Exposé philosophique: Science et Technique

« C'est ouvert: Son étude ne se limite pas à un seul domaine, tout ce qui peut servir à générer des ressources informationnelles devient de grandes théories analytiques que la science réalise, cherchant à générer de nouvelles théories dans différentes dimensions ou plans théoriques.  Elle est utile: Parmi les caractéristiques de la science, on trouve son utilité, puisqu'elle fournit de grandes ressources grâce à l'étude et aux connaissances qu'elle développe.

Chaque jour, nous sommes en échange scientifique constant et en apprentissage constant.

En raison des apports et des avancées scientifiques que la science nous offre.  est objectif: Pour sa part, la science est clairement objective dans tous les sens, il n'y a aucune trace de subjectivité dans ses théories.

Car son étude doit reposer sur des méthodes rigoureuses qui ne sont pas soumises à des réflexions liées aux préférences personnelles des savants ou des scientifiques qui la réalisent.  c'est empirique: D'une manière générale, il collecte et traite toujours les données pertinentes par rapport aux résultats que l'on souhaite atteindre. L'empirisme amène la science à une dimension formelle.

Caractéristiques de la science objective.

Grâce à toutes ces qualités évoquées, la science est une méthode qui sera toujours fiable, c'est sans aucun doute une ressource très spéciale pour l'homme.

Chacune de ces qualités que possède la science l'élève à des dimensions de grande importance.  Il est transmissible: C'est l'une des caractéristiques qui ont toujours accompagné la science, cet élément communique ses théories de manière compréhensible.

A partir de ce critère, il est mis en évidence que la science depuis les temps anciens et les siècles passés manifeste son étude avant tout de manière naturelle.

Car donner une réponse à la raison de tout est l'un des principaux objectifs de l'être humain. b-importances et limites  IMPORTANCES Elle joue un rôle fondamental qui profite à notre société : créer de nouvelles connaissances dans divers domaines, améliorer notre éducation et notre qualité de vie.

La science doit répondre aux besoins de la société et aux défis mondiaux. La science représente la plus grande entreprise collective.

Elle nous permet d’avoir une vie plus longue et en meilleure santé, de surveiller notre santé, de produire des médicaments pour guérir les maladies et de soulager maux et douleurs, elle nous aide au quotidien dans l’approvisionnement en eau potable pour nos besoins fondamentaux –dont notre alimentation, elle fournit de l'énergie et rend la vie plus agréable, elle intervient dans les sports, la musique, les divertissements et nous permet de bénéficier des dernières technologies de communication.

Enfin, et surtout, elle nourrit notre esprit.

Tout de même la science a permis, aux niveaux technologique, physique, chimique, astronomique et biologique, d'enregistrer certains acquis, considérés jadis comme impossibles, qui ont permis à l'homme d'évoluer et d'avancer pour progresser et améliorer sa qualité de vie.  limites La science ne peut pas s’appliquer à tous les sujets. Par exemple, elle ne peut pas évaluer une croyance ou répondre à des questions métaphysiques. Les scientifiques se heurtent toujours à des limites.

S’il convient de reconnaître les progrès de la science et les bienfaits qu’elle procure, il est aussi essentiel d’être conscient qu’elle a des limites.

Paul Davies, physicien, a fait remarquer : « La quête d’un système logique fermé, qui fournit une explication complète et auto-cohérente à toute chose, est vouée à l’échec *.

» Ces propos établissent une vérité incontestable : les hommes ne peuvent pas comprendre complètement le monde qui les entoure.

Ainsi, quand certains affirment que la science peut expliquer tout ce qui existe, la raison impose de garder une certaine réserve. Sans conteste, la Bible comble les besoins humains que la science ne peut satisfaire. La Bible parle des merveilles de la nature en ces termes : « Ce n’est là qu’une infime partie de ce [que Dieu] accomplit, dont nous ne percevons qu’un murmure léger » (Job 26:14, Bible du Semeur).

