La scène du ruban dans L'école des femmes de Molière
Publié le 19/07/2022
Extrait du document
«
Séance 2 : Lecture analytique : la scène du ruban :
II,5 v.553 à 586
Situation du passage : Arnolphe a appris d'Horace que ce dernier convoitait Agnès et l'a rencontrée.
Il veut
donc soutirer des aveux à Agnès.
Cette dernière, naïve, révèle à Arnolphe qu’un homme lui a fait la cour
pendant plusieurs jours et que, pour ne pas le faire souffrir, elle l’a autorisé à pénétrer chez elle.
Alors que
c’est pour elle un signe de politesse et d’humanité, Arnolphe tour à tour fulmine (v.
511), y voit une marque
de sa naïveté (v.543) et se demande jusqu’où est allé le séducteur (v.548).
Lecture de la scène + pb de compréhension, de vocabulaire.
Questions pour la lecture analytique :
1) Quel(s) effet(s) a sur Agnès la déclaration d’amour d’Horace ?
2) Expliquez très clairement en quoi consiste l’équivoque (du ruban) dans cette scène : que comprennent
Arnolphe et le spectateur ?
3) Comment le dramaturge maintient-il le suspens dans cet épisode ? A quel type de réplique a-t-il recours ?
4) D’après vous, pourquoi cette équivoque a-t-elle pu faire rire, mais aussi choquer ?
5) Quel aspect du caractère d’Agnès cet épisode met-il en valeur ?
Problématique : Comment le comique de cette scène repose-t-il davantage sur le caractère ridicule
d'Arnolphe que sur la naïveté d'Agnès?
Vocabulaire technique à revoir ou faire acquérir : réplique, didascalie, aparté, double énonciation,
stichomythies, quiproquo, les différentes formes de comique
I) La naïveté d’Agnès
1/ La découverte de l’amour
- Agnès découvre les différents aspects de la conquête amoureuse :
→ L’importance du regard : « sitôt que je le vis » (v.554),
→ Les cadeaux (v.555),
→ les mots doux (v.560),
→ les caresses et les baisers (v.569/570)
- Elle ressent alors de l’exaltation : interjection « hélas ! » (532), répétition de la conj de sub « comme » et
emploi d’hyperboles « jurer », « amour sans seconde » (559), « mots les plus gentils du monde » (v.560).
- Agnès découvre donc une émotion toute nouvelle pour elle : « la douceur me chatouille et là-dedans remue/
un certain je ne sais quoi dont je suis toute émue » (v.563-564) : vocabulaire concret et imprécis : « làdedans » = soit le cœur soit le ventre (cf mise en scène): 1er émois sexuels.
Elle a éprouvé du plaisir à
écouter les propos amoureux d’Horace.
2/ L’ignorance d’Agnès
- Agnès décrit ses premiers émois à Arnolphe : ironie presque tragique: Arnolphe est pris à son propre piège
et il comprend qu’Agnès est tombée amoureuse d’Horace : cf aparté des v.
565-565 : utilisation du registre
tragique : « ô facheux », « fatal », « le mal ».
cf aussi aprté v.
577 : « Je souffre en damné ».
»
↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓
Liens utiles
- L’École des femmes est une comédie de Molière en cinq actes (comportant respectivement quatre, cinq, cinq, neuf et neuf scènes) et en vers (1779 dont 1737 alexandrins), créée au théâtre du Palais-Royal le 26 décembre 1662. La pièce, novatrice en ce qu'elle mêlait de manière alors inédite les ressources de la farce et de la grande comédie en vers, fut un immense succès, et suscita une série de débats connus sous le nom de « Querelle de L'École des femmes. » Cette querelle, habilement e
- L'école des femmes acte 5 scène 4 (Molière)
- Molière, L'École des femmes, Acte II, scène 5. Commentaire composé
- Molière, L'École des femmes, Acte III, scène 3. Commentaire composé
- Molière, L'École des femmes, Acte IV, scène 7 (commentaire composé de français)