L'énonciation dans L'incipit de Madame Bovary

« sentant Charles? Qu'est-ce que cela apporte au personnage et à l'intrigue? Le lecteur est-il concerné par cet usage de la narration? Autant de questions qui surgissent de cette originalité stylistique.

[DÉVELOPPEMENT) POINT MÉTHODE Développer des idées dans le développement Le développement en deux parties s'appuie ici, pour répondre à la question posée, aux deux caractéristiques essentielles de l'écriture de Flaubert : produire l'illu­ sion du réel dans la description de la scène rapportée, et, par le registre ironique, faire passer le message satirique .

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Le principe de réalité 1 «Nous» désigne un narrateur-témoin dont l'identité se fond dans l'anonymat d'une première personne du pluriel.

Il s'agit ici des condisciples de Charles, qui le voient entrer pour la pre­ mière fois dans leur classe.

Mais parmi ces élèves, il semble y avoir l' auteur lui-même , qui se fait narrateur .

Flaubert apparaît alors comme un témoin de la scène.

1 Ce narrateur fictif vise à donner l'illusion du réel : il présente l'histoire comme la chronique d'un fait divers contemporain.

On pense alors à l'affaire Delamare qui inspira Flaubert.

Or, le docteur Delamare aurait été, dit-on, un disciple du père de Flaubert, célèbre médecin de l'époque.

Dans ce cas Flau­ bert laisse-t-il entendre qu'il va raconter la vie d'un de ses propres condis­ ciples au collège de Rouen? D'autant que le roman est dédié à Louis Bouilhet, l'ami rencontré pendant ses études, en classe de cinquième (la classe où entre Charles), au collège royal de Rouen, et que Flaubert a été plus tard renvoyé pour indiscipline; ce qui ancre l'histoire dans un principe de réalité très fort.

1 Ce principe de réalité est d'autant plus fort que ce pronom personnel semble aussi inclure le lecteur .

«Nous» sommes les spectateurs et les acteurs de cette arrivée mouvementée, nous sommes les élèves, condisciples de Charles, agi­ tés et indisciplinés, qui voyons arriver ce grand garçon, décalé et intimidé.

1 L'effet de réel est d'autant plus grand, en effet, que le lecteur est impliqué immédiatement , basculant dans l'histoire sans aucune distance, s'identifiant à ces collégiens curieux et moqueurs.

Qui n'a jamais vécu dans sa scolarité l'interruption d'un cours par l'arrivée d'un nouvel élève en classe? Moment de surprise, de curiosité intense, de distraction bienvenue dans le travail, propice comme ici au chahut.

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