726 résultats pour "phrase"

• ORGANISER UNE PHRASE Dans les deux lignes se cache une phrase.

  ORGANISER UNE PHRASE SOLUTION Dans les deux lignes se cache une phrase. En prenant des mots de la première ou de la seconde, retrouve la phrase comme le montre l’exemple. Le oiseaux calculent dans un guitare prairie rose. Les cheval court avec la grande gares verte. A toi maintenant ! 1. Dans les stylo il un a une fleurs. Tous mon jardin c’est y grand des doigt. 2. Pierrot manges dans les grange avec ses jouet. Nous joue vache le pré et ils copains. 3. Hi...

• FRANÇAIS - ANALYSE GRAMMATICALE, ANALYSE LOGIQUE PHRASES ET ANALYSE LOGIQUE Types de phrases et structure de la phrase Quatre types de phrases : - phrase déclarative Il part au travail à huit heures.

• PHRASES ET PROPOSITIONS Types de phrases et structure de la phrase Il part au travail à huit heures.

• Grammaire La phrase Tu comptes les phrases Le lion poussa la porte du salon de coiffure.

  Grammaire La phr ase Reconstitue les phrases est fermée / le lundi / la boulangerie aussi belles / cette année / les salades / que l’année dernière / ne sont pas s’est coupé / en épluchant des pommes / le doigt / yves Grammaire La phrase Ne recopie que les phrases Elle chante très bien. Une chanson triste Nous avons beaucoup marché. Une marche très haute Une chanteuse française Attention à la marche ! Quand viendras-tu ? Marque la date si tu ne l’as pas fait. Recopie les titres et la consigne....

• ASSOCIER UNE PHRASE AVEC UNE ILLUSTRATION Lis chaque phrase et entoure le bon dessin.

  ASSOCIER UNE PHRASE AVEC UNE ILLUSTRATION SOLUTION Aujourd’hui, le soleil brille. Lis chaque phrase et entoure le bon dessin. Mon papa répare le lavabo. Le Père Noël a terminé sa distribution.

• Expliquez et justifiez (ou critiquez) ces deux propositions de Delacroix : « Le mot est nécessaire à l'intelligence de la phrase. » et « La phrase est nécessaire à l'intelligence du mot. » ?

  A. — Chez l'enfant. Une des principales acquisitions de cet âge est celle du langage. Plus tard, à un certain stade de la période scolaire,il faudra ajouter à la connaissance de la langue maternelle celle d'antres langues, vivantes ou mortes. Comme il estfacile de le voir, c'est parce que mots et phrases sont donnés dans un tout qu'ils deviennent intelligibles. 1. Observons d'abord comment s'effectue l'apprentissage de la langue maternelle. Les discours que la mère tient àson bébé ne se réduisen...

• Grammaire LA PHRASE

  Il. LA PHRASE SIMPLE 1° Une phrase simple est une phrase constituée d'éléments essentiels et obligatoires qui permettent d'obtenir une signification. Ces éléments obli­ gatoires sont : a) le sujet ou le thème ; b) le verbe ou le prédicat. Uenfant joue. sujet verbe Remarque. Les notions de « sujet » et de « verbe » ne permettent pas toujours de rendre parfaitement compte de la réalité. Aussi préférons­ nous ici la terminologie des« grammaires moderne...

• COMPARER DES PHRASES Chaque phrase est répétée deux fois mais il y en a une qui comporte des erreurs.

  COMPARER DES PHRASES SOLUTION Chaque phrase est répétée deux fois mais il y en a une qui comporte des erreurs. Trouve laquelle en la coloriant. Même exercice présenté différemment. FLes Égyptiens ont été les premiers à construire des pyramides. ¨Les Égyptiens ont été les premiers à construire des pyramides. ¨Les Égyptiens ont été les seuls à construire des pyramides. FLe jardin de cette maison ressemble à un labyrinthe. ¨Le jardin de cette maison ressemble à un labyrinthe. ¨Le jardin d...

• TROUVER LA FIN D'UNE PHRASE Trois fins de phrases te sont proposées.

  TROUVER LA FIN D’UNE PHRASE SOLUTION Trois fins de phrases te sont proposées. Barre celles qui ne conviennent pas. … la met dans la télévision. … la met dans l’ordinateur. … la met dans le magnétoscope. Pierrot prend une cassette et ... … Pierrot a eu une mauvaise note. … Pierrot a eu une punition. … Pierrot a eu une bonne note. Maman est vraiment contente, ... … Perrine enfile son anorak. … Perrine enfile son maillot de bain. … Perrine enfile sa robe. Pour aller faire du surf en m...

• phrasé o u phraser.

