Les troubles du langage chez l'enfant

« sécuriser l'enfant et d'éviter toute tension avant que le langage n'ait mûri.

S'il existe une réelle difficulté, il faut consulter un spécia­ liste qui doit recueillir autant d'informations que possible au sujet des causes probables -soit physiques, soit psy­ chologiques -qui sont à l'origine de ce trouble.

Alors, seulement, il pourra décider jusqu'à quel point ce trouble du langage constitue un handicap pour l'enfant, et quel­ les sont les possibilités dont disposent l'enfant et ses pa­ rents pour y remédier.

Après étude de toutes les informa­ tions fournies au spécialiste, le traitement sera soit immé­ diatement amorcé, soit reporté à un âge ultérieur.

Ordi­ nairement, cette thérapie est longue et s'étend sur une pé- rio de de plusieurs années.

Pour qu'elle réussisse, il faut que les parents coopèrent activement avec l'orthopho­ niste jusqu'au jour où il décidera que le trouble a disparu ou qu'il n'y a plus moyen d'améliorer le langage.

On peut encore fournir un autre conseil général aux pa­ rent s: il faut qu'ils consultent un médecin du langage si leur enfant ne parle pas du tout à l'âge de deux ans, si les mot s qu'il prononce sont en grande partie inintelligibles aprè s trois ans, si l'enfant utilise principalement des voyelles, s'il ne forme pas des phrases à l'âge de trois ans, s'il a des difficultés manifestes après cinq ans, ou si sa voix est monotone, trop forte, inaudible ou présente une sonorité anormale.

Ci-des sus: Orthophoniste soignant un bègue .

Les micropho­ nes plac és sur la gorge du patient sont reliés à un enre­ g istreur .

Le patient peut voir la différence entre les tracés n ormau x et ano rmau x de sa voix et les corriger .

A gauche: Lorsqu 'un enfant va pour la première fois à l'é­ c ole, il est soudain confronté à un groupe important d'é­ trangers.

Un enfant timide ou possédant un vocabulaire pau vre pourra être perturbé et développer un trouble du lan­ g age.. »