Séquence I La Princesse de Ctèves, Mme de Lafayette LECTURE LINEAIRE NOl « ll parutalors unebeautéà la cour.
Publié le 26/03/2020
Extrait du document
«
Caractéristique principale puisque citée en premier, JF réduite à ce qu'il y a en elle de plus
remarquable.
Elle frappe par sa beauté.
Manière précise et efficace de nous faire saisir qu'il
s'agit d'un événement mondain.
Emploi du passé simple de premier plan qui annonce
l'arrivée d'un personnage exceptionnel.
Champ lexical du regard : « attira les yeux >r, «< voir >r = la cour est un théâtre où l'on vient
pour voir et être vu.
Point de vue externe.
« On doit croire que » : pronom personnel indéfini = le lecteur + la narratrice témoin, elle
aussi, frappée par la beauté de la jeune fille.
L'expression verbale indique une déduction,
procédé historique, l'auteure veut assimiler son personnage imaginaire au rang d'un
personnage historique, d'un personnage réel.
Complément circonstanciel « dans un lieu où l'on était si accoutumé à voir de belles
personnes )) = valeur de concession (= bien que) met en valeur la supériorité de Ia Princesse
puisqu'elle suscite malgré tout « l'admiration ».
Deuxième mouvement : 1.26L à 267 : présentation biographique du personnage
L.261, « Elle âtait de la même maison que le vidame...
» : présentation sociale.
Vidame :
réalité ecclésiastique, personnage présenté comme un parent qui interviendra dans la
seconde moitié du roman.
Roman aristocratique.
« Une des plus grandes héritières », (( un des grands partis » = situation sociale mise en
valeur par les tournures superlatives.
« héritière » signale la jeunesse du personnage et annonce son mariage = informations sur
une possible intrigue.
Le personnage purement imaginaire est doté d'une préhistoire qui va lui donner une
dimension psychologiq ue.
« Son père était mort jeune » 1.262: condition familiale précise.
lmportant du point de vue
de l'éducation de Melle de Chartres.
La mort du père autorise la mère à quitter la cour et
elle peut ainsi donner une éducation de préservation à sa fille (pas d'éducation religieuse au
couvent ni précepteur) : (( sous la conduite de Mme de Chartres » 1263.
La mère de
l'héroïne va dominer dans cet extrait.
Personnage exceptionnel, énumération ternaire
hyperbolique de ses qualités à la 1.255.
ldéalisation : « bien, vertu et méritÊ >) = elle mène
une vie chaste, elle reste fidèle à son mari dans son veuvage, Le terme « mérite » implique
une certaine conscience de son rôle.
Mme de Chartres joue ce rôle ; aller dans le sens de la
morale, c'est assurer sa gloire (donner une bonne image de soi).
L.267 : (( sans revenir à la Cour » : Melle de Chartres a été éloignée de la Cour et de ses
aventures gatanter, ..t qui explique la surprise des gens de Cour et cela permet aussi de saisir
son état d'esprit : elle est inexpérimentée..
»
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