PREMIER SUJET analyse ou résumé suivi d’une discussion

« LA LETTRE ...

Circulaire ministérielle du 3 décembre 1971 Le prem ier sujet porte sur un texte de deux pages environ qui pré­ sente des idées ou des sentiments.

On évitera, notam ment pour l'épreuve antici pée, un texte qui pose de manièr e abs traite de vastes problèmes philosophiq ues, multiplie les allusions savantes, use indiscrètement d'un jargon spéci alisé.

S'il s'agit d'un passage d'une œuvre, sa compr éhension ne devr a pas exi ger la con naissance de cette œuvre.

On retien dra un texte qui éveille l'intérêt des jeunes gens et répo nde aux besoi ns de leur forma tion, dont la composition soit claire et forme autant que possi ble sans coupures un tout cohérent, dont la langue et le style soient aisément accessibles.

Sur les points déli­ cats , des notes pourront introd uire des éclair cissements.

L'épr euve compr end deux parties : dans la premi ère, le candida t doit faire, selon sa préfér ence, un résumé ou une analyse du texte ; dans la seconde, il doit tirer du texte la matièr e d'une discussion.

Première partie : Résumé ou analyse.

Le rés umé et l'analyse ont des traits communs, dans la me sur e où l'un et l'au tre condensent le texte, requièr ent un effo rt sout enu d'at­ tention et d'ob jectivité, font servir la rigueur de l'expr ession à la , fi délité de l'int erpr étati on.

Ils se distinguent par des caractères essentiels.

Le résumé vise à donne r, en suiv ant le fil du dév eloppement, une im age directe du texte .

Le candid at prend en charge les asser tions de l'aut eur, pour dire en plus court ce que celui-ci dit en plus long.

Il s'a bst ient donc d'emplo yer des form ules comme « l'aut eur déclar e que ...

, ajout e que ...

, conclut que ...

».

Il s'int erdit tout jugement de va leur et tout comment aire per sonnel.

L'analy se vise à dégager la struc ture logique du texte .

Elle met en évi denc e l'idée princip ale.

Elle id entifie les idé es seco ndair es et mon tre avec préci sion les rappor ts que celles-ci entret iennent avec l'i dée princip ale ou entre elles (argument ation, illus trati on, atténua­ tion, réfuta tion de thèses adverses, etc.).

Contrairement au résumé, elle n'hésite pas à s'é carter de l'ordre liné aire des énonc és pour re constituer l'organis ation interne de la pens ée.

S'il en est besoi n, le can didat évoq ue à la tr oisième personne les dém arches de l'aut eur dont il écl aire les intentions.

Pou r le résumé comme pour l'ana lyse, la questi on s'est parfois posée de sav oir s'il convenait de préciser l'imp ortance de la réd uc­ tion demandé e : nom bre de mots, nombre de ligne s, propor tion du vol ume du texte exprimée sous forme de frac tion ...

Au nivea u du bacca lauréat, il n'appar aît pas que de telles stipula- 6. »