L'efficacité de l'apologue et de la Fable
Publié le 18/01/2020
Extrait du document
L'efficacité de l'apologue et de la Fable
Documents
A - Jean de La Fontaine, « Le Loup et l’Agneau », Fables, livre I, 10, 1668.
B - Florian, « Le crocodile et l’esturgeon », Fables, livre V, 12, 1792. C - Victor Hugo, « L’ogre et la fée », Toute la lyre, poème écrit en 1861.
► Vous répondrez d’abord aux deux questions suivantes.
■ Questions (4 points)
1. Quels sont les points communs entre ces trois récits ? (2points)
2. Comparez les différentes leçons de ces trois textes. (2points)
► Vous traiterez ensuite un de ces sujets au choix.
■ Commentaire (16 points)
Vous commenterez « Le Loup et l’Agneau » de La Fontaine.
■ Dissertation (16 points)
Pour convaincre est-il préférable d’illustrer son point de vue à travers une histoire ou de présenter directement ses arguments ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur les textes du corpus ainsi que sur ceux que vous avez étudiés ou lus.
■ Écriture d’invention (16 points)
Écrivez en prose et dans un registre comique la suite du dialogue entre l’ogre et la fée : après son aveu, l’ogre tente de se justifier.
• Vous devez chercher dans des directions variées (« points communs » est au pluriel). Interrogez-vous sur : le sujet ; le genre littéraire ; le type de textes ; l’identité des personnages ; les péripéties ; le registre ; le message.
• En travail préliminaire, répertoriez dans un tableau à trois colonnes les différentes composantes de ces documents : thème, situation, personnages -nombre et identité, rapports entre eux -, registre, évolution de l’action... Puis relevez les éléments que vous retrouvez dans ces trois documents.
• Classez ces éléments et définlssez-les. Justifiez votre réponse par des références précises aux textes.
► Question 2
Ce que l’on vous demande
• L’apologue est constitué de deux parties : le récit et la morale, qui peut être explicite (formulée clairement) ou implicite (sous-entendue).
- Cherchez dans chaque texte s’il y a une phrase qui exprime clairement la leçon (morale explicite). Si oui, relevez-la et expliquez-la. Cherchez si elle ne suggère pas une morale encore plus générale.
• Pour les textes où elle est sous-entendue, explicitez-la, c’est-à-dire dites-en clairement la substance. Dites quels indices vous ont permis de la trouver, en citant des expressions du texte.
«
SUJET
l•!.1911 ..
lij:lfj Le Loup et !'Agneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure
Nous !'allons montrer tout à l'heure 1•
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
5 Un Loup survient à jeun, qui cherchait aventure 2
Et que la faim en ces lieux attirait.
« Qui te rend si hardi de3 troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
10 -Sire, répond }'Agneau, que Votre Majesté
Ne se mette pas en colère;
Mais plutôt qu'Elle considère
Que je me vas 4 désaltérant
Dans le courant,
1s Plus de vingt pas 5 au-dessous d'Elle;
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
Tu la troubles, reprit cette bête cruelle;
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
20 -Comment l'aurais-je fait si6 je n'étais pas né?
Reprit l'Agneau ; je tète encore ma mère.
-Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
-Je n'en ai point.
C'est donc quelqu'un des tiens;
Car vous ne m'épargnez guère,
2s Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge.
»
Là-dessus, au fond des forêts
Le Loup l'emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
Jean de La Fontaine, Fables, livre I, fable 10, 1668.
1.
Tout 1il'heure; à l'instant.
2.
Aventure : bonne occasion.
3.
Si hardi de: assez hardi pour.
4.
Vas : forme possible à J' époque pour « vais )).
5.
Pas: mesure de distance (approximativement une enjambée).
6.
Si : puisque.
______________ G_O_N-VAINGRE, PERSUADER ET DÉLIBÉRER • SUJET B 1186.
»
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