FICHE METHODE: Tenir un carnet de culture / lecture

« FICHE METHODE Tenir un carnet de culture / lecture : Comment garder une trace de ses lectures visant leur appropriation ? I- Pourquoi constituer un carnet de culture/ lecture ? Parmi ses finalités, l’enseignement du français au lycée doit permettre « de faire lire les élèves, de comprendre et d’apprécier les œuvres, de manière à construire une culture littéraire commune, ouverte sur les autres arts, sur les différents champs du savoir et sur la société, de structurer cette culture en faisant droit à la sensibilité et à la créativité des élèves, de former le sens esthétique des élèves et de cultiver leur goût, d’approfondir et d’exercer le jugement et l’esprit critique des élèves, et enfin de les amener à adopter une attitude autonome et responsable.

» « L’orientation générale du travail en classe de première est liée à la préparation des élèves aux épreuves anticipées de français.

Aussi, « l’acquisition des compétences d’expression, d’analyse et d’interprétation, le développement d’une réflexion autonome passent par la pratique d’exercices divers.

» - La seconde partie de l’épreuve orale (8 minutes / 8 points) vise d’ailleurs à présenter une œuvre que l’élève aura librement choisie parmi celles qui auront été étudiées en classe ou lues en lecture cursive.

Cette présentation est suivie d’un entretien. - Pour l’épreuve écrite : la dissertation porte sur une œuvre intégrale inscrite dans le programme de la classe de Première et nécessite donc des références précises à cette œuvre. A cet effet, le carnet de culture / lecture permet de garder la trace des lectures et des activités menés au long de l’année : il ne s’agit donc pas seulement d’archiver ces travaux, mais avant toute chose de mémoriser et de s’approprier les œuvres. Ce carnet sera visé régulièrement par le professeur de français et pourra aussi servir de support aux évaluations ou aux cercles de lecture menés en classe. II- Que choisir comme support ? Le support reste à la libre appréciation des élèves.

Il peut s’agir d’un cahier, d’un portfolio, d’un classeur souple…  Le format doit cependant permettre une bonne lisibilité et du contenu. III- Que consigner dans ce carnet ? Au sujet des lectures, des livres, des spectacles, des rencontres avec des auteurs, artistes, des visites de lieux culturels divers / musées, des images (tableaux, photos, films…), de voyages, il s’agit de consigner une trace sous forme de :  comptes-rendus personnels,  fiches de lectures,  critiques,  articles et documents divers collectés sur le livre, l’auteur,  analyse de mise en scène,  croquis, peinture, photos, la créativité étant attendue. IV- Comment organiser son carnet de culture/ lecture ? Important : Depuis de nombreuses années, les élèves ont été rompus à renseigner des fiches de lecture (cf.

modèle consultable sur le site de JdA) à valeur de restitution ou d’évaluation.... »