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Philosophie: La psychologie peut-elle tenir lieu de philosophie ? (dissertation)

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Philosophie: Les psychologues sont-ils les policiers de l'âme ? (dissertation)

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Philosophie: Croire, est-ce renoncer à l'usage de la raison ? (dissertation)

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Philosophie: La philosophie doit elle aller contre le sens commun ? (dissertation)

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Philosophie: Doit-on souhaiter la dictature de la raison ? (dissertation)

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Philosophie: Peut on douter de la valeur de l a raison ? (dissertation)

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Philosophie: La religion peut-elle avoir la même fonction que la philosophie ? (dissertation)

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Philosophie: L'astrologie est-elle une nouvelle religion ? (dissertation)

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Philosophie: L'esprit religieux n'habite-t-il que les religions ? (dissertation)

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Philosophie: Le sentiment du sacré coïncide·t·il avec le sentiment religieux ? (dissertation)

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Philosophie: Les mathématiques sont-elles une science comme les autres ? (dissertation)

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Philosophie: Les mathématiques traduisent-elles l'expérience? (dissertation)

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Philosophie: Les mathématiques sont elles réductibles à la logique ? (dissertation)

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LA FORMATION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES

Publié le 19/07/2011

Extrait du document

Parler de « formation « des concepts scientifiques implique que les concepts ne sont pas donnés directement en tant que tels. Formation implique évolution, et est susceptible d'une analyse « archéologique « (comme on parle de « formation « en géographie). Nous essaierons de donner ici les traits les plus saillants de l'épistémologie de G. Bachelard, en ce qu'elle est centrée sur la « psychanalyse de la connaissance objective « (c'est le sous-titre de l'ouvrage la formation de l'esprit scientifique).

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