Analyser le sujet

« FICHES .

1 Pour une question comme celle sur Frère Jean dans Gargantua, il faut immédiatement retrouver les passages et les épisodes dans lesquels ce per­ sonnage intervient, analyser son portrait et son comportement décrits par l'auteur, souvent accompagnés de ses jugements, pour nuancer la définition de l'héroïsme.

1 Du regroupement des exemples ou de leur analyse individuelle surgissent les idées qui vont constituer la matière de la réponse.

Encore faut-il dégager ensuite une problématique : que veut-on démontrer? 1111 Dégager une problématique 1 Le critère d'évaluation : «l'aptitude à prendre en compte des probléma­ tiques» prouve l'importance de cette étape de travail .

1 La problématique est souvent suggérée par la formulation de la question ; dans la question 1 du sujet sur la pièce Fin de partie de Samuel Beckett donné en 2011 : « En quoi peut-on dire que le personnage de Hamm est au centre de la pièce de Beckett, Fin de partie? », la problématique est suggérée par l'ex­ pression « être au centre» qui suggère l'importance donnée au personnage par rapport aux autres.

1 Dans la question 2 posée sur Fin de partie :« Qu'est-ce qui se défait dans Fin de partie?» , c'est le verbe «se défaire » qui engage la réflexion sur la destruc­ tion à l'œuvre dans la pièce, et qui nécessite de passer en revue tous les éléments de la pièce touchés d' une façon ou d 'une autre par cette dissolution.

1 Ces deux exemples prouvent qu'il faut prendre appui sur les termes mêmes du sujet pour constituer la problématique, sans perdre de temps à inventer, ou complexifier la question : un nom commun ou un verbe constituent le plus souvent le noyau de la question comme «le rôle », «la place», «la fonc­ tion », «le modèle », «les formes », «les effets», «renouveler », « éclairer », etc.

Ces termes indiquent clairement l'aspect de l'œuvre sur lequel vous devez réfléchir et apporter un éclairage personnel.

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