• Phrase

• RECONSTITUER UNE PHRASE Retrouve la phrase en mettant les étiquettes dans l'ordre comme le montre l'exemple.

  RECONSTITUER UNE PHRASE SOLUTION Retrouve la phrase en mettant les étiquettes dans l’ordre comme le montre l’exemple. chat sur saute Le table. la 1 6 5 2 4 3 épais. Ce les sont matin, nuages sent dans bon Ça ta se promènent. Tina chien son et minutes. finit film dix dans Le ce coûte de Combien ballon basket ? chambre ! 5 2 4 6 1 3 3 1 5 6 2 4 4 3 2 5 6 1 5 4 1 6 3 2 1 4 6 3 2 5

• Phrase

• REPÉRER UNE PHRASE PARMI D'AUTRES CORRESPONDANT À UNE IMAGE Entoure la phrase qui représente l'image.

  REPÉRER UNE PHRASE PARMI D’AUTRES CORRESPONDANT À UNE IMAGE SOLUTION Entoure la phrase qui représente l’image. 1.Un homme court. 2.Une dame danse. 3.Un cheval mange. 4.Deux chats dorment. 5.Un éléphant saute. 1.Le poisson nage. 2.Les enfants s’amusent. 3.Mon papi pêche. 4.Le chien aboie. 5.Le facteur arrive. 1.Maman mange des bonbons. 2.La dame est endormie. 3.Cousin Jim a un rhume. 4.Le lit est cassé. 5.Ma sœur est malade. 1.Le mur est en bois. 2.Le maçon construit un mur. 3.Papa repeint l...

• Les compléments de phrase, les compléments de verbe, les compléments essentiels.

  Définition :Les compléments circonstanciels sont des compléments « facultatifs » qui précisent les circonstances du procès ou action exprimé par le verbe. Ils peuvent se classer selon leur sens qui apporte un information supplémentaire mais pas obligatoire pour comprendre la phrase . Ainsi on a: - Complément circonstanciel de lieu - Complément circonstanciel de temps : - Complément circonstanciel de cause - Complément circonstanciel de but - Complément circonstanciel de manière (moyen, instrume...

• Grammaire Les types de phrases Relie comme il convient Où vas-tu en vacances?

  Grammaire Les types de phrases Tu donnes la phrase (N), (I), et (E) (D) Tu es triste. (N)______________________________________________________ (I)_______________________________________________________ (E)_______________________________________________________ (D) Il a bien travaillé.. (N)______________________________________________________ (I)_______________________________________________________ (E)_______________________________________________________ Grammaire Les types de phrases Tu...

• phrase.

• Orthographe Accords dans la phrase Tu accordes les mots soulignés si c'est nécessaire Le maître parle aux enfant .

  Orthographe Accords dans la phrase Tu mets ces phrases au pluriel Ma poche est pleine de billes. ____________________________________________________________ Ce chien est fidèle et caressant. ____________________________________________________________ Cet enfant écoute les conseils de sa maman. ____________________________________________________________ Le gros bateau arrive sur le port. ___________________________________________________________ Le garçon réfléchit à son exercice. Orthograph...

• PHRASES ET PROPOSITIONS

• analyse de phrase

• La phrase complexe

• Figures de style : I- Répétitions : phrase l'allitération : répétition de deux ou plusieurs sons consonantiques.

  ۴ la personnification : décrire un objet comme s’il était humain. ۴ l’allégorie : décrire quelque chose d’abstrait sous les traits d’un être humain. ( Facilité de compréhension, représentation figurée, faisant appel à l’imagination). ۴ la prosopopée : allégorie ou personnification qui parle au style direct (exemple, chez PLATON, les lois disent « nous sommes là pour défendre la cité »…). III- Expression détournée : - l’euphémisme : manière d’atténuer une vérité diff...

• PHRASES ET ANALYSE LOGIQUE (CRPE)

• Encyclopédie: phrase (Français)

• Le retour de la petite phrase: la sonate de Vinteuil de Proust (Commentaire d'Un amour de Swann)

  pas dans trop longtemps que vous me ferez signe? »; il sentit l'odeur du fer du coif feur par lequel il se fai- sait relever sa « brosse » pendant que Lorédan allait chercher la petite ouvrière, les pluies d'orage qui tom- Exercice: de la phrase musicale bèrent si souvent ce printemps-là, le retour glacial à la phrase dans sa victoria, au clair de lune, toutes les mailles syntaxique. d'habitudes mentales, d'impressions saisonnières, de réactions cut...

• Orthographe Les homophones grammaticaux Recopie les phrases et écris avaient ou il entre les parenthèses : - On (.

