L'autisme

PLAN DÉTAILLÉ INTRODUCTION Dès les premières semaines de vie, le bébé s'ouvre au monde des personnes, utilise ses premières habiletés de communication et commence à jouer avec les autres enfants. Sur la base de ces premières interactions, le jeune enfant développe les préalables de la communication et du langage. Cependant, le bébé avec de l'autisme n'échangera pas le regard avec sa mère et semblera insensible à sa voix. Parfois il est trop tendu, parfois trop mou, il peut hurler quand on le touche et peut ne pas tendre les bras vers sa mère pour qu'elle le prenne. Ce syndrome est alors défini par des troubles majeurs dans trois secteurs du comportement et du développement : la socialisation, la communication et l'adaptation. L'objectif de mon travail est de faire un portrait clair et le plus complet possible de cette maladie, premièrement en expliquant qu'est ce que c'est et la fréquence de cette maladie, deuxièmement quelles sont les causes de cette maladie et pour finir j'expliquerai les différents traitements qui existent pour la traiter. I. PREMIÈRE PARTIE : Qu'est-ce que l'autisme? Quelle est la fréquence de cette maladie?Objectif : Dans cette partie nous présenterons l'autisme et la fréquence de ce trouble psychologique. Premier argument : Qu'est ce que c'est l'autisme? i. L'autisme est un trouble envahissant du développement. a. Il existent douze symptômes de l'autisme, selon Association Psychiatrique Américaine (American Psychiatric Association), qui son divisés dans trois catégories. L'enfant doit avoir au moins six de ces symptômes, avec au moins deux symptômes qui indiquent un déficit d'interaction sociale et un symptôme dans chacun des autres catégories. L'interaction sociale : Une altération marquée dans l'utilisation de comportements non verbaux multiples. Faute de développer les relations entre pairs à l'âge approprié. Ne cherche pas spontanément à partager des intérêts et des réalisations avec les autres. Manque de réciprocité sociale ou émotionnelle. Communication: Délai ou l'absence de développement du langage parlé (sans compensation si d'autres modes de communication) des personnes verbales. Altération marquée dans les compétences de conversation. Utilisation stéréotypée et répétitive de la langue. Manque de jeu social-imitative approprié pour l'âge de l'enfant. Comportement: Au moins un motif stéréotypé et restreint d'intérêt à un niveau anormal. Adhésion inflexible à des habitudes ou à des rituels non fonctionnels. Maniérismes moteurs répétitifs et préoccupation de certaines parties des objets. Préoccupations persistantes pour certaines parties des objets. ii. Il existe cinq troubles dans le spectre autistique : a. L'autisme. b. Le syndrome d'Asperger. c. Le trouble désintégratif de l'enfance. d. Le syndrome de Rett. e. Le trouble envahissant du développement non spécifié. Tous ces troubles ont des caractéristiques communes. Il existe cependant des différences dans certains aspects tels le nombre de symptômes, l'âge du patient à l'apparition du trouble, le mode de développement et le niveau de fonctionnement cognitif. Deuxième argume...