De vastes pans de connaissances sont encore hors de portée de la perception et de la compréhension humaines.

Il faut admettre que les paroles de l’apôtre Paul, rédigées il y a quelque 2 000 ans, demeurent vraies : « Ô profondeur de la richesse et de la sagesse et de la connaissance de Dieu ! Que ses jugements sont inscrutables et ses voies introuvables ! » (Romains 11:33). D’un coté pour qu’un phénomène puisse être étudié par la science, il doit être objectif, c’est-à-dire s’appliquer à tous, quelques soient les croyances, le niveau d’éducation, l’origine, etc, de l’individu qui subit le phénomène ou de ceux qui observent.

(À partir du moment où on reste dans le cadre de départ).Par exemple, la gravité est objective.

Toute personne se trouvant sur le sol de la planète Terre subit une force qui l’attire vers le sol, qui que soit la personne, qu’elle croie ou non à la gravité, qu’elle en connaisse le principe ou non.

Mais si on vous dit qu’une technique peut vous guérir, mais uniquement si vous y croyez, cela signifie que cette technique n’est pas scientifique. De même pour qu’un phénomène puisse être étudié par la science, il doit être observable, et il faut qu’on puisse concevoir une expérience pour le tester. Un peu comme, sur Terre, on peut prendre un objet et le laisser tomber, tester différentes conditions, différents objets, mesurer les vitesses, etc.

Alors que si une personne vous dis qu’elle a un pouvoir, mais qu’il ne fonctionne que si personne ne l’observe et aucune machine ne fait de mesure, vous ne pourrez pas étudier ce phénomène de façon scientifique. De plus, pour qu’un phénomène puisse être étudié par la science, il doit pouvoir être reproduit par des personnes ou des groupes de personnes indépendants.

Exemple, n’importe qui sur Terre peut s’amuser à faire tomber des objets.

Même un chat ! Or si une personne vous dit qu’elle a rencontré un extraterrestre, mais que celui-ci est parti et ne reviendra pas, vous ne pourrez pas étudier ce phénomène de façon scientifique. Et aussi, pour qu’un phénomène puisse être étudié par la science, il faut qu’il soit réfutable, c’est-à-dire qu’il existe une expérience qui puisse éventuellement démontrer qu’il est faux.

Exemple, si on lâche un objet (sans force contraire trop grande).

S’il ne tombait pas, alors la loi de la gravité serait fausse.Contre exemple, On affirme que tout le monde souffre de déni compulsif.

Si je dis « oui, c’est vrai », alors je confirme que je souffre de déni compulsif.

Si je dis « non, c’est faux », alors c’est la preuve que je souffre de déni compulsif.

Donc on ne peut pas étudier ce syndrome scientifiquement II – TECHNIQUE A- DEFINITION et caractéristiques La technique (du grec techné : art, habileté) est la capacité qu’a l’homme d’inventer, de produire, et de mettre au point des outils artificiels (par opposition à naturel, i.e.

Qui existe dans la nature sans porter la trace d’une modification apportée par l’homme).

Ces outils sont créés dans un but de commodité, d’utilité, et de rentabilité. La technique est à distinguer de la technologie, mot à mot « discours rationnel (logos) sur la technique ».

La technologie est, en fait, l’étude des procédés techniques, et de leur agencement.

La confusion vient souvent d’un anglicisme erroné.

En effet, en anglais, le mot « technique » au sens décrit ci-dessus, se dit Technology, alors qu’en français, ce dernier signifie justement tout autre chose. CARACTERISTIQUES DE LA TECHNIQUE Le savoir précède la pratique : C'est la distinction essentielle entre la technique et l'artisanat : alors que, comme le dit le dicton, c'est en forgeant qu'on devient forgeron, c'est-à-dire que le savoir-faire artisanal résulte de la répétition des gestes, la pratique du technicien découle de son savoir théorique : l'apprenti potier peut casser beaucoup de vases avant d'acquérir son savoir-faire ; mais ce n'est pas en essayant de monter des circuits électriques que l'électricien apprendra à maîtriser sa technique.

