIEU ET L’ÊTRE Prenant racine dans la difficile confrontation de l’hellénisme et du judaïsme et traduisant en termes grecs l’ Ehyeh asher Ehyeh (du livre de l’Exode, III, 14) par egô eimi o ôn, puis en latin par ego sum qui sum (« Je suis celui qui suis »), il s’est élaboré dans le judaïsme, le christianisme et l’islam ce qu’on a pu appeler une ontologie mosaïque ou...

• lecture analytique le roi se meurt

• lecture analytique la princesse de clèves

• Lecture Analytique Ma Bohème Raimbaud

  *La nature ­  Hébergement et protection offert par la nature : «   Mon auberge  était  à la Grande­Ourse   » ­ Liens privil égiés avec la nature : il est en harmonie avec elle En conclusion, il s'agit d'un po ème qui joue sur la libert é. Comme dans son po ème «   Le dormeur du   val   », Rimbaud est en harmonie avec la nature, il a un esprit voyageur.

• ESSAIS DE PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE. (résumé)

• lecture analytique princesse de cleves

  -société qui s’admire elle-même, effet de mise en abyme, on regarde des perso qui regardent des perso qui se regardent, très narcissique. b/rencontre orchestrée par la société, qui s’offre un spectacle intéressant -la naissance d’une relation amoureuse, s’amuse à leur dépends, superficialité et voyeurisme. B/ L’absence de liberté a/obligés de se rencontrer -absence de liberté b/marié sans amour -sentiments impossibles, réflexion sérieuse sur le mariage arrangé C/ Un piège tragique a/société q...

• Mémo n°70 : Géométrie analytique

• lecture analytique: les gommes incipit

  -Les sujets inanimés prennent vie grâce aux structures impersonnelles . -Tandis que le patron, lui, se transforme en un « bras machinal » Introduction La première page des Gommes se sert de certaines caractéristiques du roman tout en entreprenant de les mettre en péril. Aussi cet incipit est-il plus qu'une simple entrée en matière. C'est plutôt une contestation de la matière même dont sont faits les romans. Car s'il est vrai qu'on attend de ses ouvertures romanesques la présentation d...

• Candidature au poste de chimiste analytique.

• Lecture analytique - Incipit Micromégas

  créatures réelles pose les premières bases du conte philosophiques. Taille supérieure aux humains, plus petit que le Sirien appelé nain : dénote sa taille, connote son infériorité face aux héros. D-    Le conte et son temps Caractéristiques du conte traditionnel : -          le lieu et le temps : avec un emploi de temps, l'imparfait de décors, le passé simple d'action, le présent avec valeur atemporelle et le futur qui permet de faire des remarques ironiques ; l'ordre de la narration suit la chr...

• bel ami lecture analytique

  courant. C'est avoir le secret de Dieu. « prit pour un autre, pour un homme du monde », ligne 12-13 : transformation, création d'un personnage « une excellente invention », ligne 31 : Il s'est crée de toutes pièces Côté théâtral : mise en scène : 3 étages qui peuvent représenter les trois coups avant l'entrée en scène au début d'une représentation théâtrale. La porte peut symboliser le rideau, le monde rêvé. Il est prêt à interpréter son rôle. Comme tous les grands acteurs...

• lecture analytique Mme de Chatelet

  ­ Son jugement : utilisation de la première personne :  « je dis » ; « me » ; « je n’ai pas » ; «   je dis qu’elles seraient encore  à désirer   »   ; «   je le r épète encore   ». ­ M étaphore pour son jugement : « je n’ai pas la balance n écessaire pour peser le bien et le   mal ». ­ Tournures impersonnelles : Mme du Ch âtelet donne ses directives au lecteur : « il faut » ; « il   faudrait » ; « ce serait   »   ; «   on   ». C. Les destinataires ­ Les malheureux qui se complaisent dans le m...

