Explication Lineaire de L'Incipit de L'Avis au Lecteur de Montaigne (bac de francais)

« Que si j'e u sse été en tr e ce s natio ns qu'o n dit viv re en co re so us la ​do uce lib erté des pre m iè re s lo is de natu re ​, ​je t' ​assu re que ​je m'y fu sse tr è s vo lo ntie rs ​pein t ​to ut ​en tie r, et ​to ut ​nu ​.

Ain si, le cte u r, ​je su is moi- m êm e la matiè re de mon liv re : ce n'e st pas ra is o n que tu em plo ie s to n lo is ir en un ​su je t ​si fr iv o le et ​si va in ​.

​Adie u do nc ; ​de Monta ig n e ​, ce pre m ie r de m ars m il c in q c e n t q uatr e v in gts . De no uve au Monta ig n e déb ute par un ir ré el ave c du su bjo nctif . Il co m men ce en mett a n t en re tr a it le le cte u r et en ava n t la questio n de la natu re (c e qui évo que dir e cte m en t le ch ap it r e des Can nib ale s). Le le cte u r se ra dis c rè te m en t re m is en pré se n ce par le pro no m co m plé m en t “t” et par l’ u til is a tio n du ve rb e “lir o nt” . Une ré e lle oppo sit io n est déjà pré se n te en tr e le monde Natu re et le monde civ ili s é ca r Monta ig n e montr e bie n que sa so cié té le co ntr a in t d’o ù l’ u til is a tio n du ve rb e “p ein dre ” (e sth étis m e, su bte rfu ge ) “la ré vé re n ce publiq ue” alo rs que le monde Natu re lu i offr ir a it la po ss ib ilit é d’ê tr e lu i ca r au cu ne co ntr a in te s mais des “lib erté s” qui so nt “d o uce s” . Il po urra it alo rs êtr e lu i en tiè re m en t ave c l’ u til is a tio n ré p été e de l’ a d ve rb e “T o ut” - Monta ig n e in diq ue bie n que la so cié té de Natu re lu i perm ettr a it d’ê tr e lu i dan s sa TO TA LIT E alo rs que la so cié té occ id en ta le l’ o blig e à ch o is ir des PA RTIE S d e l u i- m êm e. - Monta ig n e est do nc co ntr a in t par so n le cto ra t co m mun qui est un obsta cle à so n pro je t in it ia l et orig in al.

P ara d o xe d e l ’ a u te u r. “A in si” fo rm ule co nclu siv e il re m et en pré se n ce le le cte u r en le no m man t et en s’a d re ssa n t dir e cte m en t à lu i. Il y a un r a p pel d u s u je t c a r n o us s o m mes d an s u ne c o nclu sio n. La ra is o n vie n t s’o ppo se r à “fr iv o le et va in ”; monta ig n e s’e ffa ce deva n t le le cte u r co m me po ur lu i la is se r la li b erté de décis io n. L’A die u fo nctio nne co m me une fo rm ule d’o uve rtu re o u d e f e rm etu re . Pro je t d e le ctu re : P ar q uels p ro cé dés M onta ig ne p ers u a de le le cte ur d ’e ntr e r d ans l’o euvre ? Pro blé m atiq ue: 1) Asp ect a uto bio gra p hiq u e 2) Para doxe d e l’a dre sse a u le cte u r 3) Capta tio b enevo le ntia e Com ment M onta ig ne r e je tte le le cte u r c la ssiq ue a fin d e s ’a dre sse r à u n n ouve au le cte ur?. »