Methode dissertation pour HGGSP

« RÉDIGER UNE DISSERTATION | Tle HGGSP I/ Quels sont les objectifs ? 1.

Une dissertation est un devoir correctement rédigé, qui consiste à restituer des connaissances sur un sujet donné de manière organisée. 2.

La possibilité de réaliser un schéma s’insérant dans le devoir (schémas spatiaux, schémas fléchés, organigrammes…) est offerte. 3.

Le sujet de la dissertation peut porter sur un seul thème ou sur plusieurs thèmes du programme.

Quoi qu’il en soit, le sujet doit être d’ampleur suffisante et correspondre à plusieurs heures de leçons. II/ Comment se déroule l’épreuve ? Préparation 1.

Comprendre le sujet : cette 1ère étape consiste à le questionner (Quand ? Qui ? Où ? Pourquoi ? Comment ?). Il faut définir les mots, dégager les notions clés, trouver les bornes chronologiques si nécessaire. 2.

Explorer le sujet : au brouillon, inscrire toutes les idées telles qu’elles viennent ; retenir aussi les liens logiques entre elles. 3.

Dégager une problématique : trouver l’« idée directrice » de la dissertation. 4.

Construire un plan : il est l’ossature de la dissertation.

Il indique les deux ou trois idées principales qui constituent les grandes parties du développement. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Rédaction Rédiger l’introduction au brouillon : elle est particulièrement importante et doit impressionner favorablement le correcteur, qui vérifie si le candidat a compris l’essentiel du sujet.

Elle comprend : a.

L’accroche : elle est une citation ou un exemple qui entre dans le vif du sujet, b.

L’analyse du sujet : elle indique les bornes chronologiques (contexte historique) et spatiales ; elle définit les termes du sujet, c.

La problématique : elle est la question que pose le sujet.

Celle-ci se présente à la forme interrogative, d.

L’annonce du plan : elle annonce les deux ou trois grandes parties.

Elle ne doit pas être une reformulation de la problématique. Recopier l’introduction au propre. Rédiger la conclusion au brouillon : elle est l’aboutissement du raisonnement.

Il ne faut donc pas la bâcler à la fin du devoir parce que le temps manque.

Elle comprend : a.

Un bilan du devoir.

Le candidat apporte une réponse à la problématique ; b.

Une ouverture sur des perspectives plus larges : c’est l’élargissement du sujet. Rédiger directement le développement du devoir sur la copie.

Il comprend : a.

La rédaction, issue du plan au brouillon, des deux ou trois grandes parties, b.

La présence d’une phrase de transition à la fin de chaque partie. Recopier la conclusion au propre. Se relire régulièrement et corriger les fautes d’orthographe et d’expression. III/ Quels conseils peut-on donner au candidat ? 1.

Soigner le travail : une copie sans faute, bien présentée et aérée mettra le correcteur dans de meilleures dispositions qu’une copie sale ou illisible.

Ainsi : a.

Ne jamais écrire dans la marge, b.

Marquer le début de chaque paragraphe en faisant un «.... »