• Lecture analytique Le loup et l'agneau

  V 5   : E.P (présent de narration)  V 7  à 25   :  P érip éties      dans un dialogue  qui  occupe  la quasi­totalit é  de  la fable (v 20  à 29). Conflit    dialogue argumentatif avec 2 th èses montrant la culpabilit é ou non de l’agneau V 26   : E.R. V 27  à 29   : S.F      le loup mange l’agneau, la violence l’emporte sur le bon droit et aucun commentaire du   fabuliste ne cl ôture cette fable (moralit é au d ébut). Moralit é ironique    aucune raison valable de punir l’agneau + au...

• Lecture analytique demain dès l'aube

  Étape 5 : ( Type d'énoncé ) On remarque dans ce poème , la présence de marques personnelles : « Je » , « J' » , « Mes » , « Moi » , ils désignent le poète et leurs présence parcourt tout le poème . Il y aussi les marques personnelles : « tu » , « toi » , « ta » qui désignent la personne que va rejoindre Victor. L'utilisation de ces pronoms personnelles manifeste une intimité entre Victor et sa fille , le poète et sa fille semblerai avoi...

• lecture analytique Lamartine "le lac"

  -Les temps dans les 5 premières strophes : il est associé a deux métaphores, a travers l'éternité et « l'océan des ages »(vers 3) qui fait de l'homme un éternel navigateur et de sa vie un mouvement constant. D'autre part, le champ lexicale référant au temps est omniprésent : « année »(vers 5), « un soir »(vers 13)… ect -Le temps dans les paroles d'Elvire : ces paroles sont adressées directement au temps sous la double forme personnifié du temps et des heures (vers 21), termes relayés au vers 31...

• Texte analytique "discours sur le bonheur"

  I- La défense des passions. A- Un texte argumentatif. - Discours structuré (3paragraphes, connecteur logique) - Antithèse : (Termes, idées opposées ), accentue l’opinion des 2theses : « le bien et le mal » (l.11), « Malheureux et heureux », « Cherche et ne cherche rien » (l.15), « Intéressant et inconnue » (l.16). - Oxymore : Association de terme contraire (l.19) « Le bonheur souvent obscur ». - Procédés rhétoriques : _ Oratoi re ( ?)...

• lecture analytique extrait de zadig

  plan Imparfait > non délimité dans le temps Comparatif de supériorité « elle était plus blanche que ces fromage à la crème » (L25-26) La blancheur du teint était un critère de beauté à l’époque d’où la comparaison c’est pour dire que la femme du pêcheur était belle. Superlatif « le plus considéré du village de Derlback » (L5-6) C’est pour exagéré, en rajouté que le superlatif est utilisé ici. Superlatif « les meilleurs fromages à la crème de...

• Lecture Analytique Olive, Du Bellay 1550

• Lecture analytique du poème "Ma Bohème"

  lacets à celle du poète qui est en train de créer. Le mot « élastique » désigne à la fois les lacets de chaussures de Rimbaud et les cordes de la lyre. 3°) Sa pauvreté est peut être même la condition de son inspiration : Le dénuement du poète n’est pas vécu comme une souffrance mais au contraire, cet état est sublimé. Au vers 11, il transforme les gouttes de rosée en vin de vigueur. La pauvreté initiale semble féconder le travail poétique : passage éloquent du singulier «...

• Aristote commentaire seconds analytiques

  irréfléchie soit d’une impression sensible et évanescente de l’objet perçu contrairement à ceux qui ont une « persistance de l’impression sensible dans l’âme ». Quand une même perception sensible est répétée plusieurs fois, une autre démarcation que celle entre les animaux dont l’impression sensible persiste et ceux chez qui elle ne persiste pas, est a faire : chez certains va se former une notion tandis que chez d’autres non. Chez ceux là chez qui va se former une notion, la prés...

• lecture analytique princesse de cleves

    Nous sommes à la cour du roi et le jour des fiancées de la fille du roi : c'est une situation brillante, un cadre et une circonstance exceptionnel.   - La présence de personnages célèbres et de la noblesse : l.10 : « le roi », l.28 : « les reines », c'est-à-dire la reine Catherine de Médicis et la reine dauphine Mary Stuart, l.13 : «M. de Nemours » et l.5-6 : « le duc de Guise » à véritable roman historique.   - l.1-3 : « Elle passa tout le jour des fiançailles chez elle à se parer, pour se tr...