Le savoir du technicien possède donc une relation étroite avec le savoir théorique de la science : c'est toute la différence entre essayer différents gestes avant de reproduire le bon (savoir-faire artisanal) et réfléchir aux problèmes pour trouver le bon geste, le bon outil (savoir technique). La technique est une simple puissance d'agir, un simple moyen : La fin de la technique, les effets qu'elle cherche à produire, dépassent la technique ellemême : ils sont utiles à autre chose qu'à la technique.

À la différence de l'art, qui a sa fin en soi, la technique a toujours sa fin hors d'elle-même : elle est utile à autre chose.

Les techniques pour construire un pont ne sont utiles que dès lors qu'il y a des ponts à construire : c'est le fait d'avoir à traverser le fleuve qui rend la technique intéressante.

La technique n'a donc, en elle-même, aucune valeur : toute sa valeur ne lui vient que de ce qu'on peut faire à partir d'elle.

C'est ainsi que le progrès technique, en améliorant sans cesse les techniques existantes, les dévalue du même coup.

La technique est par définition le lieu de l'innovation, où l'on recherche sans arrêt à obtenir des effets supérieurs à moindre coût. La technique est moralement neutre :Parce qu'elle est un simple moyen, la technique peut être utilisée en bien comme en mal.

En elle-même, en effet, elle ne dit rien sur les fins recherchées grâce à elle : elle n'est là que pour faciliter, d'un point de vue pratique, la recherche de ces fins.

Le savoir technique dit donc ce que l'on peut faire, mais pas ce qu'il faut faire : le marteau accroît la force de frappe de la main, mais c'est bien la main qui dirige le marteau.

C'est ainsi que le médecin peut tuer ou guérir, et que la technique nucléaire peut apporter de l'électricité à des milliers d'hommes aussi bien que la mort.

Lorsque les médecins prêtent le serment d'Hippocrate, ils reconnaissent implicitement cette neutralité morale de la technique : leur science de la physiologie humaine et des remèdes pourrait leur servir à tuer plus facilement encore qu'à guérir ; en prêtant le serment attribué au médecin grec du Ve siècle avant Jésus-Christ, ils s'engagent à ne se servir de leur savoir que pour protéger la vie. B-IMPORTANCES ET LIMITES IMPORTANCES Le développement technique présente plusieurs avantages.

Il simplifie le quotidien des hommes.

Pour la machine à laver par exemple, il est de nos jours difficile de s’imaginer comment on s’y prenait pour laver les vêtements avant son invention.

Le principe de la grande majorité des progrès technologiques a pour principal objectif de réduire l’effort humain.

L’autre avantage du développement technique consiste à favoriser la communication et la mobilité. Grâce à l’émergence de systèmes de communications toujours plus performants, il est désormais possible de réduire radicalement le temps de communication. Actuellement, communiquer entre 2 pays est désormais presque instantané.

Le progrès technologique se traduit également par un temps de voyage considérablement réduit .

Désormais, il est possible de goûter aux fruits et légumes frais dont la plantation se trouve à l’autre bout du monde.

Si la technologie a amélioré la productivité de presque toutes les industries du monde, le tourisme mondial s’est également développé.

Le développement technique permet ainsi de produire davantage d’articles en utilisant moins de ressources. Les techniques servent essentiellement à mettre à notre disposition quelque chose qui ne se présente pas spontanément à nous, qui n'est pas immédiatement à notre portée et dont on a besoin ou dont on juge avoir besoin.

Elle sert essentiellement à transformer ce qui est donné, présent, le réel, la nature. Transformer au sens précis de faire changer de forme, donner une forme déterminée à une chose qui immédiatement en a une autre ou qui n'en a pas. C'est-à-dire : produire une chose qui n'existe pas avec des éléments qui eux existent, créer quelque chose, faire produire par quelque chose un objet, un effet, un service… Transformer ou informer au sens d'imposer une forme à ce qui spontanément n'en a pas, comme c'est le cas avec les techniques du corps.

