Thème 1 (fiche HLP) HLP Thème 1 : la recherche de soi.

« HLP Thème 1 : la recherche de soi. Antiquité : le monde pensé comme un Tout ordonné -> le Cosmos Individu soumis à une autorité sup (enfant/adulte, femme/mari, exclave/maître) Moyen-Age : individu soumis à Dieu et aux religions, une parole (Bible, Coran) Renaissance : bouleversement du cadre traditionnel, science moderne = remise en question des anciennes croyances (heliocentrisme avec Copernic et Galilée), débuts des exp pour démontrer des vérités scientifiques => la religion ne fait plus autorité mais la science -pouvoir de la raison -privilégie l'individu (liberté, égalité) Siècle des Lumières = révoltes contre les systèmes monarchiques qui ne prennent pas en compte la liberté des individus et leur capacité à prendre des décisions po. -> parvenir à construire une société libre : par l'éducation ? L'émancipation ? -> sciences et raison = mettre sa sensibilité de côté ? -> moi unifié pour nous définir ? Changements, métamorphoses du moi ? Chapitre 1 : Education, transmission, émancipation. ==> Partie littérature Education -> qu'est-ce qu'éduquer ? Transmission -> comment ? Quels moyens ? Emancipation -> pk ? Quelles visées ? Education = fondamental CAR nécessaire : -au dev° de soi -émancipation intellectuelle, morale, sociale, psychique de chacun -au progrès collectif des sociétés I / Qu'est-ce d'éduquer ? Education = processus au cours duquel un individu acquiert des connaissances/compétences et développe des qualités physiques, intellectuelles et morales. Ex ducere : sortir + conduire, guider => élever qqun pour l'amener à sortir d'un état de dépendance. Education par l'école, la famille, pour transmettre : – savoirs (instruction) – savoir-faire (compétences pratiques, techniques) – savoir-être (relations aux autres, règles de la vie en société, dev° sensibilité et morale) L'Humanisme (16e siècle) croit en la capacité de progrès de l'H grâce aux savoirs (éducation). Education humanisme = complète -> “un esprit sain dans un corp sain”. Gargantua, Rabelais Raconte étape éducation de son perso, Gargantua reçoit une éducation complète, formant son corps, son esprit, sa vertu, ses comportements sociaux. XVIIIème siècle : Lumières prônent accès a la Co° pour tous car chacun doué de raison peut sortir de l'ignorance/l'obscurantisme. L'encyclopédie de Diderot et d'Alembert = projet de rassembler et diffuser les savoirs au plus grand nombre. XIXème siecle : le roman d'éducation.

Récit de l'apprentissage social, amoureux, moral d'un jeune héros inexpérimenté.

Découvre le monde et se forme au contact de ces expériences. Ex : Le Rouge et le Noir, Stendhal -> perso s'élève socialement en apprenant à maîtriser les codes de la bonne société.

Figure de Julien Sorel, son admiration pour Bonaparte = servir d'exemple pour vaincre sa peur, devenir plus brave. Les Années d'apprentissage de Wilhelm Meister, Goethe Une formation propre à chacun, différenciée et singulière, favoriser les dispositions naturelles. DIFF Condorcet : 1er but de l'éducation nationale = former des citoyens égaux, permettre à chacun de se rendre utile à la société, éducation doit être universelle. Littérature / lecture => outils d'éducation en transmettant Co°, dev° imaginaire en projetant enfant dans des situations virtuelles. Jules Verne : romans d'aventures didactiques (pour les enfants??) avec mise en avant progrès techniques et scientifiques du XIXème siècle. Voyage au centre de la Terre, Jules Vernes Contes et fables pour transmettre leçon morale. II / Comment transmettre ? Educateur généralement plus âgé et plus expérimenté.

Transmet un savoir. -> parent, précepteur, instituteur, enseignant, mentor, entraîneur, L'apprentissage en autodidacte = sans maître. Celui qui apprend par lui même. La Nausée, Sartre -> le perso “l'Autodidacte” lit tous les livres de la bibliothèque par ordre alphabétique. Relation forte avec l'éducateur : fondatrice, met en jeu des rapports nombreux (autorité, confiance, admiration).

Parfois ambivalent (poussé jusqu'au sadisme). Mise en scène aussi de contre-modèles éducatifs, éducateurs négatifs, sévère, injuste, cruel Ex : la Comtesse de Ségur => Les Malheurs de Sophie L'Enfant, Jules Vallès Ecolier martyrisé par l'horrible M.

Turfin Quelles méthodes pédagogiques ? -Moyen-Age : apprentissage théorique et vertical.

Enfants mémorisent par coeur un savoir abstrait. -Renaissance : pédagogie plus active, enfant doit faire ses propres expériences, faire des erreurs, dev° son raisonnement et son esprit critique. Les Essais, “De l'institution des enfants”, Montaigne Critique pédagogie médiévale fondée sur mémorisation par coeur, d'un savoir théorique que l'enfant ne fait que répéter mécaniquement sans le comprendre. Emile ou De l'éducation, Rousseau Faire de l'enfant un acteur de son apprentissage.

Educateur doit être à l'écoute des enfants, adapter méthode d'apprentissage au caractère et sensibilité de l'enfant. III / Pk éduquer ? Pour permettre émancipation = libérer d'un état de dépendance juridique, sociale ou morale. Etre éduqué = se libérer des tutelles, avoir une pensée autonome. Visée émancipatrice au coeur du projet des Lumières, valorise libre-arbitre. Education + savoir = mieux résister à l'endoctrinement. Réflexions sur l'éducation, Kant Education a pour vocation d'arracher l'H à la sauvagerie, l'animalité. De la démocratie en Amérique, Tocqueville Uniformisation des savoirs et apprentissages => risque d'uniformisation de la pensée. Lois 1881 de Jules Ferry sur l'école -> projet d'école républicaine XIXe siècle. Ecole publique.... »