LE MOUVEMENT INTELLECTUEL DE 1815 A 1914 (HISTOIRE)
Publié le 09/12/2011
Extrait du document
1) Sur la première partie - « les nouveaux progrès de la science « -, quelques remarques s'imposent : Tout d'abord, il est toujours difficile. pour un professeur d'histoire. d'évoquer avec rigueur les aspects spécifiques de l'évolution scientifique, on ne sera donc pas ambitieux et l'on s'en tiendra aux faits simples. En revanche. les aspects externes de cette évolution (rythme. aire géographique. aspects de la recherche) peuvent être évoqués plus aisément. En second lieu, un lien doit être établi avec les chapitres qui ont traité des mêmes questions soit dans la même année, soit dans les années précédentes.
«
Enfin d'autres rapports encore doivent être soulignés : ceux
qui existent entre le progrès scientifique d'une part , le progrès
technique et l'évolution économique d'autre part.
2) La deuxième partie du chapitre - le mouvement lit
téraire - pose d'autres problèmes .
Ce que l'on peut
écrire ou dire ici ne peut être que succinct par rapport à ce que les livres ou les cours de littérature peuvent apporter.
Le professeur d'histoire se souciera donc surtout de replacer
le mouvement littéraire dans son contexte historique (roman
tisme et mouvements nationaux : réalisme et progrès scien tifique , etc.).
Pour les littératures étrangères : les élèves ont moins l' occasion de les étudier ailleurs dans leur ensemble ;
on pourra donc aller davantage au détail.
Tout compte fait.
c'est bien le mouvement artistique qui
peut fournir
l'essentiel de la leçon.
Cela parait du reste
d ' autant plus nécessaire qu'il n'y a plus de cours d'histoire
de l'art .
On recourra le plus possible aux diapositives et l'on conseillera aux élèves.
chaque fois que cela paraîtra possible .
de fréquenter les musées ou les expositions .
d'aller voir les projections de films d'art .
Pour la musique .
quelques courtes
aud it ions bien choisies pourront être consacrées aux œuvres
des
plus grands maîtres, tels que Beethoven .
Chopin, Wagner ou Debussy ..
»
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