Gustave FLAUBERT ~ L'éducation sentimentale
Publié le 07/12/2013
Extrait du document
[ ... ] Frédéric s'avança dans le salon. La lumière était faible, malgré les lampes posées dans les coins; car les trois fenêtres, grandes ouvertes, dressaient parallèlement trois larges carrés d'ombre noire. Des jardinières, sous les tableaux, occupaient jusqu'à hauteur d'homme les intervalles de la muraille; et une théière d'argent avec un samovar se mirait au fond, dans une glace. Un murmure de voix discrètes s'élevait. On entendait des escarpins craquer sur le tapis. Il distingua des habits noirs, puis une table ronde éclairée par un grand abat-jour, sept ou huit femmes en toilettes d'été, et, un peu plus loin, Mme Dambreuse dans un fauteuil à bascule. Sa robe de taffetas lilas avait des manches à crevés, d'où s'échappaient des bouillons de mousseline, le ton doux de l'étoffe se mariant à la nuance de ses cheveux ; et elle se tenait quelque peu renversée en arrière, avec le bout de son pied sur un coussin - tranquille comme une oeuvre d'art pleine de délicatesse, une fleur de haute culture.
Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous pourriez, par exemple, étudier comment Flaubert, suivant le regard du héros qui s'attache aux choses plus qu'aux personnages, parvient à créer une atmosphère particulière. Mais ces indications ne sont pas contraignantes : vous avez toute latitude pour orienter votre lecture à votre gré.
«
DIFFICULTÉS...
CONSEILS...
PROPOSITIONS ...
• La difficulté tient, dans ce texte, à l'absence apparente de sujet :
personne n'agit vraiment, même pas Frédéric, simple regard.
C'est
justement cette absence qu'il s'agit de souligner, de commenter,
d'interpréter.
On sera alors sensible aux émotions qui se dégagent
des objets et des êtres et aux symboles qu'ils dissimulent.
• Une première démarche possible : comparez le premier et le
second paragraphe de cette description.
Remarquez-vous une pro
gression?
• Suggestion : recherchez les associations possibles entre le nom
..
Dambreuse » (ses sonorités, les mots qu'il peut évoquer) et le
décor décrit dans le texte.
Une robe de taffetas est une robe confectionnée dans un précieux
tissu de soie.
À quel endroit du commentaire pourriez-vous introduire
ce détail.
Quel pouvoir évocateur a la soie?
CORRIGÉ ...
CORRIGÉ ...
CORRIGÉ ...
CORRIGÉ ...
PLAN DÉTAILLÉ----------------------------------
lntroduction
• L'histoire de Frédéric Moreau dans l' Éducation sentimentale
de Gustave Flaubert est celle d'un échec.
Échec à transformer sa
vie en action.
Encore moins en héroïsme.
Reste le regard que le
héros promène sur le monde, signe de son incapacité
à s'en saisir.
C'est au contraire lui qui paraît saisi, comme dans cette page
essentiellement descriptive,
par les objets d'un luxe raffiné dont
s'entoure une des reines de la haute société parisienne,
Mme Dam
breuse.
• C'est que les objets, en l'absence de tout véritable événement,
prennent le devant de la scène, repoussant dans l'ombre les
humains.
Ces objets ont alors valeur de symboles.
Symboles des
rêves de Frédéric
et symboles des aspirations de !'écrivain à
transformer la vie en art.
• On retiendra donc dans le texte trois aspects principaux :
1.
Le point de vue de Frédéric.
2.
Les caractères d'un décor somptueux.
3.
La confusion entre les êtres
et les objets..
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