Faut-il parfois désobéir aux lois?

« ici des idées classiques voisines de celles que Rousseau, par exemple, a exprimées : il n'y a pas de liberté sans lois.A des thèmes classiques, se surajoute l'idée qu'il faut obéir en résistant.

Il y a, chez Alain, une méfiance à l'égard dupouvoir politique anonyme.

Obéir sans approuver, tel est le secret de l'homme libre, du vrai citoyen. Les notions de résistance et d'obéissance (sous-entendu à l'autorité souveraine) constituent les éléments pivots duraisonnement d'Alain.

Vous devrez donc très soigneusement les expliquer (ainsi que la liberté et l'ordre qui leurcorrespondent).

Ce texte expose différents points de vue sur l'équilibre entre l'ordre et la liberté, de manière à bienfaire saisir sa nécessité. Une soumission aveugle peut conduire au crimeLe psychologue Stanley Milgram, au cours d'expériences en laboratoire effectuées entre 1950 et 1963, a montré quece qui s'est passé dans les camps de concentration nazis pouvait à tout moment se reproduire.

Son livre,Soumission à l'autorité, prouve que l'on peut aisément, sous couvert d'autorité, pousser un être à torturer unevictime innocente et sans défense. LA SOUMISSION LIBREMENT CONSENTIE En 1963, à l'université de Yale, Stanley Milgram organise une des premières expériences de psychologie sociale sur leconcept de soumission à l'autorité.

Ses conclusions sont édifiantes...

Posez vous la question, en qui reconnaissezvous l'autorité ?Cette expérience historique de psychologie sociale date de 1963 et a été mise en image dans le film " I comme Icare" avec Yves Montand.

On peut aussi la retrouver dans le "petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens"de Beauvois et Joule. Tout commence par une petite annonce publiée par voie de presse :" Laboratoire de l'université X recherche volontaires pour participer à une expérience sur la mémoire .

Rémunération50 Francs de l'heure " Lorsqu'un volontaire se présente au laboratoire, on lui explique qu'il tombe bien car un autrevolontaire est déjà arrivé juste avant lui .

Le laboratoire a justement besoin de deux personnes , une pour jouer lerôle du professeur et l'autre pour jouer le rôle de l'élève.

Les deux volontaires font rapidement connaissance enattendant d'être convoqués par Milgram, le psychologue qui organise l'expérience.

Celui ci leur explique qu'ils vontparticiper une expérience destinée à vérifier les effets de la punition sur l'apprentissage et la mémoire.

Le rôle duprofesseur est simple .

Il suffit de lire à l'élève une liste de 50 paires de mots du genre : Le ciel gris, Le chien jaune,Le chat vert etc... L'élève devra mémoriser les associations de mots et ensuite répondre correctement aux questions du professeur.

Sile professeur dit " le nuage ", l'élève devra répondre " noir " En cas d'erreur , le professeur devra administrer à l'élève, une punition sous la forme d'une petite décharge électrique.

le voltage des décharges augmentant avec le nombred'erreurs.Il est procédé à un faux tirage au sort et l'on demande à la personne qui s'est présentée de jouer le rôle duprofesseur. En fait , celui qui doit jouer le rôle de l'élève est un complice de Milgram car le but réel de l'expérience est d'étudierla soumission à l'autorité (soumission librement consentie chez Beauvois et Joule) et non les effets de la punition surla mémoire.

On installe donc "l'élève" sur une fausse chaise électrique mais le "professeur" n'en sait rien.

Il pense quetout est réel .

"L'élève" qui est un acteur spécialement choisi pour son aptitude à faire semblant de recevoir devraies décharges électriques fait mine de s'inquiéter quand on l'attache sur la chaise et demande si les chocsélectriques risquent de lui faire mal.

On lui répond que la douleur sera supportable mais que c'est nécessaire pour lebon déroulement de l'expérience et l'on fait passer le professeur derrière un pupitre comportant des curseursgradués de 25 volts en 25 Volts.

Des petits panneaux sont inscrits au dessus des séries de curseurs :" choc léger "," choc moyen ", " choc violent ", " choc extrêmement violent " , " choc dangereux " , " choc très dangereux " , "mort ! "Milgram qui représente l'autorité scientifique en blouse blanche demande alors au professeur de commencer lalecture des associations de mots.

Une fois que la liste a été mémorisée par l'élève , le professeur commence à poserles questions. A partir d'un moment , l'élève se trompe obligatoirement car mémoriser 50 associations de mots en une seule lectureest quasiment impossible.Milgram qui supervise l'expérience demande donc au professeur d'administrer la punition à l'élève, au départ 25 voltsmais au fur et à mesure des nombreuses erreurs de l'élève, les décharges qui deviennent de plus en plus fortescommencent à faire crier l'élève de douleur.Il veut savoir jusqu'où celui qui joue le rôle du professeur va accepter de torturer un inconnu sous prétexte qu'uneautorité scientifique lui en donne l'ordre .

L'élève va supplier le professeur d'arrêter l'expérience tandis quel'expérimentateur va lui ordonner de continuer .

Même lorsque l'élève simulera le coma ! Milgram ordonnera d'assimilercela à une mauvaise réponse et demandera au professeur de continuer l'expérience.Le professeur devra faire un choix ..

désobéir à l'autorité ou continuer jusqu'à la mort de l'élève.

Les résultats sonteffrayants ! Sur 40 personnes testées tout niveau social confondu , 67% des professeurs ont étés jusqu'à la mortde l'élève.Le reste a abandonné l'expérience vers 300 volts quand l'élève simulait le coma !. »