La colonisation européenne et le système colonial du milieu du XIX siècles à 1939 (Histoire)

« 1881 la France s'empare de la Tunisie et en 1992, le Royaume Unis de l'Egypte pour avoir le contrôle de la route des Indes.Ainsi, l'Allemagne et l'Italie réclament leur place « au soleil » à leur tour.

Afin de cesser les rivalités entre puissances européennesune politique de concertation internationale est mise en place et de Novembre 1884 à Février 1885 c'est la Conférence de Berlin.La « course aux colonies » est lancée et en 1914 seul le Libéria et l'Ethiopie ne sont pas colonisés en Afrique.

En Asie lesconquêtes s'accélèrent également.

Cependant, les rivalités ne sont pas résolues puisqu' en 1898, la aise de Fachoda « explose »entre le France et l'Angleterre mais des accords signés afin d'éviter les conflits, comme pour la crise de Tanger (1905) et la crisede 1911 concernant la France et l'Allemagne pour le Maroc.

De 1914 à 1939, la colonisation tourne en faveur des paysvainqueurs de la Première Guerre Mondiale puisqu'ils récupèrent par mandats de la SDN les colonies de l'Allemagne et l'EmpireOttoman.

L'Italie colonise l'Ethiopie en 1936.

La France et le Royaume Unispossèdent 85% des territoires coloniales en 1939. Durant, cette expansion coloniale, les pays colonisateurs ont dû s'organiser.

Ainsi, un système colonial caractérise celle-ci.

Tout d'abord il existe une administration coloniale.

Les européens utilisent deux formes d'administration qui représentent deuxpolitiques.

Il y a l'administration directe qui est caractérisé par le principe d'assimilation (c'est le fait de permettre aux colonisés dedevenir des citoyens ayant des droits).

Mais on trouve aussi l'administration indirecte caractérisé par le principe d'association (lescolonisés gardent leurs gouvernements et les colons s'occupent de la gestion).

Il existe deux modèles d'administrations le modèleanglais et le français.

Le modèle anglais est surtout posé sur le principe d'association vu que les colons ne s'occupent que desgestions des territoires.

Cependant, il existe différents statuts.

D'abord on retrouve les dominions qui sont des colonies dupeuplement qui deviennent autonomes puis indépendantes.

Ces dominions et le Royaume Unis ont crée en 1931 leCommonwealth : les dominions ont signé des accords commerciaux.

Il existe des protectorats ou les Etats ont leur gouvernementmais ils sont aidés par des puissances « protectrices ».

Enfin, on trouve les colonies qui sont complètement dépendantes de lapuissance coloniales.

Le modèle français est plus compliqué vu que la colonisation est le fait d'initiatives isolées sans projetspolitiques définis.

Cependant, l'administration est plutôt directe.

Il existe néanmoins de nombreux statuts.

Par exemple on al'AEF, AOF et l'Union Indochinoise.

L'Algérie est un cas particulier car elle représente trois départements français.

La Tunisie etle Maroc sont, eux, des protectorats.

Lorsque les pouvoirs locaux sont primitifs la France administre les colonies de manièredirecte.

De nombreuses puissances européennes suivent ces administrations.

Seul le roi belge occupant le Congo belge instaureun « paternalisme royal » est donc le Congo représente unecolonie.

Ensuite, les pays européens manifestent leurdomination de manière économique en mettant en valeur et en exploitant les colonies.

De nombreux investissement sont réalisésdans les colonies : le Royaume 70% et ceux de la France augmentent passant de 9% en 1913 à 45% en 1939.

L'industrialisationest faible, voire inexistante dans les colonies.

De plus, les colonies apportent aux métropoles des produits bruts et leurs achètentdes produits manufacturés : une division internationale du travail est mise en place, et la concurrence industrielle n'est pasacceptée.

Les colonies permettent l'exportation (important pour le Royaume uni ; plus de 2/3 de leur exportations contre un tierspour la France) de matière premières, de denrées alimentaires.

Les cultures vivrières traditionnelles sont remplacées par descultures d'exportation.

Les colons ont également recours à la spoliation des terres, au travail forcé et aux corvées gratuites quisont la cause de nombreux morts indigènes puisqu'ils sont maltraités et travaillent dans des conditions misérables.

De plus, lesindigènes sont soumis à l'impôt en numéraire et s'ils ne payent pas ils peuvent être torturés.

Le travail fourni dans les constructionsd'infrastructures ou dans les plantations leur permet de recevoir un salaire mais ce salaire est presque complètement utilisé pourles impôts.

Enfin, dans le système colonial, l'impérialisme culturel est présent.

Premièrement leur but est de civiliserles populations.

Ainsi, les missionnaires s'occupent de l'organisation dans les écoles.

Par contres seules les élites indigènes ontaccès aux écoles secondaires et supérieurs.

De plus, ils ouvrent des orphelinats.

Egalement, la médecine y est présente afin delutter, d'agir ; contre les maladies tropicales.

Par conséquent des instituts pasteurs sont présents.

Puis, les puissances européennesappliquent l'acculturation.

L'impérialisme européen, c'est-à-dire la domination européenne économique, politique, culturelle…,déstabilise les sociétés indigènes qui ont du mal à accepter les cultures étrangères.

La présence d'européens dans les coloniesencourage l'acculturation (processus d'assimilation de la langue, religion d'un pays).

Cependant, l'acculturation n'est présentesurtout en ville et est réservée surtout aux élites indigènes.

Enfin la société colonisatrice a un rapport dans la domination culturelle.En effet, la minorité des colons présents dans les colonies représentent le haut de la hiérarchie.

Puis la présence de colons apermis le développement urbain mais des quartiers blancs et noirs sont crées puisque le métissage est mal vu.

Ainsi, les quartiersindigènes sont délaissés dans l'espace périphérique ; on parle de ségrégation urbaine.

La population est donc séparée en deux.Même dans les écoles, les élèves blancs et les indigènes sont séparés.

Les quelques élites indigènes accédant aux écolessupérieures sont quand même victimes de discriminations par les colons.

La population métropolitaine ne voit pas ces cotés de lacolonisation, et ne voit pas seulement l'exotisme des colonies.

Cette population ne connait que les préjugés et des stéréotypes desindigènes disant qu'ils sont cannibales.

Ces pensées sont renforcées par l'exposition coloniale de Vincennes en 1931 quireprésente toutes les colonies française.

De plus, quelques artistes prennent exemple, sont influencés, par les arts « primitifs » desindigènes.

Le système colonial possède donc trois aspects : l'administratif, l'économie et leculturel. Pour conclure, l'expansion coloniale est caractérisée par des motivations économiques, politiques, morales… et elle s'estfaite en plusieurs étapes.

Le système colonial est basé sur différentes administrations, l'exploitation des indigènes et la mise envaleur de l'économie (non des colonies mais des puissances européennes), et sur une volonté civilisatrice.

Cependant, dès 1920. »