► Pensez-vous, comme Rousseau, que les fables ne sont pas destinées aux enfants ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur les fables du corpus et sur d’autres fables que vous connaissez.
Publié le 09/09/2018
Extrait du document
1. On peut, avec Rousseau, dire... :
1. Les fables présentent une vision souvent pessimiste du monde
Il faut concéder à Rousseau que les fables présentent souvent une vision pessimiste de la vie, qui n'a rien de merveilleux : dans ce monde, les Animaux contractent la peste qui les décime, le Cerf tombe malade (« Le Cerf malade »), le Loup a faim, le Chien est privé de sa liberté et porte les marques du collier... Jean Anouilh, qui écrivit aussi des fables au xx siècle, constate lui-même que l'image du monde qu'offrent ses propres fables est marquée par le pessimisme : on y voit que « L'amour n'est jamais partagé >>•
2. Les fables consacrent le triomphe de la duplicité,
• Le sujet ne comporte qu’une question qui vous invite à prendre position (« pensez-vous... ? »).
• On ne vous demande pas votre avis sur les fables ; i s’agit de savoir si les fables sont adaptées aux enfants, utiles pour eux.
• Le sujet vous invite aussi à « répondre » à Rousseau (« comme Rousseau »). Vous pouvez donc partir du texte de Rousseau.
• Subdivisez la question en sous-questions.
Vous serez amené à vous demander :
- Les fables ont-elles des inconvénients pour les enfants ? En quoi ?
- Quel intérêt les fables peuvent-elles présenter pour les enfants ?
• Quelle utilité peuvent-elles avoir pour eux ?
Peut-être serez-vous amené à nuancer, donc à vous demander :
- Quels types de fables sont recommandés pour les enfants ? Quelles précautions faut-il prendre dans l’utilisation des fables pour les enfants ?
- Est-ce le seul moyen de les instruire et les éduquer ?
La fable : voir lexique des notions.
Pour réussir la dissertation : voir guide méthodologique.
Comme toute position trop tranchée, l’anathème que Rousseau jette sur les fables n’est pas recevable, et, s’il faut lui faire quelques concessions, il convient aussi de nuancer : les fables, bien \"maniées\", sont bonnes pour les enfants. Et s'il fallait transposer le débat à un autre niveau, on pourrait répondre à Rousseau que les fables constituent un monument littéraire et qu’il serait bien dommage de priver les enfants du plaisir d’apprécier leurs qualités littéraires, la vivacité et l’attrait d’un récit bien écrit.
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ËMILE N'APPRENDR A JAMAIS
� hercher des idées
Premiè re piste : on peut, avec Rousseau, dire que les fables
peuvent être nuisibles
• Elles présentent une vision souvent pessimiste (exe mples).
• Elles consacrent le triomphe de la dup licité, l'hypocrisie, la force
(exemples).
• L' enfant risque de ne pas faire la transposition nécessaire (exemples).
Deuxième piste : les fables sont néanmoins utiles et agréables
pour les enfants
• Attrait de récits variés (exemple s).
• Il faut bien donner aux enfants une image réaliste du monde
(exemples).
• Nécessité de faire le lien entre les faits (le récit) et les idées (morale)
(exemples).
Troisième piste : mais si les fables sont utiles et agréables
pour les enfants, il faut être nuancé : nécessité d'un compr omis
• Choisir les fables (critères de choix).
• Tenir compte de l'âge des enfants (exemples).
• Avoir aussi recours à d'au tres moyens d'instruire (exemples).
CO RRIG É
Attention ! Les indications en couleur ne sont qu 'une aide à la lecture et ne
doivent pas figurer dans votre rédaction.
Introduction
Nous avons tous en tête des fables de La Fontaine apprises à l'école primaire :
«L a Cigale et la Fourmi ''•.
»
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