Langage et action ?
Publié le 09/09/2014
Extrait du document
penser à la maladie, comme si en France on employait l'oeillet pour le mal à l'oeil, ou les pois pour les patients qui désirent gagner du poids... Le calembour devient une technique parce que le jeu de mots indique une opération au niveau même de l'être « (G. Gus-dorf, La parole, p. 11). Ainsi, « dire, c'est faire « ; il s'agit, en somme, d'employer le bon mot, de manière rigoureuse, et celui qui l'emploie progresse dès lors dans la voie de la thérapeutique. Dans cette perspective, tel mot ne doit pas être divulgué ni révélé, puisqu'il possède une puissance et un pouvoir. Aussi faudra-t-il le tenir secret.
Ainsi le pouvoir thaumaturgique du sorcier peut-il s'appuyer, dans toutes les sociétés dites primitives, soit sur un fragment de la personne (cheveu, excrément, rognure d'ongle, etc.) soit sur son nom, qui est, au fond, une parcelle de la personne. Possédant le nom, le sorcier peut, par certaines pratiques magiques, faire périr la personne. Dire, c'est faire. Les sorciers ou les prêtres, grâce aux noms, possèdent l'art et la « technique «. La parole détient une puissance magique et efficace. C'est la parole qui fait la vie.
«
La connaissance et la raison
terme, réaliser un être, mais aussi accomplir et exécuter une
action.
Faire, c'est exercer
une activité.
Manifestement ce sont ces
notions d'acte, d'action, d'activité qui devront constituer l'objet
de votre réflexion.
Quant au verbe
admettre, il introduit des élé
ments importants dans vos analyses: en effet, admettre, c'est
accepter, considérer comme valable par l'esprit.
L'intitulé du
sujet sous-entend, par conséquent, qu'un certain nombre de rai
sons négatives pourraient vous conduire
à ne pas accepter l'idée
que
«dire, c'est faire».
•
Bien entendu, vous êtes également en possession d'un cours
sur
le langage, cours qui contient des éléments essentiels de
réflexion.
Quelles sont
la nature et les fonctions du langage? etc.
Vous devez utiliser
ce cours dans l'élaboration du devoir.
• Acceptez-vous l'idée que l'expression de la pensée par la
parole soit un acte ? : tel est donc
le sens du sujet.
• Le problème qui jaillit de la question est celui du pouvoir de
la parole.
En quel sens peut-on dire que la parole est un acte
efficace?
• En adaptant vos connaissances à l'intitulé du sujet et en
réfléchissant soigneusement, vous devez être en mesure d'élabo
rer un plan soit
dialectique, soit progressif.
Nous avons préféré ce
dernier, mais une structure dialectique était possible :
A - Dire, c'est faire
(thèse).
B - Néanmoins, «dire » représente essentiellement une
constatation, non point un acte
(antithèse).
C - Synthèse: la parole est, simultanément, expression d'un
sens (énonciation théorique) et production de quelque chose,
action.
Notre plan
progressif, par approfondissement de concepts, sera
le suivant:
A -
La première parole : le primitif et l'enfant.
B - Notre parole quotidienne et sociale.
C -
La parole littéraire et poétique.
Notre plan tend donc
à approfondir la notion d'une création
par la parole, qui atteint son sommet et sa signification la plus
dense dans la sphère de l'invention littéraire.
1.
»
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