Méthodologie : SVT
Publié le 13/10/2013
Extrait du document
Durée : 3 heures 30
Coefficient : 6
Coefficient : 8 pour les candidats ayant choisi cette discipline comme
enseignement de spécialité.
Réf. : Bulletin Officiel de l'Éducation Nationale, numéro spécial du
28 juillet 1994, p. 97.
NATURE DE L'ÉPREUVE
Le sujet comporte trois parties. L'une de ces trois parties porte sur le domaine : « Histoire et évolution de la terre et des être vivants «. Les trois parties sont indépendantes. Elles peuvent être traitées par chaque candidat dans l'ordre de choix.
La partie I demande d'exposer, sans document, dans un texte scientifiquement et grammaticalement correct, illustré si nécessaire de dessins, schémas et graphiques, des connaissances organisées sur un point du programme commun à l'enseignement obligatoire et à l'enseignement de spécialité. Elle compte pour 7 ou 8 points sur 20.
La partie II demande d'utiliser des connaissances du programme commun pour exploiter, dans le cadre d'un problème scientifique, un ou deux documents proches de ceux habituellement utilisés en classe. Cette partie compte pour 7 ou 8 points sur 20.
La partie III met en jeu la capacité de pratiquer des raisonnements scientifiques. Elle vous propose, à partir de documents peu nombreux (quatre au maximum), susceptibles d'être appréhendés sans difficulté majeure à partir des acquis, des activités visant à la solution d'un problème scientifique. Cette partie III, compte pour 5 point sur 20, elle diffère pour les candidats qui ont suivi seulement l'enseignement commun, et pour ceux qui ont suivi en outre l'enseignement de spécialité en sciences de la vie et de la terre.
«
CRITÈRES D'ÉVALUATION
-La capacité à organiser un exposé des connaissances de façon
logique, claire et précise
; La qualité de l'expression scientifique et celle
de l'illustration, quand elle est nécessaire, sont prises en compte.
- La capacité à résoudre
un problème scientifique en utilisant des
connaissances et en exploitant des documents, qui servent de support
à l'analyse.
- La maîtrise des méthodes de raisonnement : saisie, analyse et mise
en relation de données, formulation d'un problème, élaboration d'hypo
thèses explicatives, conception de protocoles expérimentaux, analyse
critique de résultats de la démarche scientifique.
ÉNONCÉ DU SUJET
Les contraintes de l'édition ont conduit à réduire la dimension des docu
ments.
Première
partie :
Partie commune à tous les candidats
Unicité des individus
et brassage génique
Le brassage génique crée de nouvelles combinaisons alléliques d'une
génération
à la suivante.
Vous exposerez dans un texte de quelques
lignes les différentes causes de l'unicité de chaque individu.
Par une
série de schémas, vous illustrerez seulement les mécanismes assurant le
brassage génique (vous présenterez la descendance de deux parents en
vous limitant
à trois gènes, chacun sous deux formes alléliques : A,a ;
B,b ; C,c ; portés par deux paires d'autosomes).
Deuxième
partie :
Partie commune à tous les candidats
Formation de la Terre et premières étapes de l'évolution de la vie
L'étude du rapport des isotopes de !'argon dans !'atmosphère terrestre a
permis de dater son apparition vers -4,5 Ga (milliards d'années), par
dégazage de la planète peu après sa naissance.
Ce dégazage se poursuit
actuellement au niveau des volcans de points chauds ; les gaz émis par
ce volcanisme sont constitués de H
20
(83
± 3%), C02 (12 ± 4%), N2
et gaz rares (5 ± 3% ).
12.
»
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