Lettre à un instituteur de vos amis, pour lui apprendre comment vous choisissez les morceaux de récitation que vous faites étudier à vos éléves, et quels sont, d'aprés vous, les avantages respectifs de la prose et des vers
Publié le 28/02/2012
Extrait du document
Seulement, plus que jamais; il faut choisir; les pièces de nos poètes ne sont pas toutes assez simples, assez morales même, pour. être apprises par nos enfants. D'ailleurs, un passage qui nous semble fort simple; naïf même, ne l'est souvent. qu'en apparence...
«
tu
t'étonnes
que
je
leur
fasse apprendre à
peil
près
éga
·lement
de
la
prose
et
des
vers.·
Je vais essayer de
ré
pondre
à ta
question
et
de justifier ma manière d'agir.
Les
morceaux de récitation propres
à être appris par
les
enfant~
d'une école primaire ne manquent pas,
ni
les recueils de morceaux non plus, et je
suis
le premier
à reconnaître que parmi ces recueils,
il y en a
un
bon
nombre
d\xcellents.
Mais
il serait avantageux que
l'ins
tituteur
ne se laissât pas toujours guider par leurs
au
teurs
et
qu'il
fît
lui-même le choix des morceaux à
ap
prendre.
Il est évident qu'on ne récite bien que
ce
que
l'on
comprend bien.
Or,
tu
ne comprendras
parfaite
ment un passage,
que
quand
tu
l'auras lu,
à sa place,
dans l'ouvrage original; qu'il
t'aura
frappé; que
tu
l'au
ras trouvé supérieurement pensé, supérieurement écrit;
que
tu
te
seras dit enfin : Voilà ce que je
vais
faire ap
prendre.
Tu peux alors
~donuer
à
l'enfant une idée
exacte du livre dont le morceau est extrait : tu dictes
ou
tu
fais copier au tableau,
tu
fais lire,
tu
expliques,
tu
donnes
lti
ton
et
tu fais apprendre par cœur.
L'élève
connaît ainsi, non seule'ment
la
meilleure page d'un
chef-d'œuvre, mais ce chef-d'œuvre tout entier, mais
l'auteur, car
tu
profites de l'occasion pour faire sa
biographie
et
énumérer ses principaux ouvrages.
Les vers doivent-ils être préférés
à la prose, ou celle-cî
doit-elle
avoir,.
comme
tu
le
penses,
le pas sur la
poé
sie? Les vers
se
retiennent plus facilement; mais les
idées ou les sentiments qu'ils expriment sont plus
dif
ficilement saisis
par
les enfants; d'un autre côté,
la
prose qui est plus facilement comprise est aussi d'une
utilité plus directe pour former le style desenfants,qui
parlent et écrivent
cri
prose.et non en vers.
En
const:,quence,
j'ai
toujours pensé qu'on doit,
sur-.
»
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