Un jeune maître débute dans une école qui laisse à désirer au double point de vue du travail et de la discipline. Dans une lettre adressée à un ami, qui a passé avec lui trois ans à l'Ecole normale, et qui est instituteur dans le même département, il expose les moyens qu'il veut employer pour remettre cette école en bon état.
Publié le 26/02/2012
Extrait du document
Mon cher Louis, mes espérances sont déçues. L'école que je suis appelé à diriger laisse beaucoup à désirer au point de vue de la discipline et par là même du travail des élèves. Tu peux t'imaginer combien je suis contrarié d'un pareil état de choses. La tàche aurait été assez lourde pour un débutant, quand j'aurais trouvé tout en ordre en arrivant, et quand je n'aurais eu qu'à maintenir les bonnes traditions....
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DE
COMPOSITIONS FRANÇAISES
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au
point
de vue de
la
discipline
et
par
là même du
tra
vail des élèves.
Tu
peux t'imaginer combien
je
suis
contrarié
d'un
pareil
état
de choses.
La tàche aurait
été assez lourde
pour
un
débutant, quand j'aurais
trouvé
tout
en
ordre
en
arrivant,
et quand
je
n'aurais
eu
qu'à
maintenir les bonnes traditions.
Je
ne saurais
en
vouloir
à mon
prédécesseur,
M.
D ...
,
un
digne
vieil
lard
qui est souffrant depuis quelques années, et qui,
dans
ces derniers temps surtout, a été souvent
indis
posé.
Au premier
moment,
j'ai
eu bien de
la
peine
à résis
ter
au
découragement;
cependant,
je
me suis mis à
l'œuvre,
et
j'ai
aujourd'hui
quelque espoir de remettre
l'éqole
de
B.
..
sur
un
bon
pied.
Voici comment
je
pense
procéder.
-
Je
dois
tout
d'abord
reconnaître que
si
mes élèves
sont indisciplinés, légers, peu laborieux, en général
ils
n'ont
pas
mauvais cœur,
ot
que, habitués à être
traités
avec
douceur
par
M.
D., ils ne sont
pas
portés à
considérer le
maître
comme
un
ennemi.
Aussi
je
ne
désespère pas de
m'en
faire aimer, quand ils compren
dront
que tous mes efforts ne tendent qu'à leur bien.
Il y a assurément
parmi
eux
quelques enfants
pares
seux ou indociles, plus résolus
que
les autres à
conser
ver
les habitudes d'indiscipline et d'oisiveté qu'ils ont
prises; mais, sans
montrer
de sévérité exagérée,
j'ai
su,
depuis quinze
jours,
me
tenir
ferme avec ces élèves, et
je
m'en
suis bien
trouvé:
plusieurs sont déjà rentrés
dans
le devoir.
Je
sais que le terrain gagné serait vite
perdu, si
je
m'écartais de cette ligne de conduite et si
je
me laissais aller, comme
j'y
suis naturellement
porté,
à montrer
trop
d'indulgence, mais s'il ne faut
que persévérer,
je
persévérerai 1.
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- Une jeune maîtresse débute dans une école qui laisse à désirer au double point de vue du travail et de la discipline. Dans une lettre adressée à une amie qui a passé trois ans avec elle à l'école normale, et qui est institutrice dans le même département, elle expose les moyens qu'elle veut employer pour remettre cette école en bon état
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