La pédagogie de Maria Montessori

« devient le maî tre et le maître devient un observateur.

Selon Maria Mo ntessori, il faut accorder un espace de liberté aux jeunes enfants - gar çons et filles -afin qu'ils se trouvent eux-même s, devi ennent au tonom es, grandis sent et se tra nsforment en perso nnes humain es agissant consciemment.

La vie est un processus de décou­ verte du moi qui doit s'effec tuer dur ant les six premièr es années.

Cette période créatrice et construc­ trice est divisée, selon Maria Mo ntesso ri, en diverses « ph ases sensibles ».

Des notions comme « concentrer >> et « absorber >> font désormais partie du vocabulair e de ceux qui applique nt la péd agogie Mon tessori.

Le refus de toute répression est un des princip es de base de cette forme d'éducation.

La méthode Montessori a parfois été critiquée pour la complexité du ma tériel pédago gique qu'elle req uier t.

Néanmoi ns, de nombr euses écoles maternelle s s'en inspir ent encore de nos jours.

Principaux pédagogues du xx• siècle 1849-1926 Ellen Key Professe ur et femme de lettres, cette Suédoise s'inté­ resse à l'émancip ation de la femme et à la cause ouvrière.

Dans son livre, Le Siècle de l'enf ant (1900), elle fait une vibrante apologie de l'en­ fance et de sa richesse.

Ellen Key est l'instigatric e d'un mouvement de réforme qui appelle à la reconnaissance 1907 des droits des enfants.

Ellen Key 1861 -1925 Rudolf Steiner Philosophe et pédagogue, cet Autrichien s'intéresse à la théosophie, au théâtre et à la pédagogie.

En 1919 , il fonde à Stuttg art l'école Waldorf où son enseignement repose sur des méthodes pédagog iques nouvell es, reposant sur des « périodes » de travail par thèmes.

L'en­ fant est autonome, mais le maître représente la réfé­ rence morale et l'autorité.

1883-1973 Alexander Neill En 1924, le profess eur anglais Neill fonde l'école de Summer hill.

Le postula t fondamental de Neill est que l'enfant est bon.

L'éducation doit s'efforcer de réd uire coercitions et obligations au profit d'activités libératrices.

La fréquentation de l'école est facultative.

Il n'exis te ni notes ni examens.

Neill expose ses idées pédago­ giques d'une éducation tota­ lemen t libre dans un livre paru en 1960, Libres enfants de Summerhi/1.

1903-1 990 Bruno Bettelheim Psy chanal yste américain d'origine autrichienne, il propose une éducation sans violence.

Il fonde l'École orthogénique de Chicago pour la prise en charge des enfants autistes.

Se souve­ nan t de son expérience effr oyable vécue au camp de Dachau, il pense qu'une si· tuation extrême est à l'ori­ gine des psychoses précoces.

Les autis tes se retirent du monde avant même que leur humanité se soit développée.

Bette lheim expose ses idées, souvent contestées aujour­ d'hui, dans un ouvrage intitulé La Forteresse vide, paru en 1967.

Bruno Bettelheim. »