LES NOTIONS AU PROGRAMME

LES NOTIONS AU PROGRAMME

Nous présentons ici l’ensemble des angles d’attaque possibles de chaque notion. Une dissertation peut appeler des incursions dans tous ces domaines, ou bien se concentrer sur un aspect seulement. Les thèmes à aborder sont mentionnés ainsi que le nom des principaux philosophes ayant traité le sujet.

L’art

I. L’art et son objet

- Distinction art-technique (Aristote, Alain)

- Les arts libéraux (Kant)

- L’art pour l’art, l’art désintéressé (Kant)

- L’art n’est-il qu’une imitation ? (Hegel)

- Art et conformité au réel (Diderot)

- L‘art comme interprétation (Sartre)

- La finalité de l’art (Aristote)

- Création artistique / création théologique (Dossi)

- Créer, c’est être (Sartre)

II. Le jugement de goût

- Le problème de l’esthétique (Kant)

- Le talent / le génie (Kant)

- Le beau, le sublime, l’agréable (Kant)

- La beauté libre (Kant)

- Les règles de l’art (histoire de l’art et esthétique hellénistique)

-L’art comme dissimulateur ou révélateur (Hegel)

- L’esthétique industrielle (Soureau)

III. L’art et la société

- L’artiste et la société (Marx)

- L’art et les sociétés primitives (Lévi-Strauss)

- Art et psychanalyse (Freud)

- L’art et les classes sociales (Bourdieu)

-L’art comme discipline morale (Platon, Alain)

Il est indispensable de maîtriser plusieurs exemples d’œuvres d’art pour pouvoir les analyser de façon rigoureuse et sensée.

L’histoire

I. Le statut de l’histoire

- Définitions de l’histoire (Marrou)

- Le passé expliqué par le présent (Bloch)

- Une histoire, des histoires, l’Histoire (Lévi-Strauss)

- Histoire et anthropologie (Duby)

- L’histoire est-elle une science (Cournot)

- Statut de la connaissance historique (Ricœur)

- Le poids du passé (Nietzsche)

II. Le travail de l’historien

- Histoire et mémoire (Janet)

- L’historien et les limites de ses recherches (Duby)

- Les instruments de la recherche historique : de l’archéologie à l’ADN.

III. Le sens de l’histoire

- Histoire et humanité (Engels)

- Le matérialisme historique (Marx)

- L’histoire a-t-elle un sens ? (Hegel)

- Histoire et liberté (Hegel, Marx)

- Y a-t-il un progrès en histoire ? (Kant, Cournot)

- Les leçons de l’histoire (Valéry)

- Histoire et devoir de mémoire (Duby)

Il est important de connaître quelques éléments historiques qui permettront de donner une approche plus concrète à une pensée sur l’histoire.

La technique

I. Le statut de la technique

- Le mythe de Prométhée (Platon)

- La technique, la main et l’outil (Aristote)

- Le rôle social de la technique (Marx)

- Technique, science, action (Marx)

- La technique est-elle une activité subalterne ?

Homo faber et homo sapiens (Bergson)

- L’abeille et l’architecte (Marx)

- La technique et l’émancipation sociale (Aristote)

- Technique et civilisation (Mumford)

IL Technique et maîtrise

- Technique et maîtrise (Descartes)

- Technique et progrès (Marx)

- L’enjeu de la domination (Descartes)

- Habileté technique (Kant)

- Science, technique et puissance (Bacon)

III. Les limites de la technique

- Technique et nature (Aristote)

- Ethique et manipulations techniques (cf. bioéthique)

- Technique et aliénation (Marx)

- Technique et responsabilité (Jonas, Husserl)

Il est bon de connaître un instrument dont on pourra analyser l’histoire, l’évolution et l’enjeu. La réflexion gagne toujours à être précise.