• Lecture analytique Manon Lescaut

   Mise en valeur du « choix » du destin, accentue la singularité (le fait d’être seule + le fait d’être différente des autres) de Manon (Ø d’anonymat) # « Vîmes arriver », « Suivîmes », « Retirèrent » / « s’arrêta » = Contraste entre les verbes de mouvements qui caractérisent DG et les autres femmes et le verbe d’arrêt de Manon  Arrêt sur image + coupure du coup de foudre : premier regard qui dure une éternité (stoppe le temps) # « fort jeune » / « homme d’un âge a...

• Lecture Analytique Marie d'appolinaire

  2 strophe 5 exprime la peine du poète esseulé. L’interrogation de la fin rappelle celle de la première strophe. Le poème est composé selon une forme circulaire, schéma fréquent dans l’écriture apollinienne. · L’alternance imparfait / futur dans la 1 re strophe ( « dansiez » v.1 / « danserez » v.2) et dans la dernière strophe ( « passais » v.21 / « finira » v.5) crée un mouvement circulaire où le passé entraîne une...

• Lecture analytique: l'Eldorado dans Candide.

• Lecture analytique Bel-Ami

• lecture analytique Aimé Césaire

  Eia pour le Kaïlcédrat royal ! Eia pour ceux qui n'ont jamais rien inventé pour ceux qui n'ont jamais rien exploré pour ceux qui n'ont jamais rien dompté mais ils s'abandonnent, saisis, à l'essence de toute chose ignorants des surfaces mais saisis par le mouvement de toute chose insoucieux de dompter, mais jouant le jeu du monde véritablement les fils aînés du monde poreux à tous les souffles du monde aire fraternelle de tous les souffles du monde lit sans drain de tou...

• (Seconds Analytiques) - Aristote - Commentaire

  Textes commentés 41 Les principes ne sont pas connus par démonstration, sinon ils ne seraient pas principes du savoir; de plus, l'hypothèse commode de l'innéisme est «absurde» (atopon, 99 b 26), car elle rend cette fois l'ignorance incompréhensible. Reste donc, si l'on n'entend pas réifier les principes en Idées séparées, à admettre que la sensation elle-même constitue « une puissance innée de discrimination » qui nous rend capables d'accéder au...

• LECTURE ANALYTIQUE L' INGENU de VOLTAIRE

  Gordon   et   l’Ingénu   s’apparente   à  un   dialogue   philosophique   :   le   jeune   Huron   m ène   l’ échange   en   s’appuyant   sur   les   r éponses   de   son   ami   qui   ne   font   que   relancer   la   d émonstration.   Entre   les   lignes   10   à  14,   on   trouve   un   bon   exemple   de   ma ïeutique   :   à  la   question «   dites moi s’il y des sectes en g éom étrie­ non, mon cher enfant, lui dit en soupirant   le bon Gordon. Tous les hommes sont d’accord sur la v...

• Lecture analytique Rousseau - Les Confessions

  AuteurAuteur :: J e a n ­ J a c q u e s   R o u s s e a u  (1 7 1 2  –  1 7 7 8 )J e a n ­ J a c q u e s   R o u s s e a u  (1 7 1 2  –  1 7 7 8 )    :: ­  ­   Ecrivain   et   p hilo s o p h e   g e n e v o i s   d e   lan g u e   frança i s e ,   a ut e u r   d e s   C o n f e s s i o n s ,   l’un e   d e s   prin ci p al e s   figur e s   du   si èc l e   d e s   lu mi èr e s .   N é  d a n s   laEcrivain   et   p hilo s o p h e   g e n e v o i s   d e   lan g u e   fran ça...

• lecture analytique Tristan et Yseult

  avec le vocabulaire de l'équipement du chevalier : L2 Le haubert et le heaume, L1 et 2 « il se fit armer pour la haute aventure »                                anaphore ou répétition du terme « preux », la Cornouailles lieux mythique de la table ronde, le merveilleux qui est évoqué à travers le gigantisme du Morholt. L'expression « Haute aventure » évoque l'épopée, Tristan a les caractéristiques du héros épique, ce héros est mis en valeur par une sorte de tableau les hyperboles participe au reg...