Démocratie et éducation de John Dewey (résumé et analyse)

John Dewey (1859-1952), philosophe et pédagogue américain, est l'un des pères de ce que l'on a appelé «l'école active» ou «l'école nouvelle», doctrine pédagogique apparue au début du XXe siècle et parmi les tenants de laquelle on compte des gens comme l'Italienne Maria Mon-tessori ou le Suisse Édouard Claparède. Ces nouveaux pédagogues, qui se réclament de Rousseau, s'opposent à l'éducation traditionnelle, autoritaire et livresque. Ils préconisent une méthode qui tient compte du rythme de l'élève et qui favorise les activités manuelles et

pratiques, le travail en groupe, l'autonomie individuelle. L'école nouvelle suit le mouvement de toute la pédagogie moderne, qui préfère la séduction à l'autorité, l'expérience à la théorie, le pragmatique au culturel. Par rapport à l'éducation dogmatique et disciplinaire du XIXe siècle, c'est sans doute un progrès. On peut se demander légitimement, toutefois, si le mouvement n'est pas allé trop loin, et si la volonté d'adapter l'école aux élèves et aux nécessités du marché n'est pas en train de faire disparaître les humanités et l'enseignement de qualité.