L'INSTITUTEUR

« 2. 3. Le maître aurait-il pu se reposer plus tôt ? Quelle raison donnait-il ? Pourquoi n'a-t-il pas voulu prendre uncongé ? 4. Qu'est-ce qui montre que le maître était regretté de tous ? Et quand le maire toussota ? (Toute la communepleurait.) 5. 3.

Réflexions sur la vie. Les adultes regrettent leur instituteur.

Et pourtant celui-ci est-il toujours souriant et aimable ? A-t-il raison degronder et de punir quelquefois ? 1. Qui le maître remplace-t-il ? Pourquoi réprimande-t-il ? (Pour que les enfants soient heureux plus tard.) 2. Que vous donnent vos parents ? (La nourriture, l'affection, l'éducation.) Qu'y ajoute le maître ? (L'instructionet aussi, en partie, l'éducation.) 3. Avez-vous une idée des tâches du maître et des qualités qu'elles exigent ? Voudriez-vous, plus tard, devenirinstituteur ou institutrice ? Pourquoi ? 4. Comment pourriez-vous faciliter la tâche du maître ? (En ayant les qualités des bons écoliers : assiduité,exactitude, application, travail, obéissance, etc., bons camarades, bons enfants.) 5. 4.

Actions et problèmes. Vous avez été puni et vous avez pensé : « Le maître ne m'aime pas.

» Qui dit cela ? 1. « Le maître ne m'a pas mis une bonne note à la rédaction.

Il m'en veut.

» Qui dit cela ? 2. Votre petite soeur raconte que la maîtresse l'a punie à la place d'une autre.

Mais en réalité elle n'a pas su saleçon.

Que lui dites-vous ? 3. L'institutrice est souffrante.

Elle est venue quand même mais ne peut parler.

Nicole en profite pour bavarder.Que lui dites-vous ? Que peut décider la classe ? (De faire encore plus de silence que d'habitude.) 4. Le maître est malade pour un mois.

Un autre le remplace.

Que décidez-vous ? 5. Plus tard, alors que vous serez adulte, votre maître sera peut-être encore dans sa classe.

Que pourrez-vousfaire ? 6. 5.

Résolution. Ce que je sais, c'est en grande partie à mon maître que je le dois.

« Celui qui instruit est un second père.

»Je m'efforcerai d'être un bon écolier.. »