Le triangle pédagogique Les différentes facettes de la pédagogie

« Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Jean Houssaye Le triangle pédagogique Les différentes facettes de la pédagogie Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Direction éditoriale : Sophie Courault Édition : Sylvie Lejour Coordination éditoriale : Maud Taïeb Composition : Myriam Dutheil © 2014 ESF éditeur Division de la société Intescia 52, rue Camille-Desmoulins 92448 Issy-les-Moulineaux Cedex www.esf-editeur.fr ISBN 978-2-7101-2672-0 ISSN 1158-4580 Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L.

122-5, 2e et 3e a, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite » (art.

L.

122-4).

Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L.

335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Pédagogies Collection dirigée par Philippe Meirieu L a collection PÉDAGOGIES propose aux enseignants, formateurs, animateurs, éducateurs et parents, des œuvres de référence associant étroitement la réflexion théorique et le souci de l’instrumentation pratique. Hommes et femmes de recherche et de terrain, les auteurs de ces livres ont, en effet, la conviction que toute technique pédagogique ou didactique doit être référée à un projet d’éducation.

Pour eux, l’efficacité dans les apprentissages et l’accession aux savoirs sont profondément liées à l’ensemble de la démarche éducative, et toute éducation passe par l’appropriation d’objets culturels pour laquelle il convient d’inventer sans cesse de nouvelles médiations. Les ouvrages de cette collection, outils d’intelligibilité de la « chose éducative », donnent aux acteurs de l’éducation les moyens de comprendre les situations auxquelles ils se trouvent confrontés, et d’agir sur elles dans la claire conscience des enjeux.

Ils contribuent ainsi à introduire davantage de cohérence dans un domaine où coexistent trop souvent la géné rosité dans les intentions et l’improvisation dans les pratiques.

Ils associent enfin la force de l’argumentation et le plaisir de la lecture. Car c’est sans doute par l’alliance, sans cesse à renouveler, de l’outil et du sens que l’entreprise éducative devient vraiment créatrice d’humanité. Pédagogies/Références : revenir vers l’essentiel pour mieux penser l’urgence. Des livres qui permettent de comprendre les enjeux éducatifs à partir des apports de l’histoire de la pédagogie et des travaux contemporains.

Des textes de travail, des outils de formation, des grilles d’analyse pour penser et transformer les pratiques. * ** Voir la liste des titres disponibles dans la collection « Pédagogies » en fin d’ouvrage et sur le site www.esf-editeur.fr Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Extrait de consultation © ESF sciences humaines 2017 Table des matières Présentation .

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7 1.

Le triangle pédagogique ou comment comprendre la situation pédagogique .

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9 2.

L’autorité ne passera pas .

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21 On en parlera toujours théoriquement .

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. On en parlera toujours pratiquement .

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. Il faudra toujours lui résister pédagogiquement .

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. Pour conclure .

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. 21 24 29 33 3.

La gestion pédagogique des différences entre les élèves : variations françaises .

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37 1830 : l’installation du mode simultané .

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. 1902 : le lycée fait cours .

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. 1921 : la pratique individualisée de l’Éducation nouvelle .

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. 1980 : le soutien par les objectifs pédagogiques .

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