les manivelles

« Etapes du déroulement : « du questionnement à la connaissance en passant par l’investigation » Activités et consignes pour les élèves Rôle du maître Supports utilisés Traces écrites O rganisation de la classe Gestion du temps, de l’espace, du TB I Situation de départ Questionnement proposé Rappel de la dernière séance.

L’enseignant oriente les élèves afin qu’i ls rappellent collectivement ce qu’on a appris lors de la dernière séance.

Aff ichage au TBI de la trace écrite de la dernière séance, relecture par l ’enseignant pour valider le rappel.

Evaluation diagnostique, au TBI, l ’enseignant affiche la nomenclature de la boîte de Lego rouge : Relier la bonne image au bon mot lu par le maître.

Les élèves distribuent le stylet entre eux (passage au TBI), l ’enseignant valide les résultats par le collectif et s’i l y a contradiction entre les élèves i l vérifie sur la vraie nomenclature de la boîte de jeu en montrant à la classe.

Rappel du codage de la démarche établi lors de la dernière séance.

L’enseignant demande aux élèves de lui rappeler la question qu’on s’était posé à la f in de la dernière séance : Comment construire une machine à manivelle ? et à quoi sert cette manivelle ? Collectif Coin accueil 5 min Aff ichage de la trace écrite au TBI + Exercice relier les mots aux images. La question est affichée au TBI avec le titre de la séance 2.

(support trace écrite) Recueil des idées L’enseignant demande aux élèves ce qu’i l va falloir faire pour répondre à. »