Présentez sous forme d'un développement composé de trente à cinquante lignes, votre point de vue sur le pouvoir des grands média populaires pour créer l'événement. Vous chercherez à en préciser les limites, en songeant aux différents éléments qui interviennent (esprit critique, intérêts véritables du public, probité des journalistes...).

« ton d'un commentateur radiophonique ou télévisé. — Les techniques sont considérables : équipes de reporters au niveau des hommes, matériel «pour couvrirl'actualité».

Les satellites même sont utilisés. b) Le média est l'événement. Le cas est assez rare et Pierre Viansson-Ponté n'y fait pas allusion.

Le paragraphe précédent considérait les médiacomme un moyen de transmettre une nouvelle.

Il arrive que le média soit l'événement.

Ainsi le célèbre J'accuse deZola.

Mais on peut penser aussi aux actions des journalistes du Washington Post pour l'affaire du Watergate quiaboutit à la démission du Président Nixon. Dans un sens un peu différent «le direct» peut créer l'événement : confrontation politique à la télévision lors decampagnes électorales ou voyages spatiaux...

ou rencontres sportives. c) L influence sur le public. Pour mesurer «le pouvoir» des média pour créer l'événement, il est nécessaire d'envisager les réactions du public. — Lors d'une transmission importante on peut voir les rues «se vider» ; parfois au contraire les gens en discutentdans la rue, au bureau. — Le pouvoir est, en tout cas, quantitativement impoitant du fait du nombre des spectateurs ou lecteurs touchés.DEUXIÈME PARTIE : Les limites. a) La résistance du public : esprit critique. Le public peut redonner à un événement sa juste place : comme le signale P.

Viansson-Ponté l'exceptionnel ne doitpas masquer le quotidien.

Une catastrophe ferroviaire ne doit pas faire oublier que l'essentiel du réseau fonctionnenormalement. — Le véritable intérêt du public.

Parfois un événement est mis en vedette, mais un sentiment d'agacement peut seproduire lorsque la nouvelle, répétée avec insistance, n'a que peu de rapports avec les préoccupations matérielles,économiques, financières, du public. b) Le rôle des journalistes. De même que le lecteur exerce son esprit critique, de même le journaliste peut situer un événement dans soncontexte, le « dédramatiser », lui donner sa juste mesure : un fait de délinquance juvénile, par exemple, ne doit paslaisser penser que tous les jeunes sont des délinquants.

Le rôle du journaliste est bien d'éviter cette généralisationpar une présentation sobre et argumentée.. »