LA PHILOSOPHIE: RÉFLEXION ET SAGESSE

« Enfin, on appelle «philosophe »un auteur qui propose à ses lecteurs non pas l'exposé d'une science particulière ni un ouvrage de littérature, ni une pièce d'art, ni un récit, mais un ensemble d'opinions oud'idées logiquement liées entre elles et se référant à l'expérience humaine en général, aboutissant àune conception du monde, à une conception de la vie, àune conception de l'Histoire ou àune conception de l'Homme. Dans lamesure où un tel système tente d'organiser les significations de ce que nous propose effectivement l'expérience, on est en droit de dire que l'œuvre est philosophique, quelle que soit l'idée finale ou lebut de la démonstration de l'auteur. L'Histoire nous présente ainsi une succession de penseurs dont les œuvres font partie du patrimoine de l'Humanité et de laCivilisation etqui, pour laplupart, ont exercé une influence plus grande qu'on ne le croit, dans lamesure même où ils ont inspiré des mouvements d'opinion, des actions, des constitutions, des révolutions. C — La philosophie comme matière d'enseignement est proposée en France à lafin du cycle secondaire. En Belgique elle est proposée aux tout débuts de l'Enseignement Supérieur quelle que soit la spécialité de ces études. Pourquoi enest-il ainsi? Parce qu'elle correspond, dans un cas comme dans l'autre, àun âge, l'âgede la fin de l'adolescence, moment où le jeune homme et la jeune fille se trouvent au seuil de la vie d'adultes et àune période que tous lespsychologues sont d'accord pour appeler l'âge philosophique. Acette période de la vie la réflexion critique attaque avec vigueur les structures du passé et les valeurs qui ont été imposées jusque-là. Fier de ses forces neuves, désireux de vivre savie, plein de puissance créatrice etdébarrassé de la peur des tabous de son enfance, lejeune homme ou la jeune fille tente de reconstruire lemonde à son idée et de renouveler les valeurs. En même temps ilmet en question les significations jusque-là indubitables, et cherche pour de bon et pour soncompte personnel lasignification du Monde, de l'Existence, de l'Avenir et d'Autrui. Période fertile, malgré sesaspects destructeurs et révoltés, qui va tirer profit de la connaissance desgrandes philosophies et des grands courants culturels étrangers. Dans la classe de philosophie, le jeune homme ou la jeune fille vont justement apprendre àpenser, à cons truire et àagir. Ceci permet desituer le rôle du professeur dephilosophie et la responsabilité personnelledesétudiants quil'écoutent.

La chaire duprofesseur de philosophien'est pas une tribune et il n'a pas à « enseigner » unsystèmede son choix ni à profiterde lasituation magistralepour sapropagande.

Les régimestotalitaireset tous lesdogmatismes ont toujours tenté soit desupprimer les classes de Philosophie, soit d'en faire l'occasion d'une formation doctrinale autoritaire. Le vrai rôle duprofesseur estd'exercer lesintelligences qui lui sont confiées, d'instituer ledialogue, de rendre authentique larecherche philosophique.

Detoutes façons, tous les philosophes,dePlaton à nos. »