Importance de l'épreuve de la composition française à l'examen du brevet élémentaire

« telle pensée aura été exprimée ou omise, quo tel sentiment aura été ou non manifestü, les examinateurs pourront re­ connaître le caractère et les tendances de l'aspirante.

Ils s'y tromperont sans doute quelquefois; mais toutes les matières de l'examen prêtent aux mêmes erreurs.: cela n'empêche pas de considérer l'ensemble comme le meilleur moyen de formuler un jugement impartial.

• Nécessité d'une préparation sérieuse.

Si certaines parties du programme peuvent être préparées dans un temps limité, il n'en est pas de même de la com­ position française qui demande d'abord une initiation de longue date, que nous appellerons prèpaml1'on indirecte, ct en second lieu, des exerciees plus partieulièrcment propres à donner l'habitude' de traiter rapidement un sujet donnü.

Ces exercices eonstitucnt la préparation directe.

l.

Préparation indirecte.

Pour bien écrire, il n'est pas nècessairc d'avoir rlu génie : il faut de l'esprit, de l'imagination ct du goût.

L'es­ prit et l'imagination ne s'accruièrent pas, mais ces dons naturels peuvent être développés par un travail intelligent du maître et de l'élève; le goût, c'est-à-dire la raison unie à la sensibilitè, s'acquiert surtout par !'•'tude des nwWeg littémires.

On peut lire les ouvrages des bons auteurs, les analyser, les traduü·r et lrs imiter.

LECTURE.

- Qu'une jeune fille ait une véritable voeation pour les fonctions d'institutrice et cru'elle n'ait pas le goût de la lecture, cela est peu vraisemblable.

L'aspirante à la­ quelle s'adressent ces conseils aime donc à lire.

Ce goût, sa maîtresse le lui a fait contractrr, dès son enfance, dans des leçons de lecture intt'>ressantrs, rl rn lui indiqunnt drs. »