Lecture analytique Gargantua

« a   : l’auteur pédagogue humaniste b   : l’art du portrait a   :  L’auteur s’adresse aux lecteurs en tant que bon disciple.  C’est pour r éaliser le pacte de lecture, pour cela il doit  être   plaisant.  Gr âce  à des interrogatives, il essaie d’ éveiller la curiosit é du   lecteur et qu’ils puissent en quelque sorte participer au d ébat.

  «    A quoi tend,  à votre avis, ce pr élude et coup d’essai   ?   » C’est   d’ailleurs l’une des bases l’enseignement humaniste. Il utilise m ême des expressions vulgaires comme «   Caisgne   »   qui signifie «   Chienne   » pour pouvoir se rapprocher du lecteur. Lorsqu’il cite Galien, il veut juste montrer que la moelle est un   aliment  élabor é. On peut donc dire qu’il fait par de son savoir   sans trop l’ étaler.  b   : l’art du portrait   Lorsque Rabelais compare ces lecteurs  à un chien, cela n’a   rien de p éjorative au contraire, car pour lui c’est un animal   entreprenant et pers évèrent dans sa qu ête de trouver son   gibier. Le lecteur devrait en faire de m ême avec son œuvre et   toujours vouloir en savoir plus. Si on regarde le vocabulaire de l’activit é de celui ci, il n’est que   m élioratif   : «    D évotion, Soin, Ferveur   ».  Gr âce aux verbes suivants   : «    Guetter, Garder, Tenir et   Sucer   », le lecteur doit comme le chien se nourrir de l’œuvre   comme lui de la moelle. . »