Jacques Prévert, Grand Bal du Printemps. Commentaire composé

« ()-wPoète populaire, Jacques Prévert ne possède pas véri tablement d'univers propre : sa poésie étend son domaine à tout ce qui est pour en faire avec malice et ten­ dresse un monde de rêve.

e Pas de gros problème : le texte est clair et dévoile pro gressivement ses deux centres d'intérêt : 1 'enfant (vers 1 0) et le terrain vague (vers 17).

Le narrateur est ici exté rieur aux évènements (d'où l'emploi normal de la troisi ème personne), mais fait sienne la vision de 1 'enfant : d' où l' ultim e métamorphose des > ce sont tous les déchets qui jonchent le sol impli­ citement comparé à une plage) qui est tout à la fois le résul­ tat logique de la rêverie de 1 'enfant et 1 'expression de la fra ternité du poète qui fait siens les songes enfantins.

PLAN SUGGÉRÉ Introducti on: il est diverses manières de chanter la mis ère : avec l' accent épique d'un Hugo ou la verve satirique d'un Barbier (L es Iambes ).

Prévert lui a choisi la veine du quotidien, m:tis d'un quotidien que le regard de 1 'enfant métamorphose en mervei lleux.

1.

Le réel.

Qui dit poésie du quotidien, dit poésie de la réalité.

Celle-ci est en effet constamment présente dans les vers libres de l'évoca tion de ce voyage immobile.

a) Le réel c'est d'abord le décor « fam ilier >> (vers 12) de la zone (terme qui sert à qualifi er les terrains vagues qui cernent les grandes villes et spécialement Paris), un décor sans âme ((( inhos pitalier )), vers 13) dans lequel ! 'enf ant est englué à jamais (relever 1 'emploi du possessif : « son paysage )), vers 12); b) le réel c'est donc avant tout une constatation sociologique : 1 'enf ant de la zone est un> qui n'a pour toute plage que le sable du terrain vague et pour seul océan les flaques du bidonvi lle; c) c'est enfin la marque de la diff érence : face à l'enfant misé reux se dressent les autres (ici représentés par métonymie grâce aux > abandonnés pour avoir trop servi) qui font de lui un dérisoire « clandestin n (vers 10).

Face à cette situation, deux attitudes possibles : la révolte ou le rêve.

C'est cette seconde fuite qu'adopte 1 'enfant de Préver t.

11 5. »