On parlera donc de technique pour désigner dans toutes les activités humaines soit les moyens de produire des objets qui ne sont pas naturels, soit les moyens de résoudre un problème que l’homme rencontre dans son existence. LIMITES Bien qu’il présente plusieurs atouts , le développement technique n’est pas sans conséquence.

On constate que plusieurs technologies polluent l’environnement, c’est le cas de la voiture qui produit des CO2.

L’ordinateur est difficilement recyclable tandis que l’industrie qui s’occupe du développement technique détériore la nature. Autre inconvénient, l’homme est devenu indépendant du progrès technologique à tel point qu’il est très compliqué de s’en passer.

L’automatisation de certaines tâches réduit les jobs pour les hommes.

L’humain devient progressivement obsolète, les hommes se font remplacer par des machines.

Il y a bien des limites, c’est-à-dire deux types de limites à la technique : les limites qui tiennent à la spécificité du projet et du déploiement du technique – et la ou les limites qui (plus problématiquement) seront, ou non, imposées à la Technique comme telle. Il y a en outre un problème essentiel de langage qui se pose non seulement pour la philosophie de la Technique, mais pour toute intellection qui dépasse la stricte formalisation des procédures techniques ou leur description. Les types de technique On peut distinguer parmi elles deux types : les visibles et les invisibles ou mieux, les objectives et les subjectives, les objets techniques et les techniques qui sont présentes dans un sujet, un être. - Objets techniques ou moyens matériels employés en vue de la réalisation d’une tâche.

Il s'agit des outils et des machines, ainsi que des instruments.

Qu'est-ce qui les distingue? Un outil est mis en mouvement par la force musculaire de l'homme, il est un prolongement spécialisé de sa main ou de son corps.

Il est comme un organe amovible.

L'instrument est une opération de l'esprit : il ne sert pas à transformer le monde, mais à le mesurer, à y déposer des traces.

Le compas, le cordeau, le sextant, le fil à plomb, la règle… La machine quant à elle est mise en mouvement par une énergie non humaine, mais naturelle, soit brute comme celles d'un animal, le vent, le courant d'une rivière, soit elle-même obtenue à partir de la transformation, par des machines, d'une énergie naturelle, comme c'est le cas pour l'électricité.

Il faut distinguer deux grand types de machines : les machines qui se définissent par le couple énergie/mouvement et les machines qui ont l’information pour objet.

Les machines énergie/mouvement sont celles qui transforment des énergies naturelles fossiles et nucléaire ou des mouvements naturels ou encore de l’énergie sous une forme non naturelle en d’autres mouvements ou en énergie sous une autre forme.

Les machines qui ont l’information pour objet sont celles qui permettent la transmission, la gestion et le traitement d’informations sous une forme quelconque. - Procédés ou méthodes non-objets qui sont autant de moyens en vue d’une fin fixée à l’avance.

Techniques purement intellectuelles comme les techniques de gestion, de concentration, de calcul mental, de dissertation, mais aussi techniques inscrites par apprentissage dans le corps : les techniques du corps dont parle Mauss (manger, s'asseoir, marcher, faire l'amour, …) , la technique d'un instrumentiste, d'un sportif, d'un danseur, et enfin, les savoir-faire, l'habileté manuelle ou technique comme la dactylographie, la conduite d'une voiture, les techniques de réanimation pour un pompier,… Ces techniques peuvent être dites invisibles en cela qu'elles sont incorporées au cours d'un apprentissage et de telle sorte qu'elles ne se voient pas en celui qui la possède, sinon lorsqu'il en use et encore.

Notons que ce sens correspond à l'étymologie du mot technique qui vient du grec techné, qui signifie habileté acquise ou art au sens de savoir-faire.. »