  Orthographe Les homophones grammaticaux Recopie les phrases en complétant avec on ou avaient : - Ils ........ gagné le match. - D’ici, ....... voit mieux le spectacle. - Viens, ........ rentre à la maison. - Les filles ....... choisi les places. Orthographe Les homophones grammaticaux Complète avec on ou ont : - ........ admire les oiseaux qui ........ un beau plumage. - Quand ....... a mal ....... prend un médicament.

• -PHRASE, -PHRASTIQUE, élément formant.

• La phrase complexe, l'analyse logique

• LA STRUCTURE DE LA PHRASE SIMPLE

  substantif et que ces mots se combinent pour former des unités ou structures plus vastes nommées syntagmes (groupes de mots) < grec suntagma, ordre, disposition: cf. syntagme nominal l'(un, cet, n'importe quel, etc.) enseignant; syntagme verbal transmettre des savoirs (aux étudiants). Le produit issu de la juxtaposition du syntagme nominal et du syntagme verbal est la phrase. Donc, nous avons identifié trois unités ou structures, à savoir: le mot, le syntagme et la phrase.  Au cas où vous voudri...

• La structure de la phrase simple

  substantif et que ces mots se combinent pour former des unités ou structures plus vastes nommées syntagmes (groupes de mots) < grec suntagma, ordre, disposition: cf. syntagme nominal l'(un, cet, n'importe quel, etc.) enseignant; syntagme verbal transmettre des savoirs (aux étudiants). Le produit issu de la juxtaposition du syntagme nominal et du syntagme verbal est la phrase. Donc, nous avons identifié trois unités ou structures, à savoir: le mot, le syntagme et la phrase.  Au cas où vous voudri...

• Orthographe Accorder le sujet et le verbe Mets ces phrases au pluriel Ce matin, il travaille La fleur sent Elle finit La chatte est allée dans son bureau bon!

  Orthographe Accorder le sujet et le verbe Recopie les phrases en mettant le groupe sujet au pluriel (attention aux accords) Le jongleur lance ses balles le plus haut possible. Le lion rugit dans sa cage. Le clown fait rire tous les enfants. Orthographe Accorder le sujet et le verbe Recopie les phrases en mettant le groupe sujet au pluriel (attention aux accords) L’écuyère se met debout sur le cheval. Le chien savant pédale sur un petit vélo. Le poisson rouge nage dans le bocal. Marque la da...

• Reconnaître une phrase négative Découvrir N'est-il pas étrange ?

• Phrases à la forme actives et passives

• ORL LA GRAMMAIRE DE PHRASE La grammaire, c'est : l'ensemble des règles qui

• Sujet : Quel sens donnez-vous à la phrase finale de Candide : « Il faut cultiver notre jardin » ?

• Collège: Les formes de phrase

• Quel rôle joue la phrase répétée: "ce n'est pas l'heure de mon calmant?" Dans Fin de Partie de Samuel Beckett

• Opposant à l'enthousiasme de la jeunesse les fréquents renoncements de l'âge mûr, Gide écrit dans son Journal (p. 711) : « Je crois vraie, tragiquement vraie, cette phrase d'Alfred de Vigny, souvent citée, qui paraît simple seulement lorsqu'on la cite sans la comprendre : « Une belle vie, c'est une pensée de jeunesse réalisée dans l'âge mûr. » Commenter et discuter.

  hommes ni enthousiasme, ni amour, ni adoration, ni dévouement, creusons la terre jusqu'à son centre, mettons-ycinq cents milliards de barils de poudre, et qu'elle éclate en pièces comme une bombe au milieu du firmament. » II - UNE PHRASE TRAGIQUEMENT VRAIE Pour éclairer le sens de l'interprétation que Gide donne à la phrase de Vigny, il faut la replacer dans la perspectivede sa morale essentiellement individualiste. Chaque être est irremplaçable et sa valeur réside dans son originalité. Ilfaut ê...

• ORL DE LA GRAMMAIRE DE PHRASE A LA GRAMMAIRE DE TEXTE Comment juger de la cohérence d'un texte ?

• Une phrase de Chateaubriand censurée par Morellet

• FRANCAIS: Distinguer le thème et le propos dans une phrase

• Définition: AUSSI2, adverbe de phrase.

  dedans ses d?sirs de mariage, les fit taire, et finit par croire elle-m?me ? ses m?disances antimatrimoniales,... JULES FLEURY-HUSSON, DIT CHAMPFLEURY, Les Bourgeois de Molinchart, 1855, page 65. ? 6. Ce sont de tr?s-bonnes servantes, plus propres que les esclaves. Aussi on les appr?cie, et on les ach?te comme domestiques indispensables. JULES MICHELET, L'Insecte, 1857, page 137. B.? Mais aussi (bien). Introduit ce qu'il faut dire pour ?tre dans le vrai. Synonymes?: d'ailleurs, au demeura...

• La mort sans phrases.

• ORGANISER UN TEXTE Remets les phrases ces textes dans l'ordre en les numérotant.

  Un métier passionnant mMelissa a un métier vraiment pas- mdans l’espace, Melissa s’entraîne beaucoup. Elle fait maux accélérations de la fusée. mdes exercices sous l’eau pour s’ha- m-sionnant ; en effet, elle est astronaute. Avant de partir mdans tous les sens pour résister m-bituer à l’apesanteur. Une machine la fait tourner ORGANISER UN TEXTE SOLUTION Remets les phrases ces textes dans l’ordre en les numérotant. 1 mqui est tombé en panne. met sortira dans l’espace. mElle va d...

• ANTICIPER LA QUESTION EN SACHANT LA RÉPONSE Entoure la question qui permet de répondre avec la phrase en gras.

  ANTICIPER LA QUESTION EN SACHANT LA RÉPONSE SOLUTION Entoure la question qui permet de répondre avec la phrase en gras. ·Les violettes peuvent être blanches ou violettes. ÞDe quelle couleur peuvent être les violettes ? ÞDe quelle couleur est le coquelicot ? ÞDe quelle couleur est la marguerite ? ·Le cou des girafes est très long. ÞQuelle est la couleur du cou de la girafe ? ÞQuelle particularité a la girafe ? ÞComment sont les oreilles des girafes ? ·Dans le pain il...

• METHODE ANALYTIQUE C'est le modèle DESCENDANT, qui part des grandes unités (le texte, la phrase) pour aller vers le mot.

  - Conjointe : méthodes analytique et synthétique en parallèle toute l’année. Problème possible pour certains élèves : grande confusion : qu’est-ce que lire : apprendre des mots ou les décomposer ? LE POINT DE VUE DES PROGRAMMES DE 2002 Le B.O. de février 2002 consacre une section (2.3) aux deux manières d’identifier les mots (voie directe et indirecte) ; on y apprend que l’identification des mots se fait le plus souvent par la voie directe chez le « lecteur expert ». Attention à la confusion p...

• Cette phrase: la science ne pense pas, qui a fait tant de bruit lorsque je l'ai prononcée, signifie: la science ne se meut pas dans la dimension de la philosophie.

  • c'est bien ce que signalait à sa façon Aristote lorsqu'il distinguait de la philosophie seconde (incluant par exemple la Physique) une philosophie première (ce que nous nommons méta-physique [méta= au-delà et après]), par référence à la diffé~,:.ence existant entre les étants (objets de la philosophie seconde) et l'Etre (objet de la philosophie première). La connaissance scientifique ne serait ainsi, au mieux, qu'une antique, mais pas une ontologie,...

• Que pensez-vous de cette phrase d'un critique contemporain : « La littérature n'a de vertu que si elle est une initiation à la liberté, sinon une incitation à la liberté.»

  30 ! Le wle de la lecture "t; II Que pensez-vous de cette phrase d'un critique contemporain : cc La littérature n'a de vertu que si elle est une initiation à la liberté, sinon une incitation à la liberté.» Vous appuierez votre analyse tant sur vos lectures personnelles que sur les textes que vous avez pu étudier. ..... A noter le libellé de la question qui veut que le candidat montre un rapport vrai à la chose littéraire en ne...

• « Littérature! tu n'es rien si tu ne me donnes la sensation de la découverte. » Paul Valéry. Expliquez et commentez cette phrase en vous appuyant sur les œuvres que vous connaissez.

  1. Une littérature d'évasion ... C' est ici le sens le plus évident de la « découverte n : elle naît, cette « sensation 11, d'une ruptu re avec le quotidien, et peut donc être favorisée par : une littérature de voyages (ne parle-t-on pas des « grandes découvertes n ?) réels (Thor Heyerdal et son Expédition du Kon Tik i) ou imaginaires, ceux-ci pouvant être spatiaux (Jules Verne nous a conduits aussi bien au royaume des· étoiles qu'au centre de la te...

• Histoire de l'apprentissage de la lecture Dominante synthétique : Unité -> Phrase Apprentissage signes (alphabet) et des sons élémentaires puis en faire des combinaisons (b+a=ba).

  Dominante analytique : Texte -> Syllabe Perception idéo-visuelle globale d’un texte, puis décomposition en mot puis en syllabe puis en lettre. Ensuite, utilisation de la combinatoire (Globalisation – Analyse – Synthèse en constante alternance).  Méthode globale : Nicolas Adam 1787. Vise le sens . On part de mots connus qui permettront à l’enfant, par rapprochement/comparaison de découvrir la combinatoire (beaucoup utilisée dans « Croque Page »). Avantage : Textes intéressants dés le début....