L'EDUCATION HUMANISTE

« 2 3- Une éducation évangélique  Perception de l’homme comme être conscient voulue par Dieu « rêverait , adorait, suppliait Dieu » - Exégèse publique, accès direct du croyant aux écritures - Intelligence au servi ce de la foi  Médecin Théodore = donné par Dieu - Baptême, renaissance de l’esprit de Gargantua - Gargantua devient guerrier (corps), savant (esprit), homme pieux (âme)  Epanouissement fondé sur capacité de l ’homme à connaître le monde sois même 4- Un style au service de l’humaine mesure  Organisation du temps , activités simultanées - Circonstanciels de temps « quand » - Conjonctions, connecteurs logiques - Plus d’empilement, le temps est un allié  Ecriture ambigüe - Adverbes montrent l’harmonie « doucement, élégamment », la mesure, le temps se déploie au ralentit - Verbes « apaisé , s’appliquait à » - Devise d’Auguste « hâte -toi lentement » - Association temps et apprentissage, rupture par rapport à la première éducation, langage prend acte dans l’évolution  Tension avec l’ancienne éducation - « Maître Tubal me disait que le plus profitable n’est pas de courir bien vite mais de partir de bonne heure » II - L’éducation de Gargantua : un traité parodique 1- Une performance mnésique  Contenu change mais a ncienne méthode revient - « il récitait par cœur » - mnésique = mémoire - mémoire culturelle à son efficacité maximale, plus de répits  « il se purgeait des ses excréments naturels et se remettait à l’étude » = comique travaille même au toilettes  Enumération de catégories = incapacité de faire une sélection - « ils allaient aussi voir…ils allaient écouter…ils passaient par les salles…ils visitaient les boutiques » = perte de temps, découvrent tout, éparpillement - Ponocrates = effort, souffrance, endurance, ne pas perdre une minute, frénésie de l’observation  Gargantua est un géant avec des grandes capacités => irréel. »