CONSEILS POUR VOTRE COPIE D'HISTOIRE

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La disse rtation La distinction établie auparavant entre les "qu estion s d e cours" (ou s ujets de type 1, "aux contours bien définis") et les dissertations (sujets de type III ou "dissertations de synthèse") n'a plus lieu d'être désormais ; même si certains sujets classiques semblent très proches, dans leur formulation, des thèmes abor­ dés dans vos manuels ou vos cours (exemples parmi les sujets posés à la session de juin 1990 : le "bilan de la Seconde guerre mondiale", "l 'année 1947 dans Je monde", ou "La croissa nce économique dans le monde des années cinquante au milieu des années 70"), le "d éve rsem e nt de connaissances" san s fil directeur que ce type de s ujet p e ut occ asionner n'es t plu s de mi se.

L'on vous demande à présent de traiter tout sujet comme une dissertation, c'est­ à-dire que vous devez élaborer une probl ématique pertinente à votre sujet.

a.

Élaborer un e problématique, cons truir e un plan C'est le premier travail que vous devrez effectuer à partir de votre sujet.

Pour ce faire, vous adopterez une démarche simple que vous noterez sur votre feuille de brouillon .

• L'anal yse du sujet D'abord n'hé sitez pas à re lire plu sie urs fois votre sujet en prenant soin de r é fléchir au sen s des te rm es employés (exemp le : "Le fonctionnement de la démocratie libérale" [Aix-Marseille, juin 1990)) ; cela vous amènera souvent à les dé finir (politiquement : qu'est ce qu'une démocratie libéra le ? Géographi­ quement : où trouve-t-on ces régimes ? Par consé qu ent, quels exemples pourra+ on choisir ? Quels sont les principaux "mécanismes" du "fonctionnement" dont il est question ici ?).

En vous demandant pourquoi l'intitulé utilise tel mot plutôt que tel autre, vous êtes amené à mieux cerner le(s) problème(s) qu'il soulève.

Tenez compte des indications souvent portées entre parenthèses dans le libellé du sujet, car elles en pr écise nt souvent le "domaine d e définition ".

Par exemple :"En vous appuyant sur des exemples précis, vous analyserez le fonc­ tionnement de la démocratie libérale (institutions, partis politiques, opinion publique" (Espagne, séries A et B,juin 1990) .

• La mi se en p ers pecti ve Réfléchissez aussi à la séquence chronologique de votre sujet (exercice dirigé du chapitre 11 : "La place de la France dans le monde depuis 1962") : quelle est sa spécificité du point de vue de votre sujet ? Qu elles transformations impor ­ tante s se sont produites par rapport à l'époque antérieure? • La mi se en relation .

N'oubliez jamais de relier entre eux les différents termes d'un sujet : la problématique réside précisément dans les relations existant entre les deux thèmes.

Lor sque l'intitulé du sujet engage deux ou plusieurs notions, il convient de les relier entre elles : c'est ce qui fait tout l'intérêt - et toute la diffi­ culté - de la question posée.

li serait par exemple inconcevable que pour un libel­ lé du type "Nat ionali smes et indépendances dans les pays du tiers monde de 1945 à 1970" (Reim s, séries C et D, juin 1990), vous envisagiez séparément cha­ cun des termes de la question dans votre plan.. »