Victor Hugo, L'Année terrible, « Sur une barricade, au milieu des pavés ».

« Poème écrit en alexandrins (le vers hugolien par excellence). Nombreux enjambements. Les rimes sont suivies, du type AA, BB.

Ex : « nous / voyous » ; « fontaine / capitaine »… Alternance des rimes féminines (qui se terminent par –e, -es, -ent) et des rimes masculines.

Ex : « pâle » / « Viala ». Récit d’une barricade (monde violent, d’hommes, révolutionnaire) mais avec au milieu un enfant (douceur, naïveté…).

Cf.

aussi la mort de Gavroche dans Les Misérables . NB : comme souvent chez Hugo, le poème raconte une histoire, avec des mots simples… I- Un monde violent A- Un monde en révolution • Montrez que la ville est en pleine agitation. Cf.

« Sur une barricade » ; « au milieu des pavés » ; « la muraille »… + Présence des forces de l’ordre : « l'officier » ; « les soldats »… • Monde violent.

Cf.

le champ lexical de la mort et de la blessure présent dans ce poème.

Ex : « Souillés d'un sang » ; « d'un sang » ; « fusiller » ; « s'adosser au mur » > peloton d’exécution ; « La mort »… « les mourants » ; « leur râle » > agonie. « tomber sous la muraille » > sont fusillés. B- L’enfant • Dans ce monde d’adultes, présence d’un enfant.

Cf.

« Un enfant de douze ans est pris avec des hommes » > premier hémistiche consacré à l’enfant + son âge.

Jeunesse.

« Un enfant » VS « des hommes ». • Mais l’enfant rappelle qu’il fait corps avec les adultes.

Cf.

l’utilisation de la première personne du pluriel « Nous en sommes ». • L’enfant est brutalement placé dans la réalité des adultes.

Cf.

« - C'est bon, dit l'officier, on va te fusiller » > l’officier ne semble pas ému ni embêté.

Décalage entre la légèreté du ton « c’est bon » et le fait « te fusiller ». • Enfant spectateur.

Cf.

« L'enfant voit ». II- Le courage récompensé A- Un brave enfant • L’enfant n’est pas un lâche : n’oublie pas ses compagnons.

Cf.

« Nous en sommes ».

Discipliné.

Cf. « Attends ton